《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-14 07:22:46 教案我要投稿

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《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì)（通用9篇）

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì)（通用9篇）

　　《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助具體事例，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。

　　2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過(guò)程，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)法不同對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。

　　3、在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　4、感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

　　5、通過(guò)參與“保護(hù)眼睛”的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷數(shù)學(xué)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過(guò)程，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)法不同對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　經(jīng)歷數(shù)學(xué)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過(guò)程，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用。

　　教學(xué)方法：

　　自主探究、合作交流教具多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解讀情境，提出問(wèn)題

　　談話：同學(xué)們，目前我國(guó)中小學(xué)生近視患病率快速上升，這是家長(zhǎng)和社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題。請(qǐng)看來(lái)自《中國(guó)青少年研究中心》的研究報(bào)告（多媒體出示118頁(yè)情境圖）。讀一讀，從這份報(bào)告中你都知道了什么，能提出什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生提出“我們這些中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？”）

　　二、合作探究，解決問(wèn)題

　　（一）調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)調(diào)查表。

　　1、獨(dú)立思考。

　　談話：怎樣才能知道中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白要知道是不是提前了就要進(jìn)行比較）要比較就需要調(diào)查大量的數(shù)據(jù)，為了記錄數(shù)據(jù)我們就要制作調(diào)查表，想一想，怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表？

　　2、班內(nèi)交流。

　　談話：你打算怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表？（引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查的內(nèi)容）（出示調(diào)查表）這樣制作可以嗎？為了便于我們今天的研究我提前對(duì)45名學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。請(qǐng)看屏幕（補(bǔ)充數(shù)據(jù)）。

　　（二）整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　1、嘗試比較，提出問(wèn)題。

　　談話：比一比兩張調(diào)查表，看看學(xué)生患近視的年齡是不是提前了？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)看原始的調(diào)查表數(shù)據(jù)太亂，不便于比較）

　　談話：原始的`調(diào)查表太亂，怎么樣整理這些數(shù)據(jù)才能便于比較呢？先自己想想，再與同位說(shuō)說(shuō)。

　　談話：你打算怎樣整理數(shù)據(jù)？（統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖）

　　[設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生嘗試比較，目的是引導(dǎo)學(xué)生在比較的過(guò)程中，體會(huì)調(diào)查表中餓數(shù)據(jù)太亂，不便于直接比較，從而感受整理數(shù)據(jù)的必要性。]

　　2、獨(dú)立思考，探索方法。

　　談話：老師這里有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，咱們一起來(lái)整理整理好嗎？（師生共同整理填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表）根據(jù)這個(gè)表格中的數(shù)據(jù)比一比，中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)比較、分析，作出判斷）

　　談話：剛才我們是用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理的，用統(tǒng)計(jì)圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢？先自己想一想，有了方法開(kāi)始整理，整理完了和你的同位交流交流。

　　3、班內(nèi)交流，學(xué)習(xí)方法。

　　談話：中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了？你是怎樣整理的？（學(xué)生可能出現(xiàn)單式和復(fù)式兩種不同的整理方法，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生在交流比較的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)）

　　4、比較解釋，優(yōu)化方法。

　　談話：剛才大家用兩種方法進(jìn)行了整理，想一想，要解決這個(gè)問(wèn)題用哪種更便于比較？為什么？

　　5、查漏補(bǔ)缺，完善方法。（根據(jù)學(xué)生制圖的情況，補(bǔ)充完整，完善方法。）

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索方法，合作交流，學(xué)習(xí)方法，比較評(píng)價(jià)，優(yōu)化方法。有利于學(xué)生經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)、作出決策的過(guò)程，自主地學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的作用和制作方法。]

　　三、自主練習(xí) ，應(yīng)用拓展

　　1、課本自主練習(xí)第3題，鞏固看圖的方法，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。

　　談話：同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？知道小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些項(xiàng)目嗎？（引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)一般有：短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球和中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目）如果老師要知道5.1班和5.2班，在比賽中哪些項(xiàng)目占優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？為什么？

　　（1）獨(dú)立解答。（出示題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答）

　　（2）班內(nèi)交流。

　　2、課本第129頁(yè)，“我學(xué)會(huì)了嗎”的第1題。

　　[設(shè)計(jì)意圖：充分利用課本上練習(xí)題組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生再一次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，在實(shí)踐中鞏固調(diào)查表及復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，提高統(tǒng)計(jì)能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。]

