小學(xué)一年級上冊語文冀教版全套教案

　　單元整體感知：

　　本單元以“我的快樂生活”為主題，編排了《自己去吧》、《好奇的孩子》、《我和我的小伙伴》、《小黃鶯唱歌》，以及一個綜合學(xué)習(xí)和一個口語交際《我小的時候》。課文素材大部分來源于一個個生動而有趣的小故事，從不同角度啟迪孩子們養(yǎng)成美好的精神品質(zhì)，這需要在成長過程中一點(diǎn)一滴的去培養(yǎng)：小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會自強(qiáng)自立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴們的團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力；小黃鶯的成功得益于它能夠克服自卑與膽怯，變得勤奮又自信 ；愛迪生的成才源于他幼年時期就有的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲……

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一） 知識與技能：

　　1、認(rèn)字：正確認(rèn)讀四十九個生字。

　　2、寫字：正確書寫田字格里的二十個生字。做到筆順正確，書寫工整、漂亮。認(rèn)識新偏旁“土字兒旁”。

　　3、閱讀：借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

　　（二）過程與方法

　　1、學(xué)生對讀書感興趣，在讀中體味文章所含主旨，聯(lián)系生活理解課文，用自己的話表達(dá)課文內(nèi)容。

　　2、在口語交際時能用普通話說一段連貫完整的話，愿意與人進(jìn)行口語交際。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)的情感，積極主動地參與語文學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立、自信、積極探索和互助友愛的精神品質(zhì)，感受生活的有趣和快樂。

　　課時設(shè)置：

　　21《自己去吧》…………………………………………………… 2課時

　　22《好奇的孩子》…………………………………………… 2課時

　　23《我和我的小伙伴》………………………………………………… 2課時

　　24《小黃鶯唱歌》…………………………..…………………2課時

　　口語交際：《我小的時候》………………………………….1-2課時

　　綜合學(xué)習(xí) 五……………………………………………………………1-2課時

　　本單元共用去12課時，還剩余5課時用于擴(kuò)展閱讀，或做書寫練習(xí)等。

　　21 《自己去吧》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。

　　2、正確拼讀十三個認(rèn)讀字。

　　3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件；2、錄音機(jī)；3、音樂磁帶

　　教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：

　　教學(xué)過程    設(shè)計(jì)說明

　　第一課時

　　一、激情引趣，直接導(dǎo)入

　　1、詢問孩子們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？知道它們有什么本領(lǐng)嗎？

　　2、    生暢所欲言。

　　3、    示課題。

　　二、揭題引疑

　　啟發(fā)質(zhì)疑：如題目中的'“自己”是誰？去哪里？去干什么？為什么要自己去等等

　　三、配樂聽讀感知，自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、 教師在一段輕松活潑的音樂中進(jìn)行范讀。

　　2、學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識的生字。

　　3、師指名讀課文（2——3名）。

　　4、學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不認(rèn)識或認(rèn)不好的字。

　　5、教師指名識字、正音（2——3名）。

　　6、小組檢查識字、組長對全對的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并說說不好認(rèn)的字是怎樣記住的。

　　7、小老師進(jìn)行檢查。（檢查時個別字可讓學(xué)生組組詞、或說句話。）  四、再讀課文，大概了解課文內(nèi)容

　　1、師明確讀文要求：要把字音讀準(zhǔn)、句子讀流利。

　　2、采用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢。

　　五、精讀體悟

　　在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟第一段內(nèi)容。

　　1、多媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀：“媽媽，我要吃果子。”——對媽媽的依賴、請求；“樹上多著呢，自己去摘吧。”——突出“自己”，表現(xiàn)媽媽的鼓勵以及對孩子的嚴(yán)格要求；“這樣，小猴學(xué)會了爬樹。”——突出“學(xué)會”，體會小猴經(jīng)過艱難的努力，終于學(xué)到本領(lǐng)的喜悅心情。

　　2、討論小猴是怎樣學(xué)會爬樹的，理解自己親自去做的必要性。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小猴自己去時，它是怎么想的？它又是怎么學(xué)會摘果子的？它學(xué)會后會怎么想等等問題，然后四人小組針對聯(lián)想出的問題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。

　　4、交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。

　　5、小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)第二、三段，然后全班討論學(xué)習(xí)。

　　6、分角色朗讀。配上音樂，使學(xué)生在讀悟中受到“遇事要相信自己，勇于嘗試，不要依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。

　　六、作業(yè)

　　1、通順、流利地朗讀課文，并把這個故事講給你認(rèn)識的人聽。

　　2、制作好你喜歡的文中動物的頭飾，準(zhǔn)備下節(jié)課表演課本劇。

　　第二課時

　　一、演讀見悟

　　在經(jīng)過精讀體悟后，讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。整個過程可分為以下幾步：

　　1、自報(bào)角色。

　　2、角色定位（即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語言、動作、神情，使之合乎角色要求）。

　　3、同桌或四人小組演練。