初中課題研究《做人要自尊》優(yōu)秀教案設(shè)計分享

時間：2023-12-13 18:50:28 博耿教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的初中課題研究《做人要自尊》優(yōu)秀教案設(shè)計分享，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中課題研究《做人要自尊》優(yōu)秀教案設(shè)計分享

　　初中課題研究《做人要自尊》優(yōu)秀教案設(shè)計分享 1

　　一、【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

　　1、懂得自尊和知恥

　　2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提

　　3、不做有損人格和國格的事

　　二、【探究目標(biāo)】

　　〖情感、態(tài)度、價值觀〗養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，認(rèn)識自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對待生活中的困難和問題，把自己培養(yǎng)成生活的強(qiáng)者。

　　〖能力〗掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的自己

　　〖知識〗了解自尊的表現(xiàn)及意義，把握樹立自尊的方法。

　　三、【教學(xué)重點】

　　用行動贏得自尊

　　四、【教學(xué)難點】

　　自尊的表現(xiàn)

　　自尊的意義

　　五、【教學(xué)方法】

　　多媒體教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)問題情境，提供事例材料，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論

　　六、【情境導(dǎo)課】

　　導(dǎo)語：配樂詩朗誦：《囚歌》：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”——體現(xiàn)葉挺將軍的一種高貴品質(zhì)——他是一個自尊的人。導(dǎo)出課題：做人要自尊。

　　七、【自主探究】

　　導(dǎo)語：自尊對我們來講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現(xiàn)是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊。現(xiàn)在我們開始探討這一系列問題。

　　（一）認(rèn)識自尊（自尊的表現(xiàn)）

　　1、課件：下列情況下你怎么做？

　　①、出門前或上學(xué)前，你通常對自己的儀表。

　　②、當(dāng)受到別人的歧視或侮辱時，你會。

　　③、護(hù)送盲人過馬路，周圍的人向你投來贊許的目光，你感到。

　　④、當(dāng)自己考試取得優(yōu)異成績時，你最渴望。

　　（1）通過問題1和2得出結(jié)論：自尊表現(xiàn)為自我尊重和自我愛護(hù)。

　　（2）通過問題3和4得出結(jié)論：自尊要求他人，集體和社會對自己尊重的期望。

　　2、課件：請你評析：

　　①.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運(yùn)動鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買來的.，自己心里得意洋洋的。

　　②.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進(jìn)去了。

　　通過學(xué)生自己身邊可能發(fā)生的事例進(jìn)一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。

　　（二）感受自尊（自尊的意義）

　　導(dǎo)語：既然把“自尊”作為一個課題來專門學(xué)習(xí)，那么足以說明自尊這種品質(zhì)對人的成長一定有著非常重要的意義，請看“少年牛頓”的故事：

　　1、課件：“少年牛頓”：

　　一天，小牛頓帶了一架自制的小風(fēng)車到學(xué)校，同學(xué)們都過來，嘖嘖稱贊：“風(fēng)車好漂亮！”也有的說“風(fēng)車看上去挺靈巧的。”“你懂得原理嗎？”一個同學(xué)問小牛頓，這幾個字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學(xué)更加起勁地說：“哼！說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一小木匠而已！”說著，不知誰一推，風(fēng)車掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開了同學(xué)們。強(qiáng)烈的自尊心使他發(fā)奮圖強(qiáng)，他告誡自己一定要弄懂小風(fēng)車制作的原理，并且凡是他看見的他都要問個為什么，直到弄懂為止。長大后，他的鉆研精神更強(qiáng)了，終于成為一名受世人尊重的大科學(xué)家。

　　想一想：

　　（1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？

　　（2）這個故事告訴我們什么道理？

　　（3）如果你遇到類似小牛頓這樣的挫折，你會怎么做？

　　歸納：

　　（1）同學(xué)的譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得成功成了科學(xué)家。

　　（2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。

　　2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：

　　（1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱贊？

　　（2）得出結(jié)論：自尊的人贏得他人的尊重。

　　（3）強(qiáng)調(diào)：自我尊重是贏得他人尊重的前提。

　　3、課件3：請看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：

　　1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進(jìn)”公司的朝國老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當(dāng)場除名。孫天帥在外國老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。

　　（1）問題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個公司一名工人你會怎么做？

　　（2）你想對下跪的工人說點什么？

　　（3）結(jié)論：自尊的人知榮辱，講自愛。

　　回顧小結(jié)：

　　自尊的人積極向上

　　自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重

　　自尊的人知榮辱，講自愛

　　（三）贏得自尊：（贏得自尊的方法）

　　導(dǎo)語：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個自尊的人？請看春秋戰(zhàn)國時期齊國的晏子怎么做的？

　　1、課件：晏子使楚：

　　春秋時期，齊王派晏子出使楚國。晏子個子很矮，楚王想乘機(jī)侮辱晏子，以顯威風(fēng)。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從城門旁一個五尺高的小門進(jìn)去。晏子對接待的人說：“這是狗洞不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家。”楚王得知晏子的話，只好吩咐大開城門，把晏子迎進(jìn)城門去。

