《美麗的彩虹》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-22 16:37:07 教案我要投稿

《美麗的彩虹》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)要求：

《美麗的彩虹》優(yōu)秀教案

　　使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字。激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。

　　2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出神奇、愉悅的心情是難點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象并能表達(dá)自己的想法是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、掛圖4幅

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引題，感受美

　　興趣是學(xué)生最好的老師，我先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，再通過(guò)觀看課件感受彩虹的美。其設(shè)計(jì)如下：

　　1、今天，老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，她很美麗，你們?cè)敢獠虏驴磫幔浚ㄕn件出示謎面：一座天橋高又高，五顏六色真好看，雨后才望天上掛，行人汽車不能上。）猜出是誰(shuí)了嗎？（出示謎底：課件彩虹圖）板書(shū)：彩虹

　　2、師生交流，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)彩虹呢？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)彩虹的形狀、顏色，讓學(xué)生發(fā)揮想象彩虹象什么？

　　3、通過(guò)觀看課件（彩虹的形成）直觀的感受到彩虹的.美，了解彩虹的知識(shí)。

　　說(shuō)說(shuō)自己的感受。你們覺(jué)得她美麗嗎？板書(shū)：美麗的彩虹

　　同學(xué)們想不想知道丁丁和東東看見(jiàn)彩虹以后的想法呢？

　　二、細(xì)讀課文，入情入境

　　1、教師范讀（課件展示全文）：提醒學(xué)生注意標(biāo)出生字

　　2、小朋友，能告訴老師丁丁和東東他們都說(shuō)了些什么？

　　3、老師把課文的每一段都畫(huà)出來(lái)了，你們看！（出示四幅圖畫(huà)）

　　我從大家的表情看到很多小朋友已經(jīng)感受到彩虹的美麗了，能不能告訴大家你最喜歡的一幅圖

　　（1）我喜歡：丁丁看銀河的那幅

　　A、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　B、這幅圖上畫(huà)的內(nèi)容你能在課文中找出來(lái)么？找到的自己在下面讀

　　（課件顯示這段文章）

　　C、指名讀─（可以多讓幾名學(xué)生讀）

　　D、你們覺(jué)的誰(shuí)讀的好？為什么？

　　E、如果你一邊讀一邊想，一定能讀的好。鼓勵(lì)學(xué)生激情。

　　F、再指名讀———

　　（2）還有喜歡別的圖畫(huà)的嗎？我喜歡：仙女的那幅

　　A、說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？

　　B、仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈和彩虹有什么相同點(diǎn)

　　C、誰(shuí)能讀出課文中描寫(xiě)這段的文字嗎？（課件顯示本段文章）

　　D、讀的好，及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓我們?cè)匍]上眼睛想象一下…

　　F、誰(shuí)能把你想的讀出來(lái)呢？指名讀___

　　E、讓我們學(xué)他的樣子一起讀一遍

　　（3）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的圖畫(huà)？

　　A、請(qǐng)他讀出課文中的這一段（課件顯示本段）

　　B、老師也想讀這一段，你們來(lái)做裁判，看看誰(shuí)讀的好？為什么？

　　C、是啊，文章中在句子的最后出現(xiàn)了問(wèn)號(hào)，所以讀的時(shí)候要帶疑問(wèn)的語(yǔ)氣去讀，知道嗎？這就是老師比他讀的好的原因。

　　D、自己試著讀，你們一定能比我讀的好。

　　E、分男女生比賽讀，看誰(shuí)讀的好

　　F、表?yè)P(yáng)讀的好的，鼓勵(lì)同學(xué)要象他們學(xué)習(xí)

　　（4）喜歡最后一幅的同學(xué)站起來(lái)，我們一起來(lái)讀這段。（課件展示本段文章）

　　A、請(qǐng)大家來(lái)評(píng)他們讀的怎么樣？

　　B、誰(shuí)能比他們讀的更好呢？指名讀___

　　C、你們讀的讓我越來(lái)越喜歡這句了，能和你們一起讀嗎？

　　（有感情的齊讀）

　　三、整體感知，再現(xiàn)美

　　1、分角色朗讀全文。喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話，其他的老師讀。

　　2、請(qǐng)代表上臺(tái)表演讀，評(píng)出表演獎(jiǎng)。

　　3、全班同學(xué)發(fā)揮自己的想象一起表演讀。

　　四、拓展練習(xí)

　　用“我喜歡彩虹，因?yàn)椤АА本湫驼f(shuō)一句話

　　（說(shuō)出自己的想法是難點(diǎn)，在此我出示幾幅彩虹的照片讓學(xué)生從不同角度去感受，從而激起對(duì)彩虹的其他想象。）

　　五、在游戲中識(shí)字（課件出示課文生字）

　　1、學(xué)生生詞

　　師：聽(tīng)到同學(xué)的讀聲，課文里的詞語(yǔ)高興的跑出來(lái)了，大家看看他們是誰(shuí)？

　　師利用課件逐個(gè)出示生詞，生認(rèn)讀。

　　（彩虹天晴神奇天空銀河遙遠(yuǎn)仙女戴花一定頭頂下滑巨大

　　顏色清淡漸慢）

　　2、認(rèn)讀生字

　　師：同學(xué)們真棒，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了，他們現(xiàn)在變成單個(gè)的字看你們

　　還認(rèn)識(shí)不？瞧！

　　（師用課件出示單字）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們趕快讀一讀，一會(huì)兒要鼓勵(lì)讀得又對(duì)又好的同學(xué)，生練讀，請(qǐng)

　　小老師領(lǐng)讀。

　　師：今天彩虹姐姐送來(lái)了一個(gè)禮品盒，里面裝著這些字，每個(gè)生字都貼

　　著一個(gè)漂亮的小貼花。請(qǐng)你從禮貌摸出一張大聲讀給大家聽(tīng)，讀對(duì)了這

　　張，上面的小獎(jiǎng)品就屬于你了。

　　師舉禮盒，生摸出卡片讀。

　　3、小游戲“開(kāi)花結(jié)果”

　　師：剛才沒(méi)有得到小獎(jiǎng)品的同學(xué)不要急，我們還要接著做一個(gè)開(kāi)花

　　結(jié)果的游戲，你給生字組詞或說(shuō)一句話，它就會(huì)結(jié)出一個(gè)大蘋(píng)果．

　　師：我們先來(lái)給＂虹＂字開(kāi)花，看看能結(jié)出果子嗎？

　　師生游戲。

　　六、總結(jié)。（活動(dòng)延伸：造彩虹）

　　從小朋友今天的表現(xiàn)可以看出你們喜歡彩虹，對(duì)嗎？老師也很喜歡它。你們想不想親眼看看彩虹呢？我想造個(gè)彩虹送給你們做為今天的對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（學(xué)生跟著老師到戶外看人工造彩虹）結(jié)束。

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