幼兒園小雞小鴨教案3篇
教案一：小雞和小鴨
活動目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習性。
2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準備：
1、小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）
2、操作板32份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分32份
活動過程：
1、導入活動，引出小鴨。
導入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？
出示小鴨
幼兒：小鴨（教師給予肯定
3、觀察小鴨，學會從頭至尾的觀察
（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
�。�2）師：我們要從頭上開始看（依次認識小鴨的外形特征）
請個別幼兒爍爍發現了小鴨哪些特征，并且請幼兒用身體動作來表現其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個扁扁的嘴巴形狀，）
（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請個別幼兒來模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發現了好多小鴨的特征，誰知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……
教師與幼兒一同學小鴨“嘎嘎嘎”叫。
3、比較小鴨和小雞的不同
出示操作板
師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。
�。�1）區別外部特征的不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）
�。�2）區別小雞和小鴨的習性不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼（小鴨會游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）
（3）區別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領幼兒在教室里學小鴨和小雞走路。
小鴨 小雞
嘴巴： 扁扁的 （圖片） 尖尖的（圖片）
脖子： 長 短
爪子： 有腳蹼 無腳蹼
本領： 會游泳 跑的快
食物： 長大吃小魚、小蝦 長大吃米、菜、蟲
叫聲： 嘎嘎嘎 嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現）
走路的樣子： 左右搖擺 小碎步（幼兒模仿）
教師小結
4、幼兒操作（可以放入區域活動
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的'貼在小雞方框里。
5、展示幼兒作品，進行評價
教案二：《小雞和小鴨》
活動目標：
1、學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。
2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”說一句話。
3、感受在困難的時候互相關愛，彼此幫助的美好情懷。
活動準備：
材料準備：小雞、小鴨手偶各一個，數學掛圖，幼兒用書。
活動重點：觀察和理解圖片內容，學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。
活動難點：學習使用不同的動詞。
活動過程：
一、導入：出示手偶，激發幼兒的興趣。
師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發生了什么事情。
二、基本活動。
1、引導幼兒觀察圖片，大膽說出自己的想法。
�。�1）出示圖片1
提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰��？ 它們在做什么呢？它們還提著什么呢？ 小結：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時， 來到了小河邊，現在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧！
�。�2）出示圖片2
提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎么和小雞說呢？ 小結：原來��！是因為小雞不會游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧！
（3）出示圖片3
提問：過了河后，它們來到了小山坡上，又發生了什么事情呢？ 你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什么辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑里會很害怕，小雞會怎么安慰它呢？來
小結：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑里，心里特別的害怕。 小雞說：別怕，我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水，一次又一次 把盛來的水倒進了坑里，最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！
�。�4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會對小雞說什么呢？
小結：小鴨對小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆 永遠都是好朋友。
2、教師看圖完整講述。
師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！
3、幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡回指導。
師：現在老師把書發給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！
4、請個別幼兒在集體面前完整講述，并給予表揚。
師：現在老師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請XX小朋友來講一講吧！
5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。
師：又到了聊天時間了，寶貝們現在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的？開始吧！
教案三：《小雞小鴨》
活動目標：
1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩
2、引導幼兒區分小雞和小鴨的顯著特征
3、在游戲中體驗活動樂趣
重點：鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩
難點：學會區分小雞和小鴨的顯著特征
活動準備：草地，玩具小雞、小鴨，磁帶
活動過程：
一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。
師：（愉悅的心情）今天，陳老師為小朋友請來兩只非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，嘰、嘰、嘰，誰來了？（小雞）哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎？（出示玩具小雞）嘎、嘎、嘎，又是誰在叫？（小鴨）小鴨是這樣叫嗎？我們把它請出來看看是不是小鴨？（出示玩具小鴨）我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個兒歌好不好？
小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。
二、講故事，吸引幼兒注意力。
小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友。”（老師手拿小雞和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、區分小雞和小鴨的特征。
師：請小朋友仔細觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）XX的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個招呼。（幼兒問候）（對問候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。）四、猜猜看誰不見了？
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區分兩者。
師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動游戲——小雞小鴨做朋友。
將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。
師：小朋友，你們今天表現的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動延伸：帶領幼兒到戶外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。
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