　　故事給我們什么啟示？

　　（1）啟示：要自尊就要維護(hù)人格，不損國格。

　　（2）時政鏈接：隨著對外開放的進(jìn)一步推進(jìn)，2008年國際奧運(yùn)會即將來臨，我們山東的青島又是一個比賽場所，與外國人接觸的機(jī)會越來越多，那么在與外國人交往中你應(yīng)該注意什么？

　　（3）小結(jié)：春秋戰(zhàn)國的晏子用自己的言行維護(hù)了自己的人格和國家的國格，在現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們更應(yīng)該用自己的言行維護(hù)自己的人格與國家的國格。

　　2、課件：

　　劉翔剛進(jìn)田徑隊的時候，由于沒有很好地掌握跨欄的技術(shù)，跨欄動作歪歪斜斜、停停頓頓，比賽時連決賽都進(jìn)入不了，外國運(yùn)動員看不起他，說他天生不是跨欄的料，劉翔很不服氣。后來經(jīng)過努力，成績逐步提高，在一系列大賽中展露頭角，特別是在2004年雅典奧運(yùn)會上，他以12秒91的成績獲得奧運(yùn)會冠軍，今年7月12日又以12秒88的成績破世界紀(jì)錄，讓世界震驚，贏得了全世界的尊重。

　　請看世界冠軍劉翔的成功經(jīng)歷說明了什么？

　　說明：要自尊，就要提高自己、完善自我。

　　3、課件3：暢所欲言看漫畫：

　　（1）小明和陳峰的做法你贊同嗎？為什么？

　　結(jié)論：要自尊，就必須尊重他人。

　　（2）在日常生活中，你應(yīng)該怎樣做？

　　A要尊重他人的人格勞動，有禮貌，不傷害

　　B欣賞、善待接納他人

　　八、【請你評析】

　　同學(xué)甲說：還記得咱班剛轉(zhuǎn)走的“猴子”嗎？昨天我在大街上碰見他，我熱情地同他打招呼：“猴子，你去哪兒？”結(jié)果他連正眼都不看我一下就走了。

　　同學(xué)乙說：對了，今天老師要檢查背誦英語課文呢！上節(jié)課我沒背下來，在同學(xué)面前出了丑。現(xiàn)在我得抓緊背去，千萬不能再讓同學(xué)們看笑話了。

　　請對以上幾位同學(xué)的行為進(jìn)行評析。

　　1、同學(xué)甲：

　　2、同學(xué)乙：

　　九、【知識歸納】

　　自尊無價自尊的表現(xiàn)

　　做人要自尊自尊的意義

　　用行動贏得自尊：A、B、C

　　1、我懂得了：

　　我的收獲2、我知道了：

　　3、我明白了：

　　十、【時政鏈接】

　　借十七大東風(fēng)，我們的國家更加繁榮富強(qiáng)，我們?yōu)槲覀兊淖鎳湴粒瑸樯谶@樣一個國家里面感到自豪，在自豪的同時，更應(yīng)該讓自己成為一個自尊的人，自尊是一個人的脊梁，做一個自尊的人，做一個堂堂正正的中國人。

　　課題研究做人自尊教案設(shè)計自尊無

　　初中課題研究《做人要自尊》優(yōu)秀教案設(shè)計分享 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識與技能：

　　（1）讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運(yùn)算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性；

　　（2）掌握乘法算式的讀法和寫法；知道乘法算式中各部分的名稱；

　　（3）讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。

　　2. 過程與方法：

　　（1）通過情境活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力；

　　（2）通過拼擺活動，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，滲透數(shù)學(xué)知識來源于實踐的.思想；

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：

　　（1）積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；

　　（2）在教學(xué)中滲透愛學(xué)習(xí)、愛勞動的思想教育；

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　重點：能在具體情境中體會乘法運(yùn)算的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。

　　難點：能理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

　　三、教學(xué)資源：

　　（1）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級數(shù)學(xué)上冊（ P44~46）

　　（2）教具、學(xué)具：課件、小棒

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　談話：大家想到迪士尼樂園玩嗎？……

　　今天，“開心游樂場”里真是熱鬧了，請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，你看到了什么？他們都在干些什么呢？（學(xué)生匯報）

　　1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題。學(xué)生根據(jù)主題圖提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

　　2、解答學(xué)生提出的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生在紙上寫出算式。聽匯報，評價。

