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中班語言《下雨啦》活動教案（通用14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班語言《下雨啦》活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言《下雨啦》活動教案 1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、活動在雨天進(jìn)行。
2、讓家長為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?(孩子們興奮地拍手跳起來：“想，想……”)
2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?
幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。
3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自己的雨具，穿戴好。)
4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。
師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?
幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來一起穿。
幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!
二、帶領(lǐng)幼兒到操場上看雨，聽雨，“裝雨”。
1、引導(dǎo)幼兒看雨。
(1)師：小雨點(diǎn)真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?
(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。
孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴——他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。
2、引導(dǎo)幼兒聽雨。
師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢?它們在說什么呢?我們來聽聽……
幼：小雨點(diǎn)對小花說：“你好呀，我們來做好朋友吧!”
幼：小雨點(diǎn)對小草說：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”
幼：小雨點(diǎn)對我的小傘說：“滴嗒滴嗒，你好你好。”
幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你。”(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對話。)
3、把雨點(diǎn)帶回“家”。
師：小雨點(diǎn)真可愛，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?
孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動室。
三、回活動室，集中交流總結(jié)。
1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰呢?它們在說什么呢?
讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗。
2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話?
活動延伸：
1、水洼與腳印。(雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲)
2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)
活動反思：
1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的'寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動的愿望。
2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、活動中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。
中班語言《下雨啦》活動教案 2
活動目標(biāo)：
1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣
導(dǎo)入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？
重點(diǎn)提問：小白兔在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)）
兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。
二、想想說說——尋找避雨的好辦法
1、說說找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗想辦法
重點(diǎn)提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？
小結(jié)：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！
過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰著急地跳來了？
2、想想避雨的辦法——拓展經(jīng)驗
重點(diǎn)提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）
小白兔會對小袋鼠說什么呢？
設(shè)疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？
【視幼兒實(shí)際，師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導(dǎo)用肢體動作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】
3、聽錄音
重點(diǎn)提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）
小結(jié)：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨。看來，遇到困難一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的。
三、唱唱跳跳——體驗和好朋友在一起的快樂
1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”。
小結(jié)：瞧，小白兔和小袋鼠的.臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂的事情呀！
四、延伸活動：
1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。
2、在班級小劇場創(chuàng)設(shè)“下雨啦”的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng)設(shè)“朋友記錄墻”，引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。
中班語言《下雨啦》活動教案 3
設(shè)計意圖：
線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫教學(xué)時，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解。《下雨啦》就是我在線描畫教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
活動目標(biāo)：
1.嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。
2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。
3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗完成作品的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.動畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。
2.白紙（上面畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。
活動過程：
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來畫故事"。
1.師：聽，什么聲音？（點(diǎn)擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說："我正想洗個澡呢！"烏云也笑了起來。
2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？
（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫？"
1.師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）
2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進(jìn)行裝飾，用長短、粗細(xì)不同的`線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。
（評析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)己的想法。）
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"
1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）
2.師：那請你來說說，你想畫一個什么故事？你覺得下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）
3.師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。
（評析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）