　　四、總結(jié)全課，系統(tǒng)整理

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？設(shè)計(jì)調(diào)查表和繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該注意什么？

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)思路還是比較清晰的，但似乎沒(méi)有足夠的實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切練習(xí)，應(yīng)該在練習(xí)中再加入一些統(tǒng)計(jì)在生活中體現(xiàn)的例子，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生思路與思維，使學(xué)生更好的感受統(tǒng)計(jì)的作用以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件、投影儀、學(xué)具卡、繪圖工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前交流：

　　小朋友，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？今天，老師給同學(xué)們表演一個(gè)。（老師表演的魔術(shù)可以滲透本課教學(xué)二圖合一的教學(xué)內(nèi)容。）

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過(guò)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容？這節(jié)課我們將繼續(xù)研究有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。

　　二、探究新知

　　1、觀察統(tǒng)計(jì)表，獲取信息。

　　課件出示統(tǒng)計(jì)表：

　　師：這是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表，從表中你能得到什么信息？（指名回答）

　　師：在這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，不僅能看到城鎮(zhèn)的'人口數(shù)量，還有鄉(xiāng)村的人口數(shù)量。我們除了用統(tǒng)計(jì)表記錄這些數(shù)據(jù)，還可以用什么來(lái)表示呢？（生答：統(tǒng)計(jì)圖）

　　師：我們以前學(xué)過(guò)什么統(tǒng)計(jì)圖？（生答：條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　2、根據(jù)信息，繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　實(shí)物出示學(xué)具卡一：

　　師：仔細(xì)看，這張統(tǒng)計(jì)圖和以前的有什么不同？

　　（生答：沒(méi)有方格。）

　　該怎樣來(lái)畫(huà)呢？誰(shuí)想來(lái)試一試？（一生前臺(tái)試畫(huà)）

　　師說(shuō)明：先對(duì)準(zhǔn)豎軸上的數(shù)，再看清年份。

　　師：條形畫(huà)好后，可以怎樣涂呢？（畫(huà)斜線或涂滿）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照統(tǒng)計(jì)表，完成學(xué)具卡一。（座位右邊的同學(xué)畫(huà)“鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)圖”，左邊的同學(xué)畫(huà)“城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計(jì)圖”，比一比，誰(shuí)完成的又快又好！注意繪圖時(shí)要用繪圖工具。（師巡視）

　　師：誰(shuí)來(lái)展示你的統(tǒng)計(jì)圖。（評(píng)其好差）

　　師：看著自己的統(tǒng)計(jì)圖，回答老師的提問(wèn)：1985年，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量，誰(shuí)的多些？（城鎮(zhèn)）你是怎么知道的？（同桌互看統(tǒng)計(jì)圖）你覺(jué)得這樣觀察起來(lái)方便嗎？（不方便）

　　師：動(dòng)動(dòng)腦筋，能不能創(chuàng)造出一種讓人觀察比較起來(lái)方便的統(tǒng)計(jì)圖？同桌可以交流一下。

　　3、繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的方法？

　　（生答：可以把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖）

　　師：你的辦法真不錯(cuò)！我們?cè)撊绾伟阉鼈兒喜⒊梢粋€(gè)統(tǒng)計(jì)圖呢？同桌小組商量一下，你打算怎樣做？（師小組指導(dǎo)）

　　師：哪小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？（各小組學(xué)生匯報(bào)）

　　課件出示學(xué)具卡二：

　　師：這有一張統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)試一試？（一生演示畫(huà)法）其他同學(xué)仔細(xì)觀察并提出你的修改意見(jiàn)。

　　師：兩個(gè)條形畫(huà)完就可以了嗎？（涂?jī)煞N顏色）

　　為什么要用兩種顏色？（能區(qū)分開(kāi)）

　　4、引出圖例

　　師：為了讓看圖的人比較容易辨認(rèn)、區(qū)分，繪圖時(shí)要有圖例（課件出示學(xué)具卡二上的圖例）

　　師：請(qǐng)你拿出學(xué)具卡二，先標(biāo)上圖例，再完成這張統(tǒng)計(jì)圖吧！（學(xué)生繪圖，師巡視。）

　　師：誰(shuí)來(lái)展示你的統(tǒng)計(jì)圖？（其余生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　5、比較單、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　課件出示：?jiǎn)巍?fù)式兩種條形統(tǒng)計(jì)圖師：對(duì)照學(xué)具卡一中統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)今天認(rèn)識(shí)的統(tǒng)計(jì)圖和它有什么不同？（生說(shuō)）

