規范教案范文
規范教案1
一、教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明了預定時間內要做什么，怎么做，達到什么目標等，其具體內容包括：活動目標、活動內容、活動準備、活動延伸、活動評價或反思。
二、
（一）生活目標：本周幼兒的生活常規的培養
（二）活動目標：從幼兒的發展出發，活動具體目標主要體現在“情感、態度、能力、知識、技能”等五個方面。
（三）活動名稱：對活動的內容的介紹，同時確定活動屬于哪一個領域或整合了哪幾個領域。
包括經驗準備和材料準備。
【經驗準備】主要體現在此活動內容需要幼兒應該具備哪些能力、知識點或其他；
【材料準備】主要體現在此活動需要哪些材料或道具（教師需要用到的或幼兒操作用到的材料）
（四）活動過程：
傳統的教育教學方案把活動過程分為三個部分：開始部分、游戲部分和結束部分。
每個部分由相應的活動環節組成。在現在的主題活動方案里，也有直接按老師組織活動時的主要環節進行歸納，我們需要制定詳細活動方案，把自己在活動中提問、總結等細節也要寫出來，以便于幫助自己樹立整個活動過程，使自己組織活動的能力得以提高。根據活動的內容進行拓展或在活動中根據幼兒的.隨機問題，進行相關的下一次活動。
三、活動評價或反思：活動評價主要體現幼兒在活動中獲得經驗的程度或對于目標的完成情況分析；活動反思主要指教師對活動后的感悟或思考。
四、教學過程中應重點把握的幾個環節
1、導入環節，簡潔有趣
2、過渡環節，起承轉合
3、評價環節，滲透情感
4、收尾環節，真實有效
五、活動導入的方法
1、教具導入
2、演示導入
3、懸念導入
4、作品導入
5、游戲導入
6、歌曲導入
7、經驗導入
教研組
規范教案2
一、學習目的
通過這次班會，讓《中學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。
二、活動簡介
抓住學生學習行為規范為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。
三、活動過程
1、導入主題
親愛的同學們，大家好，今天我們班會的主題是“行為規范”。 那么，這次主題班會內容是什么呢？
這次的主題班會是一個有關行為規范的班會。你知道什么是行為規范嗎？
當然知道，我們經常學習“中學生日常行為規范”、學校規章制度呢。
那么我相信你對行為規范一定有了相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，勇越舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看哪一組是冠軍。 下面是行為規范知識競賽題
一、 簡答題
1、行為規范共分四大部分？
2、上下課時同學們應如何做？
3、我校的校風是什么？
4、我校的學風是什么？
5、說出五種文明用語
6、升國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣？
二、判斷題
1、我們可以配戴首飾，披頭散發。（F）
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（T）
3、我們應配帶好校牌如遺失，需要及時補辦。（T）
4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（F）
5、我們可以在操場上騎車。（F）
6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（T）
7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。（T）
8、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。（F）
三、自由發言
請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。
四、討論題
只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的`影響
2、總結
學生乙：飛速發展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。
學生甲：這需要我們從小養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“中學生守則”和“中學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。
學生乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”
班主任：行為規范主題班會到此結束。
規范教案3
一、教學目的：
1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《小學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓《小學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個人影響。
二、教學流程：
以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
三、課前準備：
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
四、教學過程：
（一）、創設情景，引入主題：
班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。記錄如下（部分）：
王文煜：儀容儀表基本上不符合規范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
尹媛：頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。
付冰冰：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。
（二）、文明，就差這一點
班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始收場。有的.同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等
（三）、我們該怎么辦？
班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發言。（記錄部分）
李妙涵：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
蔡宇航：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
五、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。
養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們商都路小學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代小學生的本質。
班主任：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！
規范教案4
【教學目標】
1，認識什么是繁體字，什么是異體字，什么是簡化字。
2，了解漢字簡化的基本知識，感受漢字簡化的智慧。
3，認識書寫規范漢字的重要意義，以書寫規范的要求書寫漢字。
4，培養學生語言文字規范意識。
【教學重點】
漢字簡化的意義以及規范使用漢字的要求。
【教學難點】
漢字的表意性。
【教學方法】
1，教師作精要講解，讓學生領會有關漢字發展的基本知識。
2，學生結合具體材料分析領會漢字的有關知識。
3，學生書寫實踐，切實體會漢字書寫的相關要求。
【課時安排】
1課時
【課前準備】
1，學生自學《語言文字應用》第三課第一，第二節的內容。
2，教師整合相關材料，制作用于教學的課件。
3，教師在博客上發布相關材料，引導學生課外閱讀，通過博客進行交流。
【教學過程】
一，導入。
二，了解漢字的形體變化。
1，觀看漢字動畫視頻。
提問:你看到了哪些字 你有什么感受——明確:漢字有很強的表意性，有不少就是對普通事物的繪形。這是和西方的拼音文字不同的一種古老的表意文字。
漢字是世界上使用至今的最古老的'表意文字。
