《精確時間的步伐》教案

　　課程標準要求：

　　1.會查閱、搜集、整理有關資料。能通過觀察實驗制作等活動進行探究。能用自己喜歡的方式表達交流探究結果。

　　2.持和發(fā)展想要了解的世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與于探究與發(fā)展對周圍事物奧秘的欲望。

　　教學目標：

　　1.用自己喜歡的方法搜集關于鐘表的資料，并與同伴交流。

　　2.統(tǒng)計整理信息資料，比較分類，并說明工作原理。

　　3.選擇感興趣的鐘表，制定研究計劃，進行深入研究。

　　4.養(yǎng)成認真細致工作態(tài)度和不懈探究的科學態(tài)度。

　　學生分析：

　　在四年級科學學習中，學生已經(jīng)嘗試搜集整理信息資料，選擇研究的問題，制定研究計劃，進行探究性學習。學生已經(jīng)俱備一定的探究技能，本課只是進一步應用，是完全可行的。再者學生天生的好奇心和求知欲望，也可以促進本課的學習。但是搜集資集資料是本課學習的前提，目前學生搜集資料的途徑和渠道較窄，估計有部分學生可能找不到充足的資料，會影響本課的學習，這就要求教師有足夠的思想準備，一方面幫助學生搜集資料，另一方面事先搜集資料補充。

　　實施目標的途徑和方法：

　　搜集有關鐘表資料：課前引導學生預習，搜集資料，指導搜集資料的方法，同時教師也要搜集資料予以補充。

　　整理信息資料與交流：

　　引導學生匯總多種資料，運用討論、分析、比較進行總結 激勵學生極積表達、交流，認真傾聽、思考、補充。

　　選擇鐘表繼續(xù)研究：

　　激勵學生積極討論選擇喜歡的鐘表，制定研究計劃，合作探究，交流、改進。并引導學生認真記錄研究結果，遇到問題及時與同伴交流。

　　教學重點：

　　搜集關于鐘表的資料，并進行表達交流。

　　教學難點：

　　統(tǒng)計、整理、比較有關鐘表的資料，并說明原理。

　　教學方法：

　　搜集整理資料、觀察、思考、討論、傾聽、探究、合作與交流。

　　教學資源：

　　各種各樣的計時工具及圖片。

　　課前準備：

　　預習本課，并搜集有關計時工具的資料。

　　教學流程：

　　一、課前預習：

　　預習本課，搜集有關計時工具的資料，并思考工作原理。

　　二、整理匯報：

　　1．學生以組為單位整理有關計時工具的資料，根據(jù)特征分類，并思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況，并出示教師的搜集資料補充。

　　2．小組代表匯報整理結果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、思考、補充，教師相機評價鼓勵學生。

　　3．學生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵學生選擇自己感興趣的鐘表繼續(xù)探究。

　　三、計劃與組織：

　　1.小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。

　　2.小組計論制定書面研究計劃，并詳細分工。

　　3.展示各組探究計劃，大家討論優(yōu)點與不足。

　　4.各組討論修改探究計劃。

　　四、延伸探究：

　　1.運用鐘表發(fā)展史，教育學生繼承發(fā)揚人類不懈探究的科學精神，養(yǎng)成認真觀察勤于思考的學習習慣，堅持不懈的進行科學探究，將來為人類的科學事業(yè)貢獻力量。

　　2．學生課下分組探究，做好實驗記錄，并相互交流探究結果。

【《精確時間的步伐》教案】相關文章：

時間的步伐初一作文10-25

時間的步伐作文2篇12-24

春天的步伐01-28

形容步伐整齊的句子10-26

跟上時代的步伐作文08-08

秋的步伐-隨筆散文06-19

《估算與精確計算》的教學反思07-09

走出自己的步伐的說說11-07

前行的步伐可以慢點作文12-16

走出自己的步伐作文10-18