　　師補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)具卡一中統(tǒng)計(jì)了一方面的內(nèi)容，稱為“單式條形統(tǒng)計(jì)圖”，而學(xué)具卡二中統(tǒng)計(jì)了兩個(gè)方面的內(nèi)容，像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，稱為“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。

　　（揭示課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　師：比較一下，還有別的不同之處嗎？（生答）

　　6、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)

　　師：像這樣的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？

　　（從一個(gè)圖中同時(shí)看到了城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)量的變化情況，便于觀察、比較，讓人一目了然。）

　　7、根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分析信息。

　　課件出示：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)問(wèn)題。

　　師：看著這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)解決下面這幾個(gè)問(wèn)題嗎？

　　⑴ 哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？

　　⑵ 哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？

　　⑶ 哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？

　　⑷ 你還能得到哪些信息？

　　師質(zhì)疑：為什么城鎮(zhèn)人口逐年增加，而鄉(xiāng)村人口在逐年下降？（學(xué)生思考并回答）

　　三、鞏固訓(xùn)練

　　師：下面就用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決一些問(wèn)題吧！（課件出示：四年級(jí)課外小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表）

　　師：請(qǐng)你拿出學(xué)具卡三，完成統(tǒng)計(jì)圖，回答下面相應(yīng)的問(wèn)題。（學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。）

　　四、全課總結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

　　《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì) 篇3

　　【教材分析】：

　　例2是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的'作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識(shí)與技能：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：

　　使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

　　【教具準(zhǔn)備】：實(shí)物投影儀

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】：直尺、鉛筆、水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。

　　下面我們一起對(duì)收集到兩個(gè)停車場(chǎng)的信息進(jìn)行整理和分析。

　　二、探究新知：

　　1、學(xué)習(xí)例2

　　師：在三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖，昨天我們又學(xué)過(guò)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，那么大家能否利用這兩個(gè)舊知識(shí)完成例題2的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

　　師展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖。

　　引出課題、板書(shū)：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：獨(dú)立完成后全班交流。

　　3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？

　　組織學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再全班匯報(bào)。

　　教師小結(jié)：兩個(gè)停車場(chǎng)有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場(chǎng)（甚至整個(gè)社會(huì)）中轎車的數(shù)量也是最多。

　　4、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　師提問(wèn)：根據(jù)例2的這張統(tǒng)計(jì)表，可以畫(huà)出兩張統(tǒng)計(jì)圖（出示橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖），這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)

　　小結(jié)：剛才通過(guò)比較，我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí)，用橫向統(tǒng)計(jì)圖表示較為方便。

　　5、你覺(jué)得在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？

　　三、鞏固新知

　　1、完成106頁(yè)做一做

　　（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹(shù)木就多，樹(shù)木越多就能帶來(lái)更多的降水，樹(shù)木也就越茂盛，從而形成良性循環(huán)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。）

　　2、完成練習(xí)二十的第5題

　　四、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　五、作業(yè)

　　完成配套《數(shù)學(xué)作業(yè)本》的相應(yīng)內(nèi)容。

　　《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì) 篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　西師版四年級(jí)下冊(cè)第八單元第二課時(shí)。課本121頁(yè)至123頁(yè)中的“課堂活動(dòng)”1，2題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生明白單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。

　　2、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　3、使學(xué)生知道圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的重要作用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的重要作用。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別：

　　師：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

　　生：......

　　師總結(jié)：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖只表示一種人或事物的變化情況----------復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示兩種（或幾種）人和事物的變化情況，單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有圖例-------復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有圖例。

　　生活中的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：

　　1、師：在我們的日常生活中也經(jīng)常用到，各式各樣的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)孩子們想一想當(dāng)統(tǒng)計(jì)什么對(duì)象的.時(shí)候需要作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　生：......