2，猜讀漢字:魚龍馬象虎鹿舟車
3，了解甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書四種主要的形體變化。
討論:為什么是這些名稱 (不同時代不同的書寫材料和不同的字體)發展的總的趨勢是怎樣的 為什么到楷書后不再多列其他字體 (由繁到簡，逐漸規范)
三，理解漢字規范的意義。
漢字規范整理主要有兩種工作:整理異體字，簡化漢字。
1，已經頒布文字規范。
1955年，《第一批異體字整理表》
1956年，《漢字簡化方案》
1986年，廢止《第二次漢字簡化方案》，重發《簡化字總表》。
1988年，《現代漢語常用字表》(含3500漢字)和《現代漢語通用字表》(含7000漢字)。
20xx年，頒布實行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，確立規范漢字為通用文字。
20xx年，開始進行漢字應用水平測試。
2，感受先人的智慧。
(1)三點水一個來，淶水之淶。 三點水一個去，法律之法。
法經過了簡化，原來的會意意圖不再明顯。但是筆畫少了。法的本字灋體現了法律公平理想，體現了行刑的原始風貌。
(2)道之以政，齊之以刑，民免而無恥中，道通導，不僅僅是語音相近的原因，字形也有相近之處。
3，感受簡化字的智慧:
(1)減少筆畫，以利書寫。
(2)合并用字，不至誤解。
(3)按理造字，符合認知。
4，討論:宋祖英的提案是否有理而可行
——不符合現行的語言文字法規定，可行性不大。語言文字系統的約定俗成的特點決定了必須相對穩定，少折騰。因此教育部表態，不考慮。
愛國廣場 愛國廣場
讀得懂嗎
大家都各有其所喜好或環境，要學哪一種音標都沒有關系，你熟悉哪一種方法就用哪一種方法就好，只要能達到把語音正確地表達出來就好。這就好像華文電腦的輸入法雖然有很多種，只要能用你最熟悉，最習慣的輸入法就好，你要用哪一種都沒有關系。現在最重要的是，如何來救瀕臨滅絕的語言，不管用哪一種標音符號都沒有關系，其實會一種標音符號的人要學其他種符號易如反掌，不需要一小時就可以學好，只是沒有心學或故意排斥而已。
四，中華人民共和國關于通用國家語言文字法中對于用字的規定。
看照片，識別其中的不規范用字。主要有三類:
(1)寫繁體字。
(2)使用繁體字部件。
(3)使用不規范簡體字或自造簡省筆畫。
根據國家的規定，特殊場合，如藝術品，古跡或和海外華人交流時可以使用繁體字，其他情況都應使用規范的簡體字。
五，漢字書寫的要求:
1，筆畫規范。出示圖片，并且寫出正確的字。
2，字跡工整。白肚皮和數字信的例子分析。高考中對寫字的要求。
六，總結。繁體字，異體字和簡化字的關系。漢字使用的規范。
1，使用規范的簡化字，不用繁體字和異體字。
2，筆畫規范，不寫錯筆形。
3，字跡工整，間距合理。
4，慎用生僻字。
規范教案5
教育目的：
1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過主題班會，用《小學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。
教育要求：
人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。
教育過程：
一、創設情景，引入主題：
班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況并進行評析。
二、針對學校對我班的考核請同學剖析原因
三、提出解決問題的辦法
1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的`感受，說說我們班今后該怎么辦。
反思：“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
下面請同學們進行自我反思：
1）列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。
2）列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。
2、學生活動：參與討論，踴躍發言。
A：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。
B：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，
C：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象……
3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。
4、班主任提出希望：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：“一滴水可以反映太陽的光輝。”同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
規范教案6
教學目的與要求：
1、了解計算機安全使用的意義；
2、增強對病毒的'防范意識；
3、懂一些必要的知識產權知識，樹立法制觀念。
教學重點與難點：
1、安全用機、防病毒、知識產權常識（重點）；
2、按機房制度用機（實踐中的難點）
教學形式：
進入機房，現場教育
教學過程：
1、引言
2、閱讀與講解（學生看書，演示相關資料）
計算機病毒與防范知識；
知識產權簡介；
用機道德規范及機房制度；
中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例總則。
3、提問
什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？
使用計算機應注意哪些問題？
不經別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？
4、小結（投影或板書要點）
計算機病毒；
防病毒措施；
知識產權；
用機道德規范。
5、上機準備
布置預習；
安排上機座位；
注意問題。
規范教案7
活動目的:
為了使每個隊員都能認識到少先隊的意義,自覺地遵守隊章,做個優秀的隊員,特舉辦這項活動。
活動準備:
國歌音樂、敬隊禮資料
活動過程:
一、規范敬隊禮
1、全體隊員學習敬規范隊禮;
①教師播放敬隊禮圖片和資料,規范學生行隊禮姿勢。
少先隊的敬禮是右手五指并緊,高舉過頭,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,這是因為,人民最偉大,人民創造財富,人民創造文明,人民創造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
行少先隊隊禮要立正站直,右手五指并攏,(左手也要五指并攏,自然下垂,貼褲縫),手腕自然挺直,前肘彎曲,掌心向里,經前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左前,眼睛注視受禮者,表情莊重嚴肅。
②教師對學生逐一進行糾正
③反復演練
2、“規范敬隊禮”比賽
①主持人宣布評委名單,記分員,朗讀比賽規則;
②各小隊推選代表參加比賽,全體隊員與評委評出優勝者;
③總結經驗教訓,以利于在下次的.活動中有幫助。
二、學唱國歌
①播放國歌,學生靜聽
②學生試唱
③糾正發音,再唱
④播放伴奏,學生正式唱
⑤各小組比賽唱
三、主持人小結。
一個優秀的隊員,在個方面對自己的要求都是嚴格的,讓大家為做一個有理想、有知識、有健康的體魄、思想道德品質好的隊員而努力。
規范教案8
教育目的：
1、為了使全班同學理解《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過主題班會，用《中學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。
教育流程：
以學生學習行為規范的案例為內容，討論交流、等活動對本班學生進行行為規范教育。
教育要求：
人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。
課前準備：
收集開學以來我班學生在校園內外違反《中學生日常行為規范》的案例并在班會課上討論。
教學過程：
一、創設情景，引入主題：
班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況并進行評析。
二、針對學校對我班的考核請同學剖析原因
三、提出解決問題的辦法
