醉翁亭記優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-17 20:57:00 教案我要投稿

　　一教學(xué)目標(biāo)

醉翁亭記優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　1．理解本文難詞難句，掌握部分實(shí)詞的古今異義，體會(huì)部分虛詞的一詞多義。

　　2．理清本文的段落層次，體會(huì)語(yǔ)句的形式特點(diǎn)及其與表意的關(guān)系。

　　3．理解本文寫(xiě)景敘事和抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。

　　4．理解作者“與民同樂(lè)”的思想感情。

　　二教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　三導(dǎo)入

　　1．指名度閱讀提示，了解本文的寫(xiě)作背景。

　　2．畫(huà)書(shū)下注解①了解歐陽(yáng)修。

　　四教學(xué)步驟

　　第1課時(shí)

　　（一）第一段釋義講解

　　1．學(xué)生逐句翻譯，從“環(huán)滁皆山也——醉翁亭也”，教師點(diǎn)撥。

　　2．提問(wèn)：這一部分寫(xiě)的是什么？

　　明確：寫(xiě)醉翁亭的周?chē)h(huán)境，引入醉翁亭。

　　3．周?chē)h(huán)境是怎樣的？映入我們眼簾的第一個(gè)鏡頭的角度是什么？

　　明確：鳥(niǎo)瞰鏡頭，從上空看到的滁州城全景——四面環(huán)山。環(huán)滁皆山

　　4．接著鏡頭還是全景嗎？（否，移向局部）寫(xiě)什么？

　　明確：西南諸峰尤其指出瑯玡山

　　5．接下來(lái)又寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？還是鳥(niǎo)瞰嗎？為什么？

　　明確：釀泉醉翁亭作者與亭周環(huán)境的相對(duì)位置是身在山中。 “瀉” “臨于泉上”角度應(yīng)該是仰望。

　　6．這些景觀中誰(shuí)是主景？

　　明確：醉翁亭

　　7．作者怎樣引出主角醉翁亭的？？

　　明確：“環(huán)滁皆山也”先寫(xiě)大環(huán)境，凝煉概括地寫(xiě)出滁州的地理特征；接著以視覺(jué)角度：俯——仰和空間角度：遠(yuǎn)——近外——內(nèi) 的變換層層推進(jìn)

　　通過(guò)周?chē)h(huán)境我們得知醉翁亭建在滁州西南樹(shù)木茂盛，深幽秀麗的瑯琊山間釀泉邊上

　　8．學(xué)生逐句翻譯后半部分，教師點(diǎn)撥。

　　9．提問(wèn)：這一部分交待了什么？

　　明確：亭的來(lái)歷

　　10．如何交待的？先？后？

　　明確：作亭者名之者醉翁雅號(hào)的由來(lái)（命名之意）

　　11．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。” “山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。”如何理解？此句的作用是什么？

　　明確：醉翁的情趣不在酒上，因?yàn)轱嬀浦皇莾?nèi)心快樂(lè)的一種外在表現(xiàn)，不是因?yàn)轱嬀贫鞓?lè)，而是因?yàn)閮?nèi)心領(lǐng)會(huì)到山水的樂(lè)趣要通過(guò)飲酒的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。所以醉翁的情趣在于山水之樂(lè)。從這句話(huà)中脫化出一個(gè)常用的成語(yǔ)——醉翁之意不在酒。本意是醉翁的情趣不在酒上。現(xiàn)在多比喻本意不在此或別有用心。前半句是全文中心主旨。全文的文眼就在這句話(huà)中那就是“樂(lè)”。這兩句將景與情直接聯(lián)系在一起。

　　小結(jié)：本段主要寫(xiě)醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。

　　（二）第二段釋義講解

　　1．學(xué)生默讀

　　2．提問(wèn)：學(xué)生邊回答邊翻譯

　　①朝暮之景的特點(diǎn)？

　　“日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化”

　　②四時(shí)之景的特點(diǎn)？

　　“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出” 見(jiàn)3

　　③“樂(lè)亦無(wú)窮”的原因？

　　“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同”

