二年級數學《練習十二》教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的二年級數學《練習十二》教案，歡迎大家分享。

　　二年級數學《練習十二》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、在練習活動中，體會建立統一長度單位的重要性和必要性。

　　2、鞏固1m的實際長度觀念。

　　3、在經歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。

　　4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。

　　教學重點：在經歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。

　　教學難點：鞏固1m的實際長度觀念。

　　教具、學具：實物展示臺、米尺、卷尺等

　　教學過程：

　　一、量一量

　　1、練習十二第3題。量一量，比一比。

　�、判〗M活動。連續作5次立定跳遠，并把每次跳的距離記錄在書上的表中

　　⑵小組交流。跳得最遠的一次是多少？跳得最近的一次是多少？

　　2、練習十二第4題。

　　⑴同桌活動。把兩臂伸直，用卷尺量一量，兩臂間的距離和身高，然后比一比。

　　⑵反饋。你發現了什么？

　　二、議一議

　　1、練習十二第5題。

　�、�、觀察圖你知道了什么？

　�、�、小組交流。蝸牛賽跑的距離是多少？你是怎么想的？

　　⑶、反饋。全班交流

　　2、練習十二第6題。

　�、�、觀察圖你知道了什么？

　�、�、小組交流。繩子原來有多長？你是怎么想的？

　�、�、反饋。全班交流

　　3、練習十二第7題。

　　可以用哪些辦法量出樹干一周的長度？全班交流

　　三、家庭作業：

　　練習十二第8題。

　　四、課堂小結。

　　二年級數學《練習十二》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、 通過加減口算，使學生比較熟練地掌握口算方法。

　　2、 進一步鞏固應用題的解題方法，指導學生正確選用條件計算所求問題。

　　教學過程：

　　一、計算練習。

　　1、練習四5。

　　1） 先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說說你是怎樣想的？

　　2） 口算出結果并與估計的結果進行比較，集體訂正

　　2 、練習四4。

　　1） 獨立完成，集體交流。

　　2） 補充六道題，先說出每道題的運算順序是什么，再計算。

　　6+（6+4） 89（2620）

　　87105 9+（487）

　　二、應用題練習。

　　1、練習四7。

　　1）出示第7題的統計表，說說從這張統計表中你知道了什么？

　　2）如果要求小明比小紅多跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，。集體交流）

　　3）如果要求小紅比小華少跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，集體交流）

　　4）你還能提出什么問題？（學生獨立提問題解答，集體交流。）

　　2、練習四8。

　　1）出示第8題，說說從圖中你知道些什么？（有50名同學加入少先隊，有54條紅領巾夠不夠？）

　　2）有50位同學加入少先隊，54條紅領巾夠不夠為什么？

　　3）你知道紅領巾多多少條嗎？怎樣算？為什么這樣算？

　　3、練習四9。

　　1）出示第9題，指名說圖題。

　　2）一共拿來40個鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠？為什么？（4046，所以不夠）

　　3）你能提出什么問題？

　　（學生獨立提問解答，集體交流。）

　　三、 作業布置。

　　二年級數學《練習十二》教案 篇3

　　教學要求：

　　1．使學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

　　2．使學生在探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

　　教學重點：學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

　　教學難點：探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

　　教學過程：

　　一．揭題

　　有個叫小明的小朋友遇到了難題，你們愿意幫助他嗎？他不知道三位數相加的筆算方法，誰來告訴他呢？（生回答）如果他想熟練的做三位數加法，應該怎么辦呢？

　　今天，我們就帶著他來練習有關的計算。

　　二．計算練習

　　1．練習五第1題，比一比，算一算。

　　6＋87＋96＋35＋7

　　60＋8070＋9060＋3050＋70

　　1）學生自己口算。

　　2）同桌說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的？

　　3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　4）指出：在計算時，哪一位上的數相加滿十，都要向前進一位。