1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的.感受，說說我們班今后該怎么辦。
2、學生活動：參與討論，踴躍發言。
A：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。
B：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，
C：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象
3、學生共同制定出《班級文明自律約定》
4、班主任提出希望：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。
同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們班的文明程度，相信同學們通過今天的班會重溫《中學生日常行為規范》會受到啟發，嚴格按《中學生日常行為規范》要求規范自己的言行，從我做起，從現在做起，處理好道德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
規范教案9
一、開場
甲：俗話說的好，沒有規矩，不成方圓，所以行為規范從小就應該做起。乙：確實如此，在行為規范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。甲：其實行為規范不僅僅是我們外在的表現，更重要的是內在的一種修養與氣質。
乙：下面請聽我們的行為規范三字經，同學們聽了以后，要領悟。
甲：新規范，三字經；小學生，請記牢；
乙：愛祖國，愛人民；升國旗，要肅立；
甲：學法規，守校紀；愛科學，勤好問；
乙：樂探究，重實踐；學知識，學做人；
甲：愛生命，講安全；做事情，有責任；
乙：自己事，自己做；做值日，要負責；
甲：生活上，要簡樸；不攀比，要記住；
乙：用水電，要節約；敬父母，尊師長；
甲：愛集體，關心人；守誠信，不說謊；
乙：勤鍛煉，身體棒；愛公物，不亂涂；
甲：看電視，要適度；知錯改，好孩子。
二、活動
（活動1：辨一辨，說一說（參與答題的有獎品））
甲：下面我講件事，讓大家辨一辨，說一說，哪些行為是好的，哪些行為是不好的，為什么？
乙：小明和小林上英語課，小明很認真的聽老師講課，并積極思考做好筆記，而小林在折飛機；
甲：下課后，小明、小林和同學們一起在操場里玩球，“零零零”上課鈴聲響了，小明和同學們都進教室了，而小林還在玩。
乙：我們來辨一辨，說一說，小明和小林哪個做的對哪個做的不對，為什么呢？
（活動2：快速搶答判斷正誤（誰先搶答的'有獎品））
甲：讓我們進入快速搶答環節，判斷下面的行為是對還是錯，請大家踴躍舉手，看看誰答得快。
乙：軍軍放學一到家就打開電視看電視，學校布置作業都沒做。
甲：小紅家里有急事，她提前向老師請假了。
乙：學校有活動，小江遲到了，大家都在等他。
甲：小明和父母乘公交車出去，在車上看到老人主動讓座。
乙：小林把吃完的西瓜皮，隨地亂扔。
三、結尾
甲：今天大家都答的非常好，行為規范非常重要，它將伴隨著我們的成長，影響我們的終生。
乙：我們的班會已接近尾聲，下面請我們班主任老師給我們講幾句話。
（班主任說完后
甲乙一起：相信我們一定能成為文明守紀的好小年，《行為規范伴我行》主題班會到此結束。
規范教案10
[教學過程]
一、導入
同學們在使用計算機的過程中，有的同學認為計算機不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計算機無法正常的工作，更有甚者隨意破壞計算機的鼠標器、鍵盤等硬件設備。今天我們大家就來學習如何規范地使用計算機。
二、新授
(板書：第22課 規范使用計算機)
1．了解有關計算機的法律和法規
請同學們以小組形式討論以下問題：
(1)在計算機安全方面我國有哪些法律和法規？分別是怎樣規定的？
(2)什么是知識產權？相關的知識產權法包括哪些？
學生帶著以上問題以小組形式討論。
學生匯報。不完整的，由其它小組來補充。
師小結：剛才同學們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，知識產權定義中的智力成果，例如利用計算機編寫的軟件，設計的小創造小發明等，均屬于知識產權。
2．遵守使用計算機的道德規范
師：俗話說：國有國法，家有家規。在使用計算機方面也有相應的道德規范。請同學自己讀一讀這部分內容。對照上面的規定，看看自己在使用計算機時，沒有違返上述的規定。
學生閱讀計算機道德規范。
檢討自己在使用計算機時不規范操作。
師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認了自己的錯誤，知錯就改，就是老師和同學喜愛的好學生。隨著因特網的發展，許多同學在學校或在家里都可以在因特網上沖浪，可以利用網絡查資料、聊天、發貼子等等。國家于20xx年9月頒布的《互聯網信息服務管理辦法》對此有相應的規定。請同學齊讀“讀一讀”中的內容。
學生讀“讀一讀”
師：“計算機病毒”對同學們并不陌生吧，在報紙、雜志、電視都能聽到見到這個詞，似乎它無孔不入。
(板書：計算機病毒)
師：計算機病毒是能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼，破壞計算機功能或者毀壞數據。計算機病毒是人為設計的程序，它具有生物病毒類似的特點：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。
(板書：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)
(師講解)計算機被感染之后，有的病毒會立即發作，有的病毒要達到一定的條件才會發作。例如： CIH病毒，它在每月的26日發作，每年的4月26日是它發作的高峰期，使許多的'計算機無法工作，有的甚至造到嚴重破壞，所有保存的數據均全部丟失，給計算機用戶造成重大損害。我們平時用的磁盤都有可能攜帶計算機病毒，當你使用這些帶有病毒的磁盤時，就會把病毒傳播到另一個磁盤上。所以我們要增強“防病毒”意識，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，并且隨時升級查毒軟件，使它的殺毒功能更加強大。
(演示)國內常用兩個殺毒軟件“V300”、“瑞星”簡介及使用方法……
三、小結
提問：
(1)計算機病毒會傳染給人嗎？
師：計算機病毒不會傳染給人。
(2)你用過哪些殺毒軟件？
學生列舉。
(3)我們使用計算機應具有什么樣的道德規范？
學生回答。
四、作業
用調整系統日期的方法，暫時“躲”過“CIH”病毒。
規范教案11
活動目標：以學生學習行為規范為中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
活動目的：通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立初一年5班的良好集體形象和個人影響。
活動要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
活動過程：
一、奏唱班歌《我真的很不錯》
主持人A、B：老師們，同學們，大家好！主持人A：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。”主持人B：習慣成自然，好的習慣能夠規范我們的行為。主持人A：那么你有什么習慣呢？主持人B：先別說我，我們且來看看同學們的一些習慣吧！
二、生活實例窺探
請歡迎小林和小李同學為我們表演
場景一：話在課堂
（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小林和小李一前一后急匆匆地跑到教室門口，兩人進來坐下后神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）
林：現在想睡覺了，你困不困啊
李：正起勁呢，不過癮，我們下午下課后再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠郁悶
林：那我們聯合，好好瘋狂一下，我還琢磨著多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽
（他們就這樣喋喋不休講個沒完）
場景二：溜之大吉
（下午三節課即將結束，小林和小李開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）