四、交流——"講講我畫的故事"。
1.展示幼兒的作品。師：誰來講講你畫的故事？
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。
（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗。教師還抓住個別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時進(jìn)行了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）
中班語言《下雨啦》活動教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對下雨的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。
教學(xué)用具：
不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？
生：下雨的聲音。
三、講授新課
1、下雨的原因師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨；是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形成了雨；
2、雨的用途師：誰能來說說下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時候也會帶來可怕的洪水；
3、雨帶來的變化師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道上有什么不一樣？小動物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈；下雨天天空是灰色的；
4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……師：用你的`聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——
5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。
6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。
7、回教室交流感受。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。
8、組內(nèi)繼續(xù)討論歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑板上來畫和教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)
你希望畫出下雨時的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。
五、總結(jié)：指出優(yōu)缺點(diǎn)，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。
中班語言《下雨啦》活動教案 5
活動設(shè)計背景
雨后的樹葉上的雨點(diǎn)形成水珠從樹葉叢中落下，讓幼兒在樹下感受雨滴滴下的感覺，從而引起幼兒對雨認(rèn)知的學(xué)習(xí)興趣。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線表現(xiàn)雨。
2、感受下雨時的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天。
活動準(zhǔn)備
水和灑水壺
活動過程
過程1、導(dǎo)入
教師：“聽，滴答滴答，這是什么聲音？”幼兒：“下雨啦”。
過程2、回憶雨點(diǎn)
請幼兒回憶平時見到小雨點(diǎn)的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點(diǎn)。
請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們，下雨的.時候你在雨中走過嗎？你仔細(xì)觀察過小雨點(diǎn)嗎？它像什么？”。
過程3、觀察雨點(diǎn)
教師模擬小雨點(diǎn)落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。
教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點(diǎn)。
教學(xué)反思
可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂（雨滴）讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。
中班語言《下雨啦》活動教案 6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。
3、幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡單了解幾種小動物在下雨天里的變化。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片，幼兒表演的圖片。
活動過程：
一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導(dǎo)入活動。
小朋友你們看這是誰？他要去干什么?天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？
二、教師有感情講述故事，幼兒欣賞。
1、小兔要去干什么?，媽媽說了什么？
2、小兔在草地上看見了誰？它們都說了些什么？
三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話部分。
1、小兔走到草地上，看見了誰？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說并模仿。
2、青蛙在干什么？小魚在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。
3、小兔看見螞蟻說了什么？螞蟻怎么回答的.？
4、小兔跑回家，她對媽媽說：“我知道了”小兔知道什么了？
5、你有知道什么了？
四、染幼兒分組來表演故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。
五、下雨天我們會有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎？我們怎樣才會知道呢？教師小結(jié)：我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會知道得更多。
六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎？
中班語言《下雨啦》活動教案 7
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程：
一、唱唱春雨
完整演唱歌曲
復(fù)習(xí)鞏固歌曲下雨了。
二、演繹春雨
1、這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。
領(lǐng)唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫
對唱——下的好（呱呱）
齊唱——下的妙，小蘑菇的.白傘撐開了
2、師生合作采用領(lǐng)唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
3、生生合作
4、小組合作，自由分工
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領(lǐng)唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進(jìn)行演繹。
三、活動延伸：創(chuàng)編春雨
除了歌曲里唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進(jìn)歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。
幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲
通過教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動做鋪墊。
中班語言《下雨啦》活動教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課12個生字和6個詞語，認(rèn)識6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。
2、掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字生詞卡片、課件。
2、請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、指名讀題目：
要下雨了是什么意思呢?
(就是要快下雨了。馬上要下雨了。)
2、要下雨了和下雨了有什么不一樣啊?
動動腦筋看。
3、《要下雨了》這篇課文可能會講些什么?
(可能會講一些快要下雨的事。可能會講下雨之前有些什么情況。)
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的`培養(yǎng)。
(我們先聽聽這個有趣的童話故事吧，坐端正，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，看誰的耳朵靈)
聽了錄音你知道了些什么?
2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出共有幾個自然段。
3、檢查讀書情況：
課文共有幾個自然段?
誰勇敢的起來認(rèn)這些生字朋友?
抽生認(rèn)，正音，全班跟認(rèn)，齊認(rèn)。
我考考你們帶有這些字的詞語會認(rèn)嗎?出示：
山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊等詞語。
⑴ 指名讀。
⑵ 開火車讀。
⑶ 打亂順序分組讀。
⑷ 齊讀。
4、記憶生字：
學(xué)生交流記字的方法。
三、再讀課文，師生互議
1、學(xué)生自由讀課文：
要求讀正確、流利，想一想哪些地方不好讀，可以作個小記號，過會提出來。
2、你覺得哪些句子不好讀，提出來大家?guī)椭?
3、解決了有難度的句子，請你們四人小組一起大聲的，自信的讀一遍課文。
4、哪些同學(xué)想來展示你的朗讀本領(lǐng)?抽幾名同學(xué)來讀。
四、指導(dǎo)書寫嗎吧等6個生字
1、出示帶生字的句子，學(xué)生試讀：
⑴ 我們一起玩吧!
⑵ 你寫作業(yè)了嗎?