　　師：總結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計(jì)對(duì)象不止一個(gè)的時(shí)候，我們就需要作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、師：老師在網(wǎng)上也收集了一些不同類別的統(tǒng)計(jì)圖。

　　（1）從圖中你了解了哪些信息？

　　生：......

　　（2）這是一幅什么統(tǒng)計(jì)圖？

　　生：......

　　師總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，以后還會(huì)學(xué)習(xí)更多的統(tǒng)計(jì)圖。如扇形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖等。

　　（3）師：請(qǐng)看這幅統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題。

　　生：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　生：一格代表5毫米。

　　生：在東部，7、8、9月份降水量最高。

　　生：在（）部，（）季度降水量最低。

　　《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　3、在自主探究、合作交流的過(guò)程中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐能力和參與意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、師：昨天老師布置同學(xué)們?nèi)ナ占硪恢亮昙?jí)各年級(jí)的男女生人數(shù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么調(diào)查的?

　　生1：?jiǎn)柛髂昙?jí)的老師。

　　生2：?jiǎn)栆郧暗耐瑢W(xué)。

　　2、師：看來(lái)同學(xué)們懂得利用身邊的資源，非常好。哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的調(diào)查結(jié)果呢? 生上臺(tái)展示。

　　師：這是用什么方式來(lái)描述數(shù)據(jù)的?

　　生1：我是用的單式的統(tǒng)計(jì)表和單式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　生2：我是用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　師：跟大家調(diào)查的結(jié)果一樣嗎?

　　生3：一樣。

　　師：你真用心，懂得學(xué)以致用!

　　3、師：老師也收集了數(shù)據(jù)并制成了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　第五小學(xué)各年級(jí)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表(課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)

　　性別年級(jí) 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)

　　男生

　　女生

　　師：(指課件)除了用統(tǒng)計(jì)表來(lái)描述這些數(shù)據(jù)，還有沒(méi)有更形象、更直觀的方法呢? 生：條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：這么多同學(xué)都想到一塊去了，那怎樣繪制條形統(tǒng)計(jì)圖呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要先畫(huà)(橫軸)，再畫(huà)(縱軸)，接著畫(huà)出直條標(biāo)明數(shù)據(jù)，還要注意寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)圖的名稱。

　　師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師分的練習(xí)卡，拿好了，聽(tīng)清要求：同桌合作分工完成，看誰(shuí)畫(huà)得又快又對(duì)。

　　生動(dòng)手操作師巡視。

　　4、評(píng)一評(píng)

　　生上臺(tái)展示作品。

　　(四年級(jí)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖上下放)

　　師：好，先停下手中的筆(停頓片刻，環(huán)視教室)，我們先來(lái)看看這組同學(xué)畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖。這是一張男生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖(師指著標(biāo)題)，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下畫(huà)得怎樣?好在哪?

　　生：每個(gè)年級(jí)的間隔相等;每個(gè)直條的寬度相同;有標(biāo)明數(shù)據(jù);還有寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)圖的名稱。師：你對(duì)他的評(píng)價(jià)滿意嗎?

　　師：點(diǎn)評(píng)得很到位，真像個(gè)小老師。再來(lái)看看另一個(gè)同學(xué)畫(huà)的女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。怎樣? 師：嗯，很完整。

　　師：老師也根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看大屏幕。

　　(課件出示兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖)

　　師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，四年級(jí)的男生多還是女生多?

　　師：你是怎么知道的?從哪里看出來(lái)?還可以怎么看。

　　生：直條上的數(shù)據(jù)。直條的長(zhǎng)短。

　　師：哦，先看看上面男生的數(shù)據(jù)，再看看下面女生的數(shù)據(jù)。

　　先看看上面男生的直條，再看看下面女生的'直條。

　　師：三年級(jí)呢?五年級(jí)呢?六年級(jí)呢?

　　二、教學(xué)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　師：老師發(fā)現(xiàn)要比較一個(gè)年級(jí)的男女生人數(shù)，都是先看看上面的男生人數(shù)，再看看下面的女生的人數(shù)。總是這樣上看看下看看，你覺(jué)得怎樣。

　　生：很麻煩。

　　師：嗯，老師也有同感。誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更加便于比較的方案呢?