值日組長：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！
小林：我有急事
（小林甩頭就跑）
場景三：遲到萬歲
（早自修時間已過了一半，小林不緊不慢地走向校門口）
保安：這位同學你的校服呢？
小林：沒有，丟了
（很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）
三、行規討論交流
我們先以熱烈的掌聲感謝小李和小林同學的精彩表演，針對以上案例，請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規范中學生的立場，思考：
1、你認為小李和小林同學違背了中學生行為規范的哪些條例，請選擇：
①課堂有紀律，認真聽講
②不頂撞老師
③課間有秩序，不喧嘩打鬧
④語言有禮貌，不講臟話
⑤穿著得體，不盲目追求時尚
⑥講究衛生，不隨地吐痰、扔紙屑
⑦勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神
⑧不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機
⑨不抽煙，不喝酒
⑩不斗毆打群架
⑾不遲到、早退、曠課
⑿工作認真負責，不走逃跑主義路線。
2、請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？
3、如果讓你去幫助小李和小林克服這些不良習慣，你有何高招？請大家自由發言！討論3分鐘。
（過程略）
好，從剛才同學們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小李和小林，其實很多同學都存在類似的毛病，我們也學到了應該怎樣規范甚至矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。
四、反面案例啟示
案例一：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”
案例二：某公司要招聘英語人才，有個青年前來應聘。由于規定的面試時間是8：00但該青年到達時已是8：15且衣著不整齊，舉止不雅，給了公司一個不好的第一印象。由于該青年在學生時期養成不良習慣而造成了在應聘面試時不利表現，結果未被錄用。
這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要守時，要注意自己的穿著和舉止，注意自己的'儀容儀表，希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：習慣影響你一生。
案例三：請欣賞話劇《習慣影響你一生》
場景：
時間：一天早晨
地點：初一教室
人物：小李、小王
道具；一張整齊的課桌和一張亂七八糟的課桌小王：（正搞衛生，自言自語）掃完地來擦窗戶，疊好書來洗桌子
五、快板表演：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
六、倡議書簽名
主持人A：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
主持人B：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
（合）同學們：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：
①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師②課間有秩序，不喧嘩打鬧
③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹④穿著得體，不盲目追求時尚
⑤心中有他人，不自私，多為他人著想
⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追
⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損
⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神
⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機
⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打群架
班主任總結同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧！由于時間的關系，我們決定選派各組組長以及全體演員上來代表全班同學簽名，（簽名過程）人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養成良好的習慣，做一個行為規范的學生，我們相信好的習慣，行為規范標準會讓我們終身受益。
（主持人合）今天的班會到此結束，謝謝大家！（唱班歌）
規范教案12
主要思路是：
一、了解漢字的特點。（表意文字）
二、了解漢字形體的演變，把握其“由繁到簡，逐步規范”的特點。
三、了解繁體字、異體字有關知識。
四、用所學到的知識分析實際生活中的不規范用字現象。
補充兩點：
1、漢字書寫的要求是筆畫正確、間距合理。
2、漢字使用時也要慎用生僻字。
本課的主要目標是培養學生的語言文字規范意識。
主要采用學生活動的方式來完成教學任務。
理論盡量少講，盡量用貼近學生生活的現象來解讀分析相關的知識點。
學習目標
1、了解什么是異體字、繁簡字和簡化字。
2、了解對漢字的使用進行規范時哪幾種字不能隨便寫。
3、了解漢字簡化和規范的原因及方法。
4、培養學生語言文字規范意識。
學習內容
漢字的簡化和規范
問題導學
一、快速閱讀課本第43--47頁，完成下列問題，各小組抽號口頭展示結果，20分鐘。
1、異體字、繁簡字和簡化字的關系。
2、漢字簡化和規范的原因及方法。
3、哪三種字不能隨便寫，列舉生活中你所遇到過的.不規范字。
二、達標訓練（獨立思考下列問題后各小組抽號到黑板上展示結果，25分鐘）
1、選擇正確的字形填入下面各個句子的橫線處。
①湖南電視臺有個欄目叫作“人生伴-----”。 A.侶 B.侶
②南極特別冷，就是在夏季也寒風凜-----。 A.洌 B.冽
③小鳥長大了鳥空-------了。 A.窼 B.巢 C.窎 D.巣
④我們要愛惜每一-------水。 A.嘀 B.滳 C.滴 D.嫡
⑤這東西一-------兒都不多。 A.點 B.奌 C.佔 D.點
2、下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是（ ）
A．翔實 詞不達意 冷寞 一愁莫展
B．痙孿 不經之談 偏辟 勵精圖治
C．風靡 蘗根禍種 攀緣 始作俑者
D．傾軋 氣沖宵漢 弘揚 撲溯迷離
3、下面的句子中都有若干個錯別字或不規范字，請找出來并寫出正確的漢字。
①我們說話一定要兌現，絕不象天空朶朶白云，風一吹就撒，屆時我們定要同﨣考場。
②你不要包疪壞人，也不要過分祘計，只要使自己的理想不“眨值”，思想深處保畄一塊凈土，那么一切都有希望。
4、改正下列成語中的別字。
（1）穿流不息（ ） （2）莫不關心（ ）
（3）一促而就（ ） （4）一望無銀（ ）
（5）一番風順（ ） （6）世外桃園（ ）
（7）癡心忘想（ ） （8）移笑大方（ ）
（9）淵遠流長（ ） （10）相輔相承（ ）
（11）暗然銷魂（ ） （12）民生凋蔽（ ）
（13）披星帶月（ ） （14）鞠躬盡粹（ ）
（15）慘絕人環（ ） （16）默守成規（ ）
（17）少縱即逝（ ） （18）變本加利（ ）
（19）歪風斜氣（ ） （20）不可思義（ ）
（21）功虧一匱（ ） （22）嘻笑怒罵（ ）
（23）不循私情（ ） （24）一愁莫展（ ）
規范教案13
第一課時
（一）形象禮儀
1、中學生首先要衣著整潔、樸素、得體、協調，按要求穿規定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不外露內衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰間；衣服干凈整潔；不得穿奇裝異服。提倡平時穿衣服，參加重要集體活動，一律穿校服。
2、不穿背心、短褲到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋。
3、課堂和集會不敞衣，不脫鞋。