　　2．想想做做第2題

　　1）獨立計算。

　　2）匯報。

　　3．練習五第4題。

　　1）讀題目。

　　2）從涼亭到葡萄園可以怎樣走？有幾條路？哪條路比較近？同桌說一說。指名說

　　3）同桌互說：從涼亭到梅花園呢？哪條路近一些？指名說。

　　4）從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近？

　　提示：比較去哪里近，一般把各自最近的路進行比較。

　　4．練習五第5題

　　1）說圖意。

　　2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？問：怎樣列式？

　　3）獨立計算。

　　4）匯報。

　　三．課堂

　　在計算不進位加時要注意什么？

　　四．作業：練習五第3題。

　　二年級數學《練習十二》教案 篇4

　　教學目標：

　　1．使學生進一步鞏固三位數不進位加豎式計算的方法，比較熟練計算。

　　2．使學生進一步提高分析、推理能力，能正確地解決求比一個數多(或少)幾的數的實際問題。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　二、口算。并用“比......多（少）”說說每個算式的意思。

　　23+1564+35100-7076-26

　　56-996-5362+2650+30

　　1．完成練習四第2、3題。

　　(1)請學生完整敘述題目。

　　(2)獨立完成，并說說為什么用加法(或減法)解答。

　　2、完成練習四第4題。

　　(1)學生理解題意。

　　提問：“貴22元”是什么意思？“至少要帶幾十元”又是什么意思？

　　(2)學生估計，如果有學生通過口算說出要帶68元，要引導他進行估計。

　　3．完成練習四第5題。

　　(1)學生討論，提醒注意“最多”、“最少”。

　　(2)說說自己的想法。

　　四、解決問題練習

　　1．補充：

　　(1)少先隊員種了36棵楊樹，種的梧桐樹比楊樹多20棵，種了多少棵梧桐樹？

　　(2)少先隊員種了56棵梧桐樹。種的楊樹比梧桐樹少36棵，種了多少棵楊樹？

　�、賹W生讀題，獨立完成。

　�、谡堈f說每題的解題思路。

　　2．出示：

　　(1)動物園有孔雀16只，黃鶯比孔雀多3只？

　　(2)學校書法小組有38人，美術組比書法組少6人？

　　①請學生提出合適的問題，說說為什么提這個問題。

　�、趯W生解答。

　　五、全課

　　在解答這類比一個數多(或少)幾的數是多少的問題時，一定要先弄清誰多誰少，理解清楚之后，再選擇正確的方法來解答。

　　六、作業練習四第1題。

　　二年級數學《練習十二》教案 篇5

　　教學目標：

　　1、能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯系。

　　2、能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內除法。

　　3、能在教師的指導下，從日常生活中發現并提出用除法解決的簡單的數學問題。

　　教學重點：能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內除法。

　　教學難點：從日常生活中發現并提出用除法解決的簡單的數學問題。

　　教具、學具：視頻展示臺等

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入新課

　　出示例3情景圖。

　　觀察圖，從圖上你知道了什么？你能提出哪些數學問題？

　　教師：今天我們繼續來學習用乘法口訣求商。（揭示課題）

　　二、學習新課

　　1、用一句完整的話說一說圖意

　　2、小組討論

　　⑴怎樣列出算式？

　�、圃鯓忧蟪錾蹋�

　　3、反饋。你是怎樣想的？

　　4、完成書上的空。

　　三、小結

　　這節課小朋友們知道了什么？你還有什么問題嗎？

　　四、課堂活動

　　1、書上80頁課堂活動。

　　擺一擺，填一填

　�、�63根小棒平均分成7份，每份幾根？

　�、�63根小棒每份9根，可以分幾份？

　�、�72根小棒平均分成8份，每份幾根？

　�、�56根小棒每份7根，可以分幾份？

　　2、練習十六第1題。填表。

　　小馬拉車。學生獨立完成，填在書上。

　　五、課堂作業

　　練習十六第2題。

　　二年級數學《練習十二》教案 篇6

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生進一步鞏固所學的知識，提高學生讀數、寫數的能力。

　　2、通過練習，使學生懂得同一個數字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。

　　教學準備：

　　小黑板、0~9的數字卡片

　　教學過程：

　　一、復習：

　　學生用0~9的數字卡片擺一擺三位數與四位數，同桌比較大小。

　　二、練習：

　　1、完成練習題1和練習題2

　�。�1）指題，看計數器上珠子的位置，完成練習。

　�。�2）完成練習題2

　　找出規律，自己動手填一填，集體訂正。

　　2、完成3、4題的練習

　�。�1）第3題：指題，理解題意。說說不同數位上，同一個數有什么不同。

　�。�2）第4題：讀數時要注意“零”的讀法：7002、4050、10000......