　　生：可以將兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖合在一起。

　　師：也就是把兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)畫(huà)了一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，愿意展示你的作品嗎?(投影展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)

　　師：同學(xué)們覺(jué)得他的這個(gè)方法怎樣?

　　生：好。

　　師：看來(lái)同學(xué)們都贊同你們組的畫(huà)法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

　　生：比較起來(lái)更方便。生回答。

　　師：怎樣的統(tǒng)計(jì)圖可以合并在一起?

　　看來(lái)表達(dá)起來(lái)有點(diǎn)困難，老師給你們提個(gè)醒，(回到課件)觀察這兩張統(tǒng)計(jì)圖，有什么相同的地方?

　　生：它們的橫軸都是表示年級(jí)，縱軸都是表示人數(shù)。

　　師：所以可以在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中表現(xiàn)出來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍?

　　師：那剛才比較各年級(jí)男女生人數(shù)多少時(shí)，不方便的原因是什么呢?

　　生：男女生的直條隔得有點(diǎn)遠(yuǎn)。

　　師：是啊，所以我們可以像他這樣把兩個(gè)直條并列畫(huà)在一起。

　　師：怎么知道哪個(gè)直條表示男生，哪個(gè)直條表示女生?

　　生：用顏色區(qū)分。

　　師：哦，用顏色區(qū)分?你能再說(shuō)一遍嗎?

　　生：綠色代表男生，紅色代表女生。

　　師：還可以用什么方法區(qū)分?

　　生：用不同的條紋區(qū)分。(陰影和空白)

　　師：只有我們知道不同的顏色表示的是什么，那其他看圖的人能明白嗎?

　　師：為了更清楚地區(qū)分，我們可以用圖例表示，通常在把圖例標(biāo)在統(tǒng)計(jì)圖的右上角，用圖和文字加以說(shuō)明。

　　師：像這樣對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)而制作成的統(tǒng)計(jì)圖就叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。 (板書(shū)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)

　　2、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)注意些什么?

　　(課件出示：寫(xiě)明名稱，注明圖例，間隔相等，寬度相同，直條并列，表明數(shù)據(jù)。) 師：現(xiàn)在你們會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖了嗎?請(qǐng)大家動(dòng)筆繼續(xù)完善剛才的統(tǒng)計(jì)圖，把它繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　展示作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。(展示3幅作品)

　　師：請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)一下他的作品。

　　師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法!老師也請(qǐng)電腦小博士繪制了一幅新的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看大屏幕。

　　3、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　　師：大家對(duì)比一下，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?可以和同桌交流交流。

　　相同點(diǎn)：都是用條形的長(zhǎng)短來(lái)表示數(shù)量的多少;

　　不同點(diǎn)：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖只表示一種數(shù)量的變化情況，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí) 表示幾種數(shù)據(jù)的變化情況;單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有圖例，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要注明圖例。

　　師：是啊，當(dāng)我們對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)可以制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，這樣更形象直觀、便于比較。

　　(板書(shū)：形象直觀便于比較)這正是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)所在。

　　師：下面請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　(學(xué)生口答) 問(wèn)題：

　　1、哪個(gè)年級(jí)男生人數(shù)最多?哪個(gè)年級(jí)男生人數(shù)最少?

　　2、哪個(gè)年級(jí)女生人數(shù)最多?哪個(gè)年級(jí)女生人數(shù)最少?

　　3、哪個(gè)年級(jí)男女生總?cè)藬?shù)最多?哪個(gè)年級(jí)男女生總?cè)藬?shù)最少?

　　4、你還能得到哪些信息?

　　三、鞏固深化，學(xué)以致用

　　師：其實(shí)，在我們的生活中也存在著很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，就讓我們應(yīng)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

　　1、怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計(jì)圖中哪條代表城填人口數(shù)，哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?

　　下面是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)圖。

　　表示城填和鄉(xiāng)村的兩個(gè)制條是分開(kāi)畫(huà)好，還是挨著畫(huà)好?

　　哪年城填人口數(shù)最多?哪年最少?

　　哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少?

　　哪年城鄉(xiāng)人口數(shù)最多?哪年最少?

　　你還能得到哪些信息?

　　2、某超級(jí)市場(chǎng)甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

　　(1)從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息?