4、不趕時髦頭發適時梳洗，發型大方得體，不染發，不燙發。男生前發不覆額，側發不掩耳，后發不及領；女生前發不?遮眼，側發不掩睛。
5、保持友好、真摯、積極的情緒狀態，表情自然，不故意擠眉弄眼、吐舌、做怪相。
6、不佩戴項鏈、耳環（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。
7、不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不染彩色甲。
8、坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸，舉止文雅，
穩重端莊，落落大方。
第二課時
（二）課堂禮儀
9、預備鈴響，做好課前準備，并端坐教室安靜等待。
10、老師宣布上課，迅速起立，向老師問好，并鞠躬行禮，待老師答禮后坐下。
11、不遲到。如果遲到，應該輕敲教室前門，立正喊“報告”，經老師允許后進入教室。
12、上課時，身體端正坐直，讀書寫字姿勢正確；各種物品要輕拿輕放，專心聽講，獨立思考，認真做好課堂筆?記。
13、積極思考老師和同學提出的問題，舉手發言。發言時，姿態端莊大方，聲音洪亮清晰。
14、別人發言時，要認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不做無關的動作，不發出各種聲響，更不能取笑他人。?要通過真誠的眼神和表情給發言者以鼓勵。
15、上課時，如遇到同學身體不適等突發事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要關心同學，聽從老師安排，協助?老師妥善處理。
16、下課鈴響，老師宣布下課時，應端正起立，與老師互道“再見”。離開教室時，讓老師先行。
第三課時
（三）課間禮儀
17、學生見到教職工均要鞠躬問好，以示對教職工的尊敬。
18、課間在教室內或走廊上不要追跑打鬧、做劇烈運動。可到戶外做些簡單的活動，并為下一節課做好準備。
19、教室周圍要肅靜，不得大聲喧嘩。校園內一律右行，不可在走道上長時間逗留。迎面遇上老師，主動問候后，應向旁邊跨開一步，給老師讓道。走進房間或上、下樓梯時，請老師先行。
20、校園內應隨時保持整潔、衛生，，不可亂扔廢紙、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁、課桌、椅子上亂涂亂畫。自覺愛護花草樹木，維護校園秩序。
第四課時
（四）活動禮儀
21、課間積極參加有益身心健康的各種體育活動和文娛活動，不大聲喧嘩,不追逐打鬧，不妨礙他人休息，注意禮?讓。
22、積極參加班級、學校組織的文藝演出、體育競賽、科技制作、團隊活動、文化節活動以及培養特長的各種興趣小組活動。活動中，注重合作，富有團隊精神；表現自我才藝時，要謙虛禮貌，尊重并欣賞他人的長處。
23、積極參加新課程中的綜合實踐、社區服務與社會調查等活動。在活動中，遵守交通規則，遵守公共場合秩序，
舉止大方，彬彬有禮，說話、提問有禮貌，注意語言文明。
24、出入教室、功能室、會場等活動場所時要輕聲慢步，按指定線路有序行走，不擁擠，不搶道。
25、參加比賽時，要遵守比賽規則，不弄虛作假，不騙取榮譽。要尊重競爭對手，不故意傷害對方，對他人的冒?犯或過失要寬宏大量。遇到有爭議的問題，要按照程序向有關人員提出，并心平氣和地進行溝通。
26、觀看比賽時，要做文明觀眾，要給比賽雙方隊員加油鼓勁。
27、在活動中，要愛護校園花草樹木，親近與愛護大自然，不亂扔垃圾。
第五課時
（五）集會禮儀
28、參加學校各種活動都要遵守禮儀規范。應提前做好準備，按時集合。
29、集合列隊要迅速、安靜、整齊，并提前進入會場，在指定位置坐（站）好。
30、參加升國旗儀式，要立正脫帽，肅穆莊重，目視國旗行注目禮；唱國歌時要聲音洪亮。
31、聽講話、看演出，要做到神情專注，姿態端正，保持安靜，并適時適度鼓掌。
32、在集會過程中不喝倒彩，不吹口哨，不擅自走動或離場；不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛生。
33、上臺發言或領獎，要提前做好準備，穩步迅速上臺。發言前，要向主席臺和場內聽眾鞠躬行禮，發言結束要?主動致謝；領獎時，雙手承接，并鞠躬致意。
34、報告、演出結束，要真誠鼓掌，以示感謝；要聽從指揮有序退場。
第六課時
（六）交往禮儀
35、進出校門，相互謙讓；主動向門衛和值班老師問候；遇到同學或來賓，微笑致意。
36、上下樓梯時，要輕聲慢步，靠右行走。遇到老師或客人時，應讓老師和客人先行，并主動向老師和客人問好。
37、出入老師辦公室，先輕敲門，允許后方可進入；與老師交談，躬身站立一側，說話音量適中。若老師正在辦?事或與別人交談時，不隨意打擾；不隨便翻閱老師辦公室的東西，不私自打開老師電腦。
38、要誠懇接受老師的教育和指導。和老師、同學有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧。不欺騙老師，不頂撞老師。
虛心接受老師的批評教育，認真改正自己得缺點錯誤。學生應尊重老師的人格和習慣，不要對老師評頭論足。對學校里所有教職工，都要一視同仁，尊敬有禮。
39、尊重同學，主動幫助有困難的同學，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。不給同學取綽號，不挖苦諷刺他人，?不在同學背后說三道四，不捕風捉影，不說讓他人難堪的話。
40、向別人借東西，要先征得別人同意；對別人的東西要加倍愛護，并且信守諾言，按時歸還。
41、男女同學要正常交往，大方得體；男同學要尊重和照顧女同學。
42、言而有信，答應別人的事一定要做到；萬一不能做到，應及時說明并真誠致歉。
43、孝敬長輩，逢年過節要向長輩表示問候和祝福，要牢記父母的`生日。對父母長輩不直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、媽媽、奶奶、外婆、叔叔等。
44、要誠懇接受長輩的教育和指導。和家人有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧。
45、到親戚家拜訪，應事先聯系，征得同意后方可登門。作客時應儀表整潔，談吐文明，舉止大方得體，不大聲喧嘩；未經他人同意，不得隨意動用他人物品。主人遞送茶水或其它物品時，應雙手承接。
46、與人交談神情專注，自然大方，音量適度，不搖腿，不翹二郎腿，并盡量不要打電話、看書報等；聽別人講話要耐心認真，不隨便插話，不左顧右盼。
47、對他人有意見時，應該在適當時候、適當的場合當面委婉提出；與人有不同意見時，應該心平氣和地溝通；?不背后議論別人的缺點或缺陷。自己做錯事時，應主動真誠致歉，得到別人幫助，應該及時致謝。
第七課時
（七）用餐禮儀
48、學校用餐，按秩序排隊領餐，不擁擠，不得敲打餐具；用餐時，不講話；用餐完畢，將自己產生的垃圾投入垃圾桶，不得堆積在餐桌。
49、家庭用餐，應做到整齊擺放餐具，主動幫忙擺放食物餐盤。請父母長輩賓客入座，父母長輩賓客坐上席（上席一般位于大門正對面，或傳菜口對面；二人坐上席時，左手為大，三人坐上席時，中間為大），父母長輩賓客未用餐前，自己不得用餐。
50、做客用餐，不可頻繁轉動餐桌專挑自己喜歡的菜吃，更不可拿盤子撥菜，不可用筷子在盤子里翻找，只吃自己面前的菜，夾不夠的菜等再次轉來再吃。用餐時，口內有食物不講話，用餐不要吧唧嘴。
避免在餐桌上咳嗽、打噴嚏，打嗝，不能及時避開時，要用紙巾掩住口鼻。給別人夾菜用公筷公勺。用餐完畢，要感謝主人家盛情款待。
規范教案14
教育目的：
1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過主題班會，用《小學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。
教育要求：人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。
教育過程：
一、創設情景，引入主題：
班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況并進行評析，
二、針對學校對我班的考核請同學剖析原因
三、提出解決問題的辦法
1、班主任：
2、學生共同制定出《班級文明自律約定》
3、班主任提出希望：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
4、反思：