⑶ 今天天氣很好。
小結(jié)：有了這些語氣助詞的幫助，我們才能把課文讀得那么美。
2、句子里的吧嗎很是本課的生字：
出示生字卡片，鞏固發(fā)音。
3、學(xué)生口頭組詞，理解字義。
4、全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。
(只有蟲是獨(dú)體字，另外5個字是左右結(jié)構(gòu))
5、教師范寫，生描寫，說筆順。
6、展示學(xué)生寫的字，評議。
中班語言《下雨啦》活動教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識性目標(biāo)：利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。
情感性目標(biāo)：通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自然的美好關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：聽聲音，辨天氣
師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，用心聽老師講的話：今天天氣晴朗，太陽公公露出了笑臉，小鳥在枝頭歌唱，你和好朋友相伴來到一片大草坪上，大家有說有笑的做起了游戲，真開心啊！突然間聽到了這樣的聲音（播放打雷下雨聲）……
請大家睜開眼睛，說說你聽到了什么聲音？大聲告訴老師。
生：
師：打雷、下雨了（板貼課題——下雨了）
圖片欣賞：雨中景
師：剛才的打雷聲可真大，有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無征兆得下起來了。可是，這時我們正在外面玩著游戲，我們的第一反應(yīng)是什么？傻傻的站在那淋雨嗎？
生：
師：趕緊跑去躲雨。是的，那你會怎么跑？有沒有什么動作？
生：（學(xué)生邊示范，邊講）
師：看看，我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的。也有把衣服兜在頭上跑的。總之，趕快跑去避雨就對了。（PPT播放圖片）
可是，也有和我們想法不一樣的，她們慢悠悠的在路上走著，看看……（PPT播放圖片）
他們用什么擋雨的啊？
師：不一樣的雨具，真好玩！不過，也太不美觀了，走在路上還不被人笑死啊。那我們要用什么來擋雨更好些啊？大點(diǎn)聲告訴我吧。
生：
師：對了，雨衣和雨傘。看看，雨中裝點(diǎn)上雨衣、雨傘后感覺怎么樣啊？（PPT播放圖片）
生：
師：漂亮在什么地方啊？
生：
師：是的，五顏六色的雨傘和雨衣，就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。讓我們賞心悅目！
情景表演：學(xué)生上臺表演，并回憶雨中的不同情景。
師：老師也一把漂亮的雨傘。如果你要來打，能只顧自己嗎？
生：
師：那讓我來考驗考驗?zāi)銈儼桑ǔ鍪居陚悖?/p>
我這只有一把傘，照顧一下你旁邊的小朋友（下臺把傘給一個學(xué)生）
來，我看你愿意照顧誰啊。好，那就跟他一起來吧（找2名學(xué)生上臺演示）
你看他倆多親密啊，請你們倆到前面來，讓大家看一下你們友愛的樣子，看他們倆多親密啊！請大家仔細(xì)觀察并記住他們親密友愛的樣子，沒準(zhǔn)一會畫下雨的時候還用得到呢。
現(xiàn)在，又下雨啦，雨中還帶著風(fēng)呢。（用水壺朝雨傘噴水）好了。你現(xiàn)在要帶著你的好朋友，頂風(fēng)冒雨回去了，大家看，他們拿傘的姿勢跟剛才有什么不同？
生：
師：真不錯！傘放到前面去了。放到頭前面去了。這個傘會怎么樣？大家告訴我。
生：
師：遮住雨了，你看這傘是不是斜了呀？當(dāng)人們頂風(fēng)冒雨的時候，傘就會朝向不同的方向。一把小傘把風(fēng)雨擋在了外面，留下的都是溫暖！不光有同學(xué)的友情、還有爸爸媽媽的親情！（PPT播放圖片）
雨中趣事：學(xué)生回憶表述、圖片欣賞
師：可是總有一些調(diào)皮的小孩，不聽爸爸媽媽的話，喜歡偷偷跑到雨里玩，你看這里就有一個。他叫小淘氣，只要天下雨，他就會往雨里沖。今天，他又跑出來了。你看他，歪著頭，在親小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，還能趟水呢！玩得不亦樂乎。（板貼道具圖片）
好玩嗎？同學(xué)們，你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過啊？
生：
師：那你們在雨里還做過或者看過什么有趣的事情嗎？想一想，舉手告訴老師。
生：
師：真好玩，老師都有點(diǎn)羨慕你了。
其實(shí)，雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情（PPT 展示圖片）
小時候，要是沒有爸媽的叫喚，我也會在水塘邊玩上一天，一會兒趟水、一會兒踩水，玩的不亦樂乎。要是雨稍微下大些，我們還會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘，愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出，要是哪個倒霉的同學(xué)在你旁邊經(jīng)過，一準(zhǔn)濺得他滿身是水；刮風(fēng)的時候，傘還會被吹得翻過來，風(fēng)要是更大一點(diǎn)，還能把它吹跑了呢！
學(xué)生作業(yè)欣賞：
師：生活中這一幅幅生動而有趣的雨景，要是都能記錄下來該有多好啊！說干就干，今天我們把它們畫下來，怎么樣？