　　3、完成第5題

　�。�1）理解題意，說說自己有什么信息的獲得。

　　（2）說說自己是為什么這樣選擇

　　4、完成第6題

　�。�1）指導學生讀題，理解題意。

　�。�2）學生獨立完成，集體訂正

　　三、總結：

　　說說今天我們復習了什么知識？

　　二年級數學《練習十二》教案 篇7

　　教學目標

　　1．通過練習，進一步掌握含有小括號的混合運算式題的運算順序，是學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。

　　2．進一步體會數學與實際生活的密切聯系，發展學生提出問題和解決問題的能力。

　　教學準備

　　投影片

　　切入舉偶

　　談話引入。

　　數學來源于生活，在生活中處處有數學，處處應用到數學知識。今天我們就來商議節練習課，進一步鞏固帶小括號試題的混合運算順序，并能運用所學知識解決生活中的一些實際問題。

　　對話平臺

　　學中做

　　1．先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么，再脫式計算。

　　完成練習三的第5題。

　　2．完成練習三的第6題。

　　3．完成練習三的第3題。

　　做中得

　　1．綜合練習。

　�。�1）填一填。

　　①在混合運算的算式里，要先算（），后算（），如果有括號，要先算（）。

　�、冢�64-40）÷4要先算（），再算（）。

　�、�29+35÷5要先算（），在算（）。

　�、芩闶�8×7-5的差式（），要使算式等于16，應該列式為（）。

　�。�2）選一選。

　�、�2+3×4與（2+3）×4的得數（）。

　　A．相等B。不等

　　②9×（3+4）和6+11-7的運算順序都是先算（）

　　A．除法B。加法C.乘法D.減法

　�、鬯闶剑海�6+3）×9的讀法是（）。

　　A.6與3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9

　�。�3）列式計算。

　　①52減去40的商再除以3，商是多少？

　�、诩讛凳�35，乙數是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？

　　2．實踐應用。

　�。�1）完成練習三的第4題。先獨立完成，再指名匯報。

　　（2）完成練習三的第7題。

　　三方向與路線

　　二年級數學《練習十二》教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生具體感受數與數之間的關系，培養數感。

　　2、通過練習，培養學生的估計能力。

　　3、通過游戲，引導學生進一步認識數位，練習三位數讀、寫，以及比較大小，培養學生開放思維能力。

　　教學準備：

　　小黑板、數字卡片，撲克牌

　　教學過程：

　　一、游戲

　　學生數字游戲，4人或2人一組進行活動，用數字牌擺數。

　　二、練習

　　1、完成習題7、8題

　　（1）學生理解題意，獨立完成作業。

　　（2）完成習題8，理解題意，學生獨立完成，集體訂正。

　　2、完成習題9

　　學生估計，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。

　　3、完成習題10

　　說說自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）

　　4、數學游戲：

　　（1）學生用抽簽的形式代替轉盤，自己做這個游戲

　　（2）說說這樣贏的機會比較大？

　　5、實踐活動：

　　學生估計有多少片樹葉，說說自己怎樣估計。

　　三、

　　這節課同學們通過練習都復習了什么知識？

　　五、測量

　　一、教學內容：P40~P48

　　二、教學目標：

　　1、經歷用不同方式測量物體的長度。

　　2、在測量中，統一建立度量單位。

　　3、體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米。

　　4、會進行簡單的單位換算。

　　5、會恰當地選擇長度單位。

　　6、能估計一些物體長度，并進行測量。

　　三、教學重點、難點

　　1、重點：在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。

　　2、難點：能估計一些物體的長度，并進行測量。

　　3、關鍵：進一步發展空間觀念和動手操作能力。

　　四、課時劃分：

　　6課時

　　五、教學進度：

　　第8~9周

　　二年級數學《練習十二》教案 篇9

　　教學要求：

　　1．使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學生的計算能力。

　　2．使學生進一步運用所學的知識，解決一些實際問題，培養學生分析、推理等思維能力。

　　教學重點：使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學生的計算能力。

　　教學難點：培養學生在解決問題時正確選擇信息的能力。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一．揭示課題