“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的'習慣決定明天的我們。通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。
下面請同學們進行自我反思：
1）列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。
2）列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。
2、學生活動：參與討論，踴躍發言。
A：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。
B：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，
C：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象……
規范教案15
一，教育要求：
1，讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：
（1）語言上講文明（2）行為上講規范（3）生活中講衛生（4）活動中講參與（5）集體中講團結（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全。
2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。教學準備：把學生搜集的文明禮儀知識、圖片制作成幻燈片教學過程：宣布“文明禮儀禮儀”主題班會現在開始一、班長同學們，自古就是一個講究禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人的尊重和理解的過程。那我們應該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養，體現出你對別人的尊重。同學們，禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。二、介紹文明禮儀知識：坐姿禮儀：優雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。站姿禮儀：優美的站姿能襯托出一個人的.氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優美、煥發。介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。請一位同學示范，一位講解。三、交往禮儀一人講解，幾個人表演1、不要言而無信2、不要惡語傷人
3、及時溝通，消除彼此矛盾。
4、不要隨便發怒。
5、不要叫人外號。
二、交談禮儀
1、介紹交談慣用語：（兩個人表演）電話禮儀（兩個人表演）
三、文明禮儀連奧運 分組展示 分組展示一 我們是快樂的中學生, 我們共歡笑，我們同歌唱； 我們如春天的嫩葉~~ 我們在學習, 我們在成長； 我們做美麗的主人翁， 我們講文明，我們懂禮儀。
第一小組：同學之間的文明禮儀 短劇：真假孫悟空 自編校園短劇：同學之間 自由發言：同學之間的交往還應該注重哪些問題呢？ 分組展示二 別的人在生活中撈取金銀 但是您只收獲桃李的芬芳 您的金子是我們——早晨的太陽 您的銀子是我們——十五的月亮 您如此自豪 輾轉在這三尺的講臺 您如此快樂 揮動著手中的粉筆
第二小組：師生之間的文明禮儀 改編詩朗誦：贊美老師 自編小品：師生之間（同學發言：他到底錯在哪里呢？） 自編三句半：校園禮儀三句半 分組展示三 我們愛大地，愛藍天； 我們愛江河，愛山巒。 我們最愛最愛的----是我們可愛的班集體， 我們溫暖的家。 你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。 你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴。
第三小組：校園活動中的文明禮儀 詩朗誦：校園四季情 自編校園短劇：這樣會更好，衛生大掃除 自由發言：你認為在集體活動中還應該注意哪些文明？ 改編歌曲：吉祥三寶之校園禮儀版六、交流感受和想法。
四、班主任同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀標兵。
規范教案16
很多后廚在指導打荷工作時，常常只用口頭教導，遇到一種問題就說一次，并沒有一個規范的工作流程讓打荷去學習，因此時常出現工作不協調的情況。鑒于此，紅廚網特意在此發布一份《打荷規范作業流程》，以讓更多的打荷人員清楚本職工作的內容，不用再碎片化的去學習。
一、看單人員要求
點進入廚房一式三份——涼菜房、傳菜口、墩子。分叫單和走菜兩種情況。
1、叫單、退菜、換菜、催菜工作規范
A、叫單應注明“叫”字樣，進入廚房后，熱菜房看單人員要把所有菜念一次，通知相應的部門和人員進行相應的準備，包括水案、初加工、墩子、爐子、小吃等相關部門，以及特殊要求的菜品。
B、如果其中遇到前臺人員或客人要求退菜或換菜，必須要求看臺人員或相關人員用加菜單開退菜單或換菜單，注明臺號、日期、看臺人員姓名、菜品名稱、數量、退菜或換菜時間，并注明退菜或換菜原因，由前臺和后廚負責人簽字方可有效。
C、走菜時必須由看單人員寫上走菜時間，走了的菜必須畫單，菜走完后寫上收單時間，催多了的菜由自己買單。
2、催菜必須吐字吐詞清楚，包括菜名、份數和相關的菜品制作人員。如墩子配菜的、爐子制作菜品的、小吃的等等。催菜要及時主動，不要前臺人員催菜了才催菜，要掌握好走菜節奏，先大菜后小菜，先葷菜后素菜，再小吃和湯菜，指揮口令要清楚無誤。
二、作業要求
1、能夠熟練地掌握菜品烹調前的各種預制加工技術，為站灶師傅做好協配工作。
2、做好墩子與站灶師傅的菜料傳遞，分派菜肴給站灶師傅烹調，并能根據營業情況做好各項協調工作。
3、按自己店里的《標準菜譜》規定的操作程序和工藝流程，進行菜肴原料的預制。
4、準備的餐具種類要齊全，能根據不同的菜肴要求進行裝盤處理；盤飾花卉準備的數量要充足，盤飾裝扮速度要快捷，形象完整，美觀大方。
5、臺面要保持清潔，調味品種要準備齊全，并擺放有序，會吊制清湯、奶湯。
6、走菜要符合出菜順序，出菜速度要適當，打荷臺面要保持干爽，剩余用品要收藏及時，并符合衛生要求。
三、作業程序
1、將消毒過的刀、墩、小料盒、抹布、盛器等用具放在打荷臺的固定位置；將干凈筷子、擦盤子的干凈毛巾放于打荷臺的專用盤子內；所有用具、工具必須符合衛生標準。
2、消毒過的各種餐具要放置打荷臺上或儲存柜內，以取用方便為準。
3、按自己店里的《原料質量規格書》中規定的質量標準，對領取的當日所需要的各種調味料進行質量檢驗。
4、配合占灶添加、補充各種調味料。
5、需要自制的調味醬、調味汁、調味油，要協助站灶廚師按照《標準菜譜》中規定的用料、比例、和調制方法進行調制。
6、按自己店里的《料頭切制規格》中規定的標準和要求，切制料頭，并將切好的各種料頭放入固定的料頭盒內，料頭的種類和數量應根據實際需要準備，每種料頭要大小、粗細、長短、厚薄一致。
7、按要求調制各種漿湖、雕刻盤飾花卉及制作高湯等。
8、開餐后，接到主配廚師傳遞過來的菜單，首先要確認菜肴的名稱、種類、烹調方法及桌號標識，看是不是清楚無誤。
9、確認工作結束后，按自己店里的《標準菜譜》中的工藝要求，對應進行腌制、上漿、掛糊等對原料進行預制處理。
10、按主配廚師傳遞的順序，將配好的或要經上漿、掛糊、腌制等處理的菜肴原料傳遞給站灶廚師烹調加工，如果接到催菜的信息，經核實該菜肴未開始烹調時，要立即協調站灶廚師優先進行烹調。
11、在站灶廚師烹調菜肴的過程中，打荷應根據菜肴的出品盛裝要求，準備相應的餐具，并且要確保餐具的干凈衛生。
12、對站灶廚師裝盤完畢的菜肴，要進行質量檢查，主要檢查是不是有明顯的異物，檢查過程要迅速、認真。
13、根據審美需求及菜式格調，對裝盤的菜肴進行必要的點綴，盤飾美化的原則是美觀大方、恰到好處，以不破壞菜肴的整體美感為宜，并要確保菜肴衛生安全。
14、將烹制、盤飾完畢的菜肴，經嚴格的`感官衛生檢查，認為合格并確信無疑后，快速傳遞到備餐間，交給傳遞員；如果屬于催要與更換的菜肴，應特別告知傳遞員。
四、作業內容與標準
1、掛糊與上漿
①、調制漿湖：
面粉50克，干生粉5克，馬蹄粉5克，花生油20克，鹽2克，老面20克，堿面適量，加水55克，調拌均勻。慢漿糊提前調制，放置5———7小時使用，快漿糊按比例現調現用。
②、調味品用料要合理，要調味準確，濃度適當，色澤符合菜肴要求。
③、將需要上漿的原料放置專用盆中，對色白菜肴的上漿原料要進行漂洗，然后控干水份或吸干水分；要漿制時間較長的原料，把已漿制好的原料，放入相應盛器，用保鮮膜封好，入冷藏庫暫存。