　　（二）拼擺圖形

　　有幾個小朋友圍在桌子旁邊，不知道在爭論些什么？我們靠近一點，看看他們在干些什么，好嗎？（出示近圖）看看他們擺了些什么？

　　1、小組討論，合作拼圖

　　同桌討論，你們想擺些什么？（學(xué)生匯報）

　　請在規(guī)定的時間內(nèi)，用小棒來擺剛才你們想擺的那個圖形，看看你們能擺多少個這樣的圖形？

　　2、匯報結(jié)果

　　請你來說說你們擺了什么圖形，這樣的圖形你們擺了幾個，并把計算的算式寫在紙上。

　　3、聽匯報，從不同角度發(fā)掘匯報學(xué)生的閃光點。并將同數(shù)相加的算式寫在黑板

　　上。

　　4、誰能想個好辦法，把這個算式變得簡短一些？

　　5、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上引出乘法。（板書：乘法）

　　（三）學(xué)習(xí)新知

　　1、初步認(rèn)識乘法的各部分名稱和意義

　　（1）你們看到這個乘法算式有什么問題要問嗎？（大家都聽明白了嗎？）

　　（2）那么，這個符號我們知道它叫“乘號”，那你們覺得它像什么？

　　2、教學(xué)讀法、寫法：

　　3、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知

　　那剛才的這些加法算式，你能把它改成乘法嗎？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生比較乘法算式和加法算式，體會乘法算式的簡便性。

　　（四）體驗成功

　　（1）下面，我們再到游樂場的別處去看看。

　　（鞏固練習(xí)：P46 “做一做” ）

　　在游樂場的另一角，有幾位小朋友正在高興地蕩秋千，請認(rèn)真觀察一下，你看到了什么？

　　你能把你看到的用加法算式和乘法算式表示嗎？

　　（2）看書質(zhì)疑：

　　（五）回憶總結(jié)

　　今天，米奇老鼠帶我們?nèi)チ诉@個“開心游樂場”，你們玩得開心嗎？那你有什么收獲？找一找，生活中還有哪些情況我們可以用乘法解決？

　　初中課題研究《做人要自尊》優(yōu)秀教案設(shè)計分享 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中的困難和問題，努力把自己培養(yǎng)為生活的強(qiáng)者。

　　2、掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”。

　　3、初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確把握樹立自尊的基本途徑和方法。

　　教學(xué)重點：自尊的表現(xiàn)、意義和作用

　　教學(xué)難點：如何贏得自尊教學(xué)方法：情景探究、小組討論

　　教學(xué)過程：

　　從這節(jié)課開始，我們開始學(xué)習(xí)第四單元：生活告訴自己“我能行”。它包括四課，自尊自信，自立自強(qiáng)，面對挫折要挫而不折、積極進(jìn)取，在生活中磨練堅強(qiáng)的意志。

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第7課做自尊自信人。齊讀導(dǎo)言。

　　總結(jié)：可見，自尊自信對我們來說是非常重要的。所以，我們要做一個自尊自信的人。

　　在家里，父母常常教育我們要有自尊心，在學(xué)校，老師也告誡我們作為一名學(xué)生要自尊、自愛。我們也常常聽大人們議論“這個孩子自尊心太強(qiáng)”，那么，到底什么是自尊，自尊有怎樣重要的意義和作用，如何來贏得自尊就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：做人要自尊

　　一、自尊無價

　　閱讀課本，回答：自尊的表現(xiàn)有哪些？自尊的意義和作用有哪些？情境體驗，你會怎么做？

　　通過1、2分析，容貌和言行上約束自己，就是自尊的表現(xiàn)，也就是自我尊重和自我愛護(hù)。通過3、4、5分析，做了好事，取得了好成績都希望受到他人的肯定和贊揚(yáng)。這也是自尊的一種表現(xiàn)，即自尊要求他人、集體、社會對自己尊重的.期望。自尊是一種良好的心理狀態(tài)。

　　總結(jié)：自尊的表現(xiàn)

　　如果過度重視自己外表的光鮮艷麗，特別在乎別人的評價，那么，這種心理就是虛榮心，是扭曲的自尊心。漫畫：蘋果三件套要買名牌鞋解釋虛榮心感受自尊。學(xué)生判斷下列哪些行為是自尊的表現(xiàn)

　　過渡：我們已經(jīng)明白了什么是自尊，自尊的表現(xiàn)。那么，自尊的作用和意義有哪些？

　　材料一：少年牛頓和他的風(fēng)車

　　自尊心受到傷害以后，牛頓是什么做的？他奮進(jìn)的動力來自哪里？

　　牛頓的故事給我們什么啟示？自尊有什么作用？

　　總結(jié)：自尊的人積極向上，自尊能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。

　　材料二：男孩不接受一百元錢，等著道謝男孩的行為為什么能讓村民贊嘆不已。男孩的自尊贏得了村民對他的尊重。總結(jié)：自尊的作用：自尊的人贏得他人尊重

　　材料三：孫天帥的事例

　　你認(rèn)為孫天帥感到遺憾嗎？假如你是一名工人，你會怎么做？你想對下跪的工人說些什么? 講述：自尊的人知道什么是榮辱，能自強(qiáng)、自愛，能用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

　　自尊的作用三：自尊的人知榮辱，講自愛。

　　小結(jié)：自尊的意義和作用