　　前幾節課我們學習了筆算減法，誰來說一說，筆算減法要注意什么？今天這節課我們進行練習。

　　（板書課題）

　　二．計算練習

　　1．計算練習

　　120－40170－90160－80140－70

　　指名口算，并說說口算過程。

　　2．完成練習七第6題口算。

　　1）同桌互指算一算。

　　2）開火車說答案。

　　3．完成第7題。

　　1）師出示題目。

　　問：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？

　　你能猜一猜它們的差會有什么特點嗎？

　　2）生獨立計算。

　　3）指名匯報。

　　4）說一說：在計算時，你發現了什么？

　　小組互說后匯報。

　　5）師：被減數不變，減數越大，差就越小；減數不變，被減數越小，差就越小。

　　三．解決問題練習

　　1．完成練習七第8題。

　　1）女：這位女宇航員在太空生活了188天。男：她打破了169天的記錄。她把

　　記錄提高了多少天？

　　2）你對題目有什么疑問？

　　師問：什么叫“她把記錄提高了多少天？”（就是比169天多用了多少天。）

　　3）生自己完成這題，指名板演。

　　4）集體核對答案。

　　2．完成練習七第9題。

　　1）生觀察圖片以及文字。

　　2）通過這圖你知道了什么？

　　3）看茄子老師要我們做什么？要你提出什么樣的問題？

　　4）你能提出哪些用減法計算的問題？

　　5）小組互說。

　　6）互說后在全班匯報。

　　3完成練習七第10題。

　　1）指名生自讀題。思考：求雞的只數是指求什么呢？怎樣求兔的只數呢？

　　2）生獨立完成。

　　3）集體核對訂正。

　　4）指名說解題思路。

　　在解答這兩題時，我們可以從條件出發思考，也可以從問題出發。

　　四．課堂

　　這節課你獲得了什么？

　　二年級數學《練習十二》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過練習，鞏固生活中的對稱、平移、旋轉現象，明確軸對稱圖形的基本特征，熟練畫出對稱軸。

　　2、過程與方法：根據軸對稱圖形的特征，在一組圖形中能準確地識別出軸對稱圖形；根據平移、旋轉的特點，準確判斷生活中的平移、旋轉現象。

　　3、情感態度與價值觀：在實踐活動中，感受其中蘊含的數學知識及數學美，培養想象力和創造力。

　　教學重點：

　　根據軸對稱圖形的特征，準確地識別出軸對稱圖形；根據平移、旋轉的特點，準確判斷生活中的平移、旋轉現象。

　　教學難點：

　　運用知識解決相關的實際問題，發現蘊含的數學規律。

　　教學方法：

　　談話法。

　　教學準備：

　　課件、學具等。

　　教學過程：

　　一、回憶本單元學習的知識。

　　同學們，這一單元我們主要學了哪些知識？請大家一起回憶回憶。學生交流。

　　二、復習梳理、板書本單元的知識。

　　1、復習對稱現象和軸對稱圖形

　�。�1）復習對稱現象。

　　像樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的.物體或圖形，就是對稱的。

　�。�2）復習軸對稱圖形。

　�、傧裆弦隆⑺蓸�、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。如果一個圖形沿著一條直線對折后，折痕兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。折痕所在的直線叫做對稱軸。

　　②判斷軸對稱圖形要根據軸對稱圖形的意義和軸對稱圖形的特征來判斷。

　�、畚覀冊诋媽ΨQ軸時要畫成一條虛線。

　�。�3）完成教材P36頁練習七的第13小題。

　　談話：同學們愛照鏡子嗎？把臉對著鏡子，鏡子里面就會出現和這邊一樣的圖像，小明把這個圖形對著鏡子，鏡子里面出現了另一半，（課件演示），你知道這是什么圖形嗎？（蝴蝶）