④、根據烹調菜肴要求，對不同原料分別進行漿糊調制，并加入需要上漿糊的料盆中抓勻。
⑤、需要漿制時間較長的原料，把已漿制好的原料，放入相應盛器，用保鮮膜封好，入冷藏庫暫存。
⑥、整理上漿用調味品等用料，清潔上漿用具并歸位，清潔工作區域，清除垃圾。
2、制湯
制作高湯：
加水10千克，煮制2—3小時，出湯5—7千克。
制作奶湯：
將雞鴨骨架、翅膀、豬蹄、豬腿骨（敲碎）等放入涼水鍋中，用旺火燒開，打去浮沫，加姜蔥、料酒后，加蓋，煮沸后一直用旺火加熱，使水保持沸騰，煮至湯呈乳白色為止。
制作清湯：
與煮奶湯相同，區別是先用旺火燒開，再改用小火熬制，至動物的蛋白質、氨基酸等溶于水中成為鮮湯后，撈出骨料，過濾即成。
吊湯：
將煮制的毛湯經過濾后放入鍋內，先加紅稍（雞腿肉剁成細泥）燒沸后，待肉茸全部浮起，撈出，再加白稍（雞脯肉剁成的細泥）加熱，待肉茸上浮時用漏網撈凈，并用手勺將其壓成肉餅，再放入湯中侵泡2—3小時，然后用潔凈的沙布過濾即成。
3、盤飾用品制作
①、盤飾花卉至少5個品種，數量足夠，每餐開餐前30分鐘備齊。
②、領取備齊食品雕刻用料及番茄、香菜等盤飾蔬菜，準備各類刀具及盛放花卉用盛器。
③、根據裝飾點綴菜肴需要，運用各種刀法雕刻一定數量的、不同品種的花卉，并將雕刻、整理好的花卉及蔬菜，放于專用清水盆中，用保鮮膜封蓋，或集中置于低溫處。
④、整理摘取一定數量的番茄、香菜等頭芯、葉等，置于盛器，留待盤飾使用。
⑤、雕刻完畢，清理、保管雕刻刀具，將剩余原料歸位，清潔整理作業崗位。
4、餐具準備要求
①、餐具規格、數量符合盛菜要求，擺放位置要合適，取用方便。
②、分別根據大型宴會或零點需要，分別列出各類餐具名稱、數量，并于開餐前30分鐘領用各類餐具。
③、對于宴會使用的特色餐具與專用餐具，應于開餐前與菜單核對，檢查所有菜點品種是否都有相應餐具，補遺拾漏。
④、取保鮮膜或潔凈臺布將餐具遮蓋，防止灰塵或隨意取用；起菜開始時，揭去遮蓋、根據菜單，分別取用餐具。
5、操作過程中的衛生標準
①、各種用具、工具要做到干凈、無油膩、無污漬。
②、抹布要保持干爽、潔凈、無油漬、污物、無異味。
③、打荷臺面要保持干凈，無油膩、無雜物。
規范教案17
為了督促全體教師備好課、上好課，提高課堂教學效率，特就教案檢查提出如下具體要求：
一、常規教案要求。
1、教案頁數（20分）。每個課時要求至少有一頁（雙面）教案，缺一頁扣1分。
2、教案要求分課時、分章節書寫（20分）。如果部分內容按課時、分章節備課計15分；全部沒有分課時、分章節備課計10分。
3、教案要求寫出教學重點、難點，教學目的（5分）。部分內容寫出教學目的、重點、難點計3分；全部沒有寫出教學目的、重點、難點計0分。
4、教案內容要求充實、詳細、明了（30分）。較詳細明了計20分；不詳細明了計10分。
5、教案要求書寫工整、字跡清楚、美觀（20分）。較美觀工整計15分，字跡潦草，欠美觀計10分。
6、鼓勵寫出教后感（5分）。無教后感此項不計分，不要求節節都有教后感，三分之一的篇目內容有教后感即可。
二、電子課件教案。
1、把全期電子課件教案歸入文件夾，注明教師本人名字，發往“zzz”中的電子課件檢查文件夾。教學內容齊全計30分，教學內容較齊全計20分，缺一課內容扣2分。
2、把自己認為最滿意的，由自己原創的一個課件選出來，注明教師姓名，發往“zzzz”中的.優秀課件評選文件夾中。學校將從中評出一、二、三等獎；分別計50、45、40分。
3、送交簡潔的文字教案備份本（20分）。
三、教案等級評定。
優秀教案：90分以上良好教案：80分以上合格教案：60分以上不合格教案：59分以下凡遲交的教案均降一等評選，缺交者均記0分。即有常規教案，又有電子教案的，總分相加除以2，以平均分評定等級。教案被評為優秀的教師，發給優秀教案證書，獎金50元，其余均不發獎。
規范教案18
活動目標：
1．通過學習，明確春季作息時間表及教師帶班流程及要求；
2．通過學習、研討、補充，確定“開發區幼兒園保教人員帶班流程細則”。
活動準備：
1．“開發區幼兒園早班老師帶班流程及相關行為”標準；
2．江北區“幼兒園一日規范與優化”；
3．《幼兒園教師半日工作評優標準》；
4．開發區幼兒園春季作息時間表；
5．PPT
活動過程：
一、開場游戲“帶頭人”
請年級組內的一位老師做帶頭人，帶領大家做動作，其他老師進行學習，另一個年級組的一名老師通過觀察老師們的動作推斷出誰是帶頭人。兩個年級組進行競賽，看看哪個年級組用的時間少。
二、結合“江北區幼兒園一日活動常規實施細則”及“開發區幼兒園教師帶班流程及相關行為”確定春季半日活動流程及要求。
（一）熟悉春季作息時間表
1．請老師們默寫自己所在年齡段的春季作息時間表。
2．拿出正確作息時間表，進行校對，發現自己存在的問題。
（二）針對作息時間表確定教師帶班流程要求
1．“開發區幼兒園教師帶班流程”學習
2．“江北區幼兒園一日活動常規實施細則”進行補充學習
3．分年級組結合“江北區幼兒園一日活動常規實施細則”對“開發區幼兒園教師帶班流程”進行補充。
主持人：我們對比兩項標準，不難發現江北區制定的常規實施細則要比我們幼兒園來的具體，但是如果完全按照它來實施又有點不切合我們幼兒園的實際，因此，我請大家以年級組為單位，參照“江北區幼兒園一日活動常規實施細則”對“開發區幼兒園教師帶班流程”進行補充，特別是保育員要求這一項。
三、中場律動：江南STADY
主持人：現在我們已經將半日活動標準制定出來了，大家做了這么久肯定也累了，那讓我們先站起來動一動后再繼續我們的學習吧！
四、《幼兒園教師半日工作評優標準》
（一）出示《幼兒園教師半日工作評優標準》，請老師們自主閱讀。
（二）請老師們提出不明白的'地方，教研組長進行解答。
（三）從“生活活動、活動區活動、教學活動、戶外活動、教育環境、綜合評價”這幾方面進行逐條解析，重點解析活動區活動及教育環境。
1．什么是活動區活動？活動區活動開展的流程是怎么樣的？教師在活動區中應該如何進行指導？配班老師應該做什么？
2．活動區里面的游戲材料如何體現層次性？
3．幼兒園的教育環境包含哪些內容？
4．如何讓幼兒參與到環境創設中，讓幼兒與環境對話？
五、半日活動展示及觀摩要求。
半日活動展示要求：
1．每位教師都需要參加半日活動展示活動，時間從8:00——11:00
2．需提前寫好半日活動方案，交負責人進行審核
3．在展示活動后需要寫一份反思
半日活動觀摩要求：
1．仔細記錄每一個環節，要有時間、教師指導語及幼兒反應。
2．觀摩從早上8:00開始，請負責教師及空班教師進行觀摩，準時到位。
3．觀摩途中不得中途離開，要關注每一個細節。
近期要求：
1．嚴格按照春季作息時間制度
2．實行“開發區幼兒園教師半日活動要求”
3．活動區活動必需實實在在地開展
4．班級美術特色區需同時開展
5．社會性大區域進行調整
規范教案19
為更好、更順利、更安全地展開0年XXX集團等企業生產實習活動，真正意義上達成“產學結合”、“理論聯系實際”的目的，XX集團會針對每位實習學生做出相關實習，并對表現好、認真實習的學生畢業后優先錄用為正式員工。并針對實習過程可能出現的問題，我們特建議學校對參加實習的學生在出發前做如下相關事項準備和崗前培訓：
一、準備工作要求
1.名單：請將參加實習的學生詳細花名冊出發前發給我方，并確認（見附表）。
2.體檢：學生出發前應組織學生進行體格檢查，不合格者不能來廠實習，到廠后并由廠方統一組織復檢，體檢費50元/人（學生自理），以此避免給學生經濟帶來損失。
3. 身高、視力一定要按合同上規定。無紋身，身高：163cm/男，150cm/女。身體條件：無殘疾；條件不能放寬。
4.證件：學生必須攜帶本人正式身份證，否則領不到工資、不能辦保險，無身份證請盡快辦妥。
5. 行李：床上行李，日用品自理。
6.學校、學生、家長三方協議：學生實習前學校一定要組織學生自愿報名、家長同意實習的三方協議，否則將會帶來管理的隱患，協議上注明：①管理費的額度；②家長同意由學校代收管工資，實習結束后，家長來校結算。
7. 保險：建議學校在實習前同意購買實習往返途中的安全險種。
8. 生活輔導老師：應指派責任心較強的老師，擔當學生生活輔導，并加強與我公司實習管理部門的聯系，共同解決問題。
二、實習生崗前培訓大綱
1.實習目的及意義:學以致用、理論與實際相結合、檢驗學生自己適應社會的能力； 勤工儉學，減輕家長的經濟負擔；端正學習態度，提高學習積極性；明確學習目的，認識到自己的差距，提早定位職業生涯；
2.盤活學校資源，改進教學，創新辦學模式。
3.FOXCONN企業文化見解及實習待遇,FOXCONN企業實習工資管理.