　　(2)如果你是超級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)理，下個(gè)月你會(huì)怎樣進(jìn)貨?為什么?

　　(3)如果你是甲種飲料的廠長(zhǎng)，看到這張統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)采取什么樣的措施?

　　怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計(jì)圖中哪條代表城填人口數(shù)，哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?

　　3、四年級(jí)課外小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

　　根據(jù)上表信息,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　四、梳理知識(shí)，感悟作用

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你們都有哪些收獲?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　師：你們的收獲可真多!

　　這節(jié)課，我們從收集、整理數(shù)據(jù)，再到創(chuàng)造出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)描述分析數(shù)據(jù)，最后到解決問(wèn)題，我們經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。課后將你的收獲整理成一篇數(shù)學(xué)日記，下節(jié)課我們來(lái)交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀形象便于比較

　　《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第105頁(yè)的例題2。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的'家里買了汽車？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。

　　下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

　　二、探究新知：

　　1、學(xué)習(xí)例2

　　師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫(huà)成橫式的。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

　　3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論交流

　　三、鞏固新知

　　1、完成106頁(yè)做一做

　　2、完成106頁(yè)做一做

　　3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）

　　四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

　　《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì) 篇7

　　一、教學(xué)總目標(biāo)

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的年制作方法，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、使學(xué)生能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　難點(diǎn)：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　一談話導(dǎo)入

　　1 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)知道它有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　2 今天我們進(jìn)一步來(lái)了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　二基本練習(xí)

　　1、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第2題

　　出示統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：

　　這張統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況？

　　從上面的統(tǒng)計(jì)圖中你還能了解些什么情況？

　　指名回答，教師指點(diǎn)。

　　教師追問(wèn)：你能回答這兩個(gè)問(wèn)題嗎？出示兩個(gè)討論題：

　　A你覺(jué)得哪種果汁飲料更好喝？

　　B你覺(jué)得這家超市的經(jīng)理在下個(gè)月會(huì)多進(jìn)哪一種果汁飲料？。

　　2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第3題。

　　學(xué)生讀題，理解題意

　　這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是什么？

　　你覺(jué)得女生更喜歡什么玩具？

　　你覺(jué)得男生更喜歡什么玩具？

　　什么玩具男女生都比較喜歡？

　　你是怎么看出來(lái)的？你能分析一下其中的原因嗎？

　　三綜合提高

　　1、引入。

　　談話：學(xué)好復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)我們分析生活中的現(xiàn)象或事情有幫助嗎？想自己試一下嗎？

　　2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第5題

　　（課前分小組調(diào)查本組同學(xué)喜歡的興趣活動(dòng)，各組匯報(bào)本組同學(xué)各項(xiàng)選擇情況，其余組記錄。）

　　各組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表。

　　寫(xiě)作繪畫(huà)電腦數(shù)奧唱歌

　　男

　　女

　　完成統(tǒng)計(jì)表后，展示學(xué)生作業(yè)，核對(duì)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確一致。

　　教師提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)應(yīng)如何在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示呢？請(qǐng)先自己試試看。

　　學(xué)生完成后，教師組織評(píng)講，讓學(xué)生結(jié)合以下問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填寫(xiě)條形統(tǒng)計(jì)圖的：每一項(xiàng)數(shù)據(jù)應(yīng)該畫(huà)在哪里？縱軸上一個(gè)單位表示多少？怎樣區(qū)別男女生？

　　2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第4題。

　　教師提問(wèn)：這些數(shù)據(jù)反映了什么情況？你會(huì)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖嗎？

　　教師組織評(píng)價(jià)。

　　教師出示問(wèn)題，指導(dǎo)分析比較：

　　完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖后，你有什么感想？

　　你對(duì)大家有什么好的'建議？

　　組織學(xué)生討論交流，進(jìn)行總結(jié)歸納后。

　　四總結(jié)評(píng)價(jià)

　　通過(guò)今天這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖又有了哪方面的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？

　　學(xué)生談感受，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　除了條形統(tǒng)計(jì)圖，生活中還有許多種的統(tǒng)計(jì)圖，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)圖。

　　《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，第五單元第一課《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　１、通過(guò)選形象大使的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　２、能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。

　　３、能根據(jù)要求把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫(huà)完整。

　　過(guò)程與方法

　　１、能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的預(yù)測(cè)。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作以及與他人交流、討論的'能力。

