一年級下冊《春雨的色彩》教案設計

時間：2021-06-15 19:08:59 教案我要投稿

一年級下冊《春雨的色彩》教案設計范文

　　【教材分析】

一年級下冊《春雨的色彩》教案設計范文

　　《春雨的色彩》是小學語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，通過群鳥爭論：春雨到底是什么顏色的？讓學生感受春雨給大地帶來的變化。讓學生在讀中悟情審美、積淀語感。鼓勵學生留心觀察身邊的美景，從而更加熱愛大自然。

　　【學生分析】

　　班內學生的性格外向，大多活潑、獨立，喜愛新鮮事物。他們熱愛大自然，更喜歡用自己小小的畫筆描繪美麗的大自然。經過一個多學期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度較快，喜愛朗讀，尤其喜愛分角色朗讀、配樂誦讀等。

　　【設計理念】

　　１、學生是學習和發展的主體，教師是教學活動的組織者和引導者。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，在充分自主閱讀的基礎上，開展有效的合作學習。根據低年級兒童年齡特征，學生可以根據個人的喜好或畫或讀，或寫或說，互幫互助，共同提高。讓學生以自己創作的動作和語言，表達獨特的.感受和體驗，從而真正體會到學習的快樂。

　　２、朗讀是學生學習和探究的重要手段。通過各種形式的閱讀，輔以多媒體的配合，調動學生的多種感官，使文章的情趣與學生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，深化學生對美的感受，激發學生愛美的情感。

　　【教學目標】

　　１、知識目標：認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個生字。

　　２、能力與習慣目標：

　　⑴ 正確流利地朗讀課文，用朗讀表達感受。

　　⑵ 培養主動積累詞語的意識。

　　３、情感目標：感受春雨給大地帶來的帶來的變化，激發熱愛春雨，熱愛大自然的感情。

　　【設計特色】

　　創設童話般的學習方式，讀中悟情，讀中審美，識字、寫字，積累詞句，積淀語感。

　　【教學流程】

　　一、聲聲入耳，設疑激趣，營造美境

　　１、師生模擬春雨的聲音，注意表現春雨輕柔的特點