4.學校代管工資，每月統一收取約定的管理費，統一發放生活費及零用錢（300元/月/人）；
5.實習報酬由學生家長待實習結束后統一到學校結算；
6.實習期間的組織紀律:遵守廠紀廠規、服從企業管理；按時上下班、不遲到、早退、不無故缺勤；一切服從統一指揮、不單獨行事、不脫離集體；
7.實習期上班時間:每周五天八小時工作制，其余時間以加班計薪；工作時間原則上兩班制，白天正常八小時，晚上加班不少于3小時；
8.實習生應具備的品德:吃苦耐勞、毅力堅強；心態端正、服從管理；團結同事、尊敬上司；保護公物、勤儉節約；謙虛謹慎、不恥下問；情緒穩定、處事不激；
9.實習生的安全、衛生常識：按規操作、循序漸進、安全生產、杜絕事故；眼觀六路、耳聽八方，遠離是非和危險禁地；講究衛生、注意整潔、消除隱患、防患未然；出門看天、走路看車、寧停三分、不搶一秒；
10：實習生學會自我保護意識：生活中不與陌生人交往、不接受陌生人的東西、不與陌生人打交道；不貪小利、不接收來歷不明東西；出門結伴而行，不獨自外出，時刻注意交通安全；平時多留意周圍事物，防人之心不可無，遇緊急事情知道撥打相關求助電話或找警察解決；學會處理人際關系，加強社會公德；有容忍心，不說過激的話、不做過激的事；有寬容心、不謾罵、不報復同事；有愛心，時刻關心同事、幫助同事、不拉幫結派；有感恩心，感謝上司對自己的指導、感謝同事對自己的協作、感謝駐廠老師對自己的關心；
11.遇事冷靜，勇于溝通，把自己的想法和不滿告訴上司；關心集體、愛護公物、多做善事、圖報社會。
12.實習結束階段注意事項：教育學生品德端正、不損壞和帶走企業一草一物；教育學生文明禮貌、不得出現打罵、起哄的現象；教導學生一切行動聽指揮，自覺配合學校做好返校工作，并在返校途中注意交通安全，做到臨走時給企業留下好的印象；
三、校外實習生管理辦法
（一）實習學生的派遣
1、學校要充分做好人才市場調查，隨時掌握社會用工需求信息，為校外實習的學生廣闊的就業渠道。
2、學校做好實習單位的.性質、規模、工作環境及用工合法性等情況的調查，并與實習合作單位簽定相關的實習協議，維護學生的合法權益。
3、進入實習期的學生，由學校統一組織安排實習場所，對于自行聯系實習單位的學生，須經學校同意并服從學校統一管理。
4、學生實習前要與學校簽定《學生校外實習責任書》，方可進行派遣。
（二）實習學生的管理
1、學生外出實習期間的日常管理由實習單位和學校統一負責，以實習單位管理為主，實習學生須遵守實習單位的各項規章制度，安全生產，努力工作。學校派出專門管理老師，對實習學生進行跟蹤管理，每月至少一次到實習單位了解實習情況。
2、建立實習學生聯絡員制度，以具體實習場所為單位，指定一定數量的優秀學生為聯絡員，聯絡員要定期向管理老師匯報學生的實習情況，對實習中出現的問題要及時向實習單位和學校反映，不得延誤。
3、實習學生應按學校規定每月填寫社會實習反饋表，交招生就業指導科存檔，作為實習成績依據。實習期結束，實習場所管理人員簽定《學生實習情況表》，作為評定學生外出實習成績的依據。凡外出實習成績不合格者，延長實習期限，緩發畢業證書。
（三）實習紀律
1、實習學生實習期間嚴格考勤，遇事必須向學校和實習單位同時請假，否則按曠課論處，連續七天不到崗按自動退學處理。
2、實習學生未經學校同意不得擅自辭掉實習單位，否則，嚴肅處理且以后不再進行實習安排和畢業安置。
3、實習學生因違反勞動紀律被實習單位辭退或開除的，學校一經查實，給予嚴肅處理，對學校造成不良影響的，視情節輕重給予相應處分（嚴重的開除學籍），且以后不再負責安置。
4、實習單位裁員被退回的學生，學校調查屬實后，可重新安排實習單位。
5、學生實習期間，學生如與實習單位發生矛盾，必須首先向負責實習管理的老師聯系，由學校出面解決。
（四）其他事項
1、實習學生因個人擅離實習單位或嚴重違紀等原因被退回的，其學校和實習單位所負擔的交通費、體檢費或其他直接費用，應由學生自負，交回學校和實習單位。
2、實習學生連續在兩個實習單位被末位淘汰或試用期不錄用，應視為實習不合格。
3、學校每年從完成校外實習任務的學生當中評選5%～10%的優秀實習生進行表彰獎勵。被評為優秀實習生的，學校優先進行畢業安置。
4、學生實習期滿，學校按照學生和實習單位雙向選擇的原則，同用人單位洽談，并簽定勞動合同。
規范教案20
教學目的：
使全班同學進一步規范日常行為，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明的中學生。
教學過程：
一、學生活動，參與討論
聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔垃圾，會議還沒有結束就開始離場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動等等。 班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。 學生活動：參與討論，踴躍發言。
許一帆：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。 王文霖：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
二、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的'不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的上課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個文明的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。 養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言，
相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名中學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。
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