　　你有什么發現？

　　教師小結：照鏡子時，鏡子外的是物體和鏡子內的成像前后、上下——不變，但是左右相反發生變化，這就是鏡面對稱現象。鏡面對稱的圖形也是我們學過的軸對稱圖形。

　　出示半邊的天壇、笑臉、青蛙、雪花等圖案，讓學生想辦法利用鏡面對稱，判斷出是什么，指出這些圖形的對稱軸。

　　2、復習平移和旋轉。

　�。�1）復習平移。

　�、倨揭疲寒斘矬w或圖形沿著直線運動，而本身的方向不發生改變，這種現象就叫做平移。

　　②平移的特征：平移時，物體或圖形的形狀、大小、方向都不改變；只是本身的位置改變了。

　　（2）復習旋轉。

　　①旋轉：物體或圖形繞著某一個點或一個軸做圓周運動，我們把這種運動現象稱為旋轉。

　　②旋轉的特征：旋轉時，物體或圖形的形狀和大小都不改變；只是本身的方向和位置發生了改變。

　　（3）完成教材P36頁練習七的第14小題。

　　下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？在序號上畫“√”。

　�、賹W生認真觀察后，獨立完成。②學生交流匯報，說說自己的想法。

　　3、復習解決問題。

　�。�1）剪出連續圖形的方法：根據圖形的對稱性，只要在反復對折好的紙上沿折痕一邊畫出圖形的一半，燕虛線剪開，就會剪出多個一模一樣的圖形。

　�。�2）剪出的連續圖形應注意：對折；從閉口處畫起；連接處不能剪斷。

　�。�3）完成教材P36頁練習七的第12小題。

　　你能剪出像下面這樣的圖嗎？

　　①學生觀察后，獨立完成，動手試著剪一剪，可以在小組內先交流想法再操作。

　�、趯W生展示自己小組的成果，說說自己是怎樣剪的。③學生再次動手獨立剪一剪。

　　三、全課總結。

　　本單元的學習結束了，你想說些什么？

　　教師小結：這節課我們復習了軸對稱圖形、平移和旋轉現象，同學們剪出了漂亮的軸對稱圖形，能判斷平移和旋轉。下課后，不要停下發現的腳步，去生活中尋找更多的數學知識，做生活的小主人

　　板書設計：

　　練習七

　　軸對稱圖形 平移現象 旋轉現象

　　二年級數學《練習十二》教案 篇11

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1.引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義，知道乘法和加法的關系，能根據加法算式寫出乘法算式，能根據情境圖寫出乘法算式。

　　2.使學生認識乘法算式中各部分的名稱，正確讀、寫乘法算式。

　　3.初步學會利用乘法解決生活中的一些實際問題。

　　過程與方法

　　利用小組合作，交流鞏固知識。

　　情感與態度

　　在練習中體會成功的快樂。

　　教學重、難點：

　　采用多種方式鞏固乘法的意義。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　同學們，前兩節課，我們認識了一種新的運算，是什么？（板書出來）你對乘法有了哪些了解呢？這節課我們來練習有關乘法的知識。

　　二、基本訓練

　　把加法算式改寫成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學生獨立做后訂正。

　　把可以改寫成乘法算式的改寫出來。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4= 先自己做，同桌間說說自己的想法。

　　三、專項訓練

　　1.開火車讀乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1.學生讀乘法算式，注意不要把乘讀作乘以。

　　2.43頁2題。讓學生看圖，獨立做，師巡視。學生看圖獨立填空，匯報自己的想法。

　　3.寫出乘法算式，再讀出來。4個2相加5個3相加2和6相乘

　　4.填空：

　�。�1）3個8相加，和是（ ）。

　�。�2）一個因數是8，另一個因數是3，積是（ ）。

　　5.綜合練習：

　　P43第3題，小組交流，全班展示。

　　四、總結

　　同學們，這節課你們表現得都非常好，還有什么問題嗎？

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