生：
師：別著急，我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。（PPT播放圖片）
這么多表現(xiàn)雨景的畫，趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫。可以和旁邊的同學(xué)先說一說。（學(xué)生討論）
師：同學(xué)們，都挑好了嗎？誰愿意第一個來說，說一說你喜歡的畫？
生：
師：這些雨中的人物、景物多難畫啊，小畫家們卻能用簡單的形、顏色就給概括了。
藝術(shù)實(shí)踐：教師示范、學(xué)生討論并作業(yè)。
師：他們畫的真好，老師都有點(diǎn)忍不住想來畫一畫了。
老師先畫一把漂亮的雨傘，半圓形的，上面一楞一楞的。雨傘下面畫什么呢？2個圓圓的小腦袋，男孩在左邊，先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑，這樣我們畫的`線就看不見了，女孩在右邊，還是先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴。現(xiàn)在我要給他們畫上衣服、褲子，這邊的是個女孩，我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋；男孩很很有風(fēng)度，打著傘，這只手伸到的傘外，注意，手要從肩膀上長出來，不要畫到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一邊的膀子被擋住了，所以不用畫，另一邊的手我給她放在口袋里。然后畫上顏色。（板貼范畫）
這兩個小朋友的表情和老師剛剛畫的不一樣，他們怎么了？接著看，左邊有個穿雨衣的小朋友，兩個園，一大一小疊在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是頭了，再添個大三角，底下露出2只腳。右邊還有個打傘的，背朝著我們，還是先畫傘，圓形的，靠上一些畫上傘頭，因為被傘擋住了，我們只看到他一點(diǎn)點(diǎn)身體和腿。后面還有一些人，他們都在干嗎呢？這時左邊來了一輛公交車，原來這是個站臺，都在焦急的等車呢！車開過來，還濺起了水花呢！
好了，雨中的人物都有了，天上還缺點(diǎn)什么呢？大點(diǎn)聲告訴我。
生：
師：要是讓你們畫雨，你們會畫什么呢？
生：
師：我聽到有人說狂風(fēng)暴雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少啊？
生：
師：好，那我來畫大雨，（教師黑板示范）畫大雨線的時候別著急，要有點(diǎn)耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪劈啪直響，濺在地上是一個個圈圈。你還會畫什么雨呢？
生：小雨
師：小雨，小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看。滴答滴答下小雨啦。要是我呀，我就畫風(fēng)雨，風(fēng)雨是直的還是斜的啊？
生：
師：真聰明。有風(fēng)的雨是斜的（教師黑板示范）
雨中這么多的人物，怎么安排啊。別著急，你們看。（教師黑板示范）你可以豎著用紙，把你要畫的人物畫在畫面中間、主要的位置，也可以橫著用紙，大膽表現(xiàn)你心中所想，現(xiàn)在我想問同學(xué)們，要是你來畫。你想怎樣表現(xiàn)一幅有趣的雨景圖呢？
生：
師：真不錯！最后啊，我想提個作業(yè)要求就讓你們畫。請同學(xué)們，通過剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動有趣的雨景，下筆之前請可以身邊的同學(xué)商量一下。
（放音樂，學(xué)生開始作業(yè)）
展示評價：學(xué)生互評。
（作業(yè)展示）
師：（播放雷雨聲）聽雷聲又想起來了，雨又下起來了，看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。來看一看，哪個故事你喜歡？
生：
師：同學(xué)們我覺得你們今天的畫都很好，告訴你們有兩個人都羨慕你們了。一個是風(fēng)婆婆，一個是雪孩子。其實(shí)生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢！老師希望你們今后做一個善于觀察的孩子，表現(xiàn)出更多更好的作品，好不好？
生：
師：今天的課我們就上到這里，下課。
中班語言《下雨啦》活動教案 10
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會8個生字，會寫嗎、吧2個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、明確要下雨之前的各種自然現(xiàn)象。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會本課生字，懂得課文說明的道理，有感情的朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、詞卡、錄音。
【教學(xué)課時】
第2課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課，齊讀課題。
2、(課件介紹新朋友)今天老師特地請來了一位新朋友，她的名字叫小黃帽，你們歡迎她嗎?小黃帽很喜歡聰明能干的小朋友，她托老師先來考考大家，你們接受考驗嗎?