　　態(tài)度、情感，價(jià)值觀

　　能感受到統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)要求把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫(huà)完整。

　　教學(xué)方法：

　　談話法、演示法、練習(xí)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、感受統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。

　　１、明年我們學(xué)校要召開(kāi)一次規(guī)模較大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校想在下面兩位獲世界冠軍的運(yùn)動(dòng)員中挑選一位做這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使。

　　（出示運(yùn)動(dòng)員田亮和李杰的相關(guān)圖片），問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？

　　２、你希望誰(shuí)擔(dān)任這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使呢？

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　３、看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)各不相同，那么我們到底該請(qǐng)誰(shuí)？

　　在學(xué)生回答的過(guò)程中滲透統(tǒng)計(jì)的必要性，及統(tǒng)計(jì)的一般方法。

　　二、復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　１、（出示兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖），說(shuō)說(shuō)單式條形統(tǒng)計(jì)圖由那些部分組成？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

　　名稱

　　橫軸

　　縱軸

　　直條

　　２、從這二幅圖中同學(xué)們能夠直觀看出五年級(jí)各班同學(xué)更希望誰(shuí)來(lái)做形象大使嗎？

　　３、根據(jù)學(xué)生討論引出課題。

　　板書(shū)課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　三、探究新知，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　（一）、（出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的異同點(diǎn)。

　　１、說(shuō)說(shuō)它們有什么相同之處？

　　２、說(shuō)說(shuō)它們有什么不同之處？

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖例的作用。并板書(shū)：圖例

　　（二）、學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程。

　　１、那么究竟怎樣制作這張圖呢？學(xué)生小組之間交流討論。

　　２、各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

　　３、學(xué)生看課件演示，了解制圖全過(guò)程。

　　師演示課件，學(xué)生觀察作圖的順序和方法。

　　（三）、分析統(tǒng)計(jì)圖、總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。

　　制作條形統(tǒng)計(jì)圖的目的是為了直觀的獲取信息、分析數(shù)據(jù)。

　　從圖中你能獲得哪些信息？

　　四、課堂反饋練習(xí)。

　　１、某商場(chǎng)一季度冰箱、取暖器情況統(tǒng)計(jì)圖，缺少圖例。

　　學(xué)生從冬天取暖器賣得較多，并且隨著氣溫的增高，銷量逐漸減少。可以分析一下哪一種直條表示冰箱臺(tái)數(shù)，哪一種直條表示取暖器臺(tái)數(shù)。

　　２、某超市甲、乙兩種品牌飲料的銷售情況統(tǒng)計(jì)圖、沒(méi)有涂色并缺少直條上的數(shù)據(jù)。

　　學(xué)生根據(jù)要求分析出那些直條代表甲品牌，那些直條代表乙品牌，然后在直條上添上數(shù)據(jù)，最后分析如果你是經(jīng)理人，你今后會(huì)怎么辦？

　　五、自己動(dòng)手，按要求繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　１、（出示本課主題圖）這是第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)表。你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

　　２、學(xué)生繪制，師巡視。

　　３、實(shí)物投影展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　４、你從圖中獲取了那些信息？

　　５、說(shuō)說(shuō)為什么縱軸０～８之間用折線？

　　六、總結(jié)。

　　七、作業(yè)：完成本課《實(shí)踐活動(dòng)》。

　　《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的需要；能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行有條理的思考和簡(jiǎn)單的分析，同時(shí)提出合適的問(wèn)題加以解決。

　　2、能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；并能用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明、解釋一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象；體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　3、在認(rèn)識(shí)、分析、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，感受到統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步形成統(tǒng)計(jì)的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)信息。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能繪制、補(bǔ)充完整的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入

　　2、出示北京市氣溫統(tǒng)計(jì)圖

　　問(wèn)：（1）從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你了解到了哪些信息？

　　（2）統(tǒng)計(jì)圖的.橫軸表示什么？縱軸表示什么？

　　（3）一幅條形統(tǒng)計(jì)圖包含哪些內(nèi)容？

　　（4）條形統(tǒng)計(jì)圖具有什么特點(diǎn)？

　　二、引導(dǎo)探索，建構(gòu)新知