　　3．作者在寫(xiě)朝暮圖及四時(shí)之景時(shí)抓住什么來(lái)寫(xiě)？

　　明確：寫(xiě)早晚抓住“明”“晦”的特點(diǎn)，寫(xiě)四季抓住春花、夏木、秋風(fēng)霜、冬水石等景物來(lái)寫(xiě)，更富表現(xiàn)力。

　　4．找出本段的對(duì)偶句和散句。體會(huì)偶散結(jié)合的抑揚(yáng)頓挫之美。

　　5．本段寫(xiě)的`是什么？

　　明確：山間朝暮和四季的景色

　　第2課時(shí)

　　（三）第三段釋義講解

　　1．學(xué)生逐句翻譯，教師點(diǎn)撥。

　　2．本段共四句話(huà)，一句話(huà)是一幅圖畫(huà)，給每幅圖起名字。

　　明確：滁人游圖太守宴圖眾賓歡圖太守醉圖

　　3．滁人游圖中共寫(xiě)了哪幾種人？太守宴圖中有哪些佳肴？眾賓靠什么歡？太守醉圖中，太

　　守的神態(tài)怎樣？

　　4．本段寫(xiě)的什么？

　　明確：滁人、賓客、太守游山飲宴場(chǎng)景

　　前呼后應(yīng)：本意是前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答。現(xiàn)多用來(lái)比喻寫(xiě)文章首尾呼應(yīng)。

　　觥籌交錯(cuò)：本意是酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。現(xiàn)在多形容許多人相聚飲酒的熱鬧情景（常含貶義）。

　　（四）第四段釋義講解

　　1．學(xué)生逐句翻譯，教師點(diǎn)撥。

　　2．宴飲結(jié)束就要“歸”

　　3．本段點(diǎn)出了三種“樂(lè)”，分別是什么? 這些樂(lè)中誰(shuí)的樂(lè)境界最高？為什么？

　　明確：禽鳥(niǎo)之樂(lè)——游人之樂(lè)——太守之樂(lè) 禽鳥(niǎo)只知道自然的樂(lè)趣卻不知道游人的樂(lè)趣，在人去山空后才樂(lè)；游人只知道跟隨太守游的樂(lè)趣，卻不知道太守是以他們的快樂(lè)作為自己的快樂(lè)。太守既能與民同醉同樂(lè)，又能在醉后體察萬(wàn)物反思人情，寫(xiě)文章來(lái)記述這些人和事。此句作者運(yùn)用了什么修辭手法？襯托：用禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，用游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)。

　　4．太守一詞全文出現(xiàn)了九次，直到最后才道出它是誰(shuí)，揭開(kāi)謎底。

　　5．縱觀全文作者到底在“樂(lè)”些什么？包含哪些方面？

　　明確：一是“山水之樂(lè)”，并因“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”，寄情山水排遣郁悶的歡樂(lè)；二是“宴酣之樂(lè)”，就地取材“山肴野蔌”，佐酒“非絲非竹”，眾人“起坐喧嘩”，太守“頹然其間”；三是“樂(lè)其樂(lè)”，自己雖被貶滁州，但經(jīng)過(guò)自己的努力，使滁州百姓安居樂(lè)業(yè)，縱情山水，作者為他們的安樂(lè)而感到快樂(lè)，為經(jīng)過(guò)自己的勵(lì)精圖治達(dá)到政通人和的地步而感到快樂(lè)。所謂先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這是一種“與民同樂(lè)”的理想境界。

　　本文中心思想把握兩點(diǎn)：①作者借山水之樂(lè)派遣內(nèi)心的郁悶 ②表現(xiàn)“與民同樂(lè)”的政治理想

　　五學(xué)后總結(jié)

　　1．古今異義詞

　　2．詞類(lèi)活用

　　山行六七里在山上，名詞作狀語(yǔ)。

　　有亭翼然臨于泉上者像鳥(niǎo)兒的翅膀，名詞作狀語(yǔ)。

　　名之者誰(shuí) 命名，名詞用作動(dòng)詞。

　　自號(hào)曰醉翁也取名，名詞用作動(dòng)詞。

　　而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（前樂(lè)）以……為樂(lè)，動(dòng)詞。（后樂(lè)）樂(lè)趣，名詞。

　　3．“而”的一詞多義，見(jiàn)課后練習(xí)二

　　4．判斷句 “……者……也”

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