⑴ 指名讀生字卡片，并組詞。
⑵ 指導(dǎo)寫字：
師： 吧、嗎他們都是輕聲。
(字卡貼黑板上)
① 老師范寫嗎。
(提醒：口很有禮貌，在寫的時候他會跑到橫中線的上面去，把下面的位置留點(diǎn)給邊上的字。)
② 學(xué)生試寫嗎、吧：
師：嗎、吧都是語氣詞，一會兒，會在朗讀中體會這幾個詞的用法。
二、學(xué)習(xí)課文
師：上節(jié)課我們通過讀文，知道文中小白兔遇到了幾個好朋友?都是誰?是在哪幾段寫的?端好書。眼離書本一尺遠(yuǎn)。
(生答師板書)
師：小白兔看到哪些現(xiàn)象?聽到它們說了什么，它都干了什么?就讓我們好好來學(xué)習(xí)課文吧。
1、燕子低飛：
⑴ 指名讀第一自然段，這段讓你知道了什么?
(理解很悶，做做直起身子的樣子)
⑵ 這時小白兔看見了誰?他是怎樣對燕子說的?
(課件)
⑶ 指導(dǎo)朗讀：
① 同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊!
(生喊)
② (出示句子：燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?)
看這句話后面是個問號，怎么讀?
對啊，我們不光要大聲喊，還要讀出奇怪發(fā)語氣。我們來比比看誰讀得好。
(指名──齊讀)
⑷ (課件出示句子：要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!)
師范讀小燕子的回答的話，想：燕子的話是什么意思，可以用自己的話來說說。
(師引導(dǎo)用因為所以來說話。)
口頭練習(xí)：
用正忙著呢!說話。
⑸ 分角色朗讀。
2、魚游水面：
⑴ 燕子的話，小白兔相信嗎?為什么?
(課件出示：是要下雨了嗎?)
讓我們吧嗎去掉讀一讀，有什么不一樣?
⑵ 正在疑惑時，小白兔有碰到了誰?他們在說什么呢?
⑶ 同桌分角色練讀一問一答。
(左邊的同學(xué)讀小白兔的問，右邊的同學(xué)讀小魚的答。然后交換再讀。)
⑷ 指導(dǎo)朗讀：
① 課件出示句子：
小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?
你覺得要讀出怎樣的語氣來?
② (課件錄音小魚的回答：要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。)
你覺得讀得好不好，為什么?誰來和他比一比。
(引導(dǎo)學(xué)生注意吧，讀出對小白兔的關(guān)心)
③ 悶得很和很悶有什么不一樣?
(再讀課文)
⑸ 集體表演：
師生集體演小魚，水里悶得讓人受不了，使勁游到水面上來透氣。追問：現(xiàn)在你的感覺如何?
3、螞蟻搬家：
⑴ 聽了小魚的話，這回，小白兔相信要下雨了嗎?你是從課文中的哪句話知道的?(小白兔連忙挎起籃子往家跑)理解連忙，找近義詞。
⑵ (課件)這時，小白兔又碰到了螞蟻。
(師簡筆畫，兩只螞蟻)
老師畫的和書上的現(xiàn)象一樣嗎?
(比較看出一大群)
⑶ 演一演：
小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻，你猜他是怎樣告訴螞蟻的?
(老師演螞蟻，學(xué)生演小白兔。)
像這位同學(xué)一樣，把一些事情轉(zhuǎn)告給別人的，就叫做消息。
⑷ 螞蟻是怎么回答的.?
(出示句子：是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!)
指導(dǎo)朗讀，讀出肯定的語氣。
⑸ 聽了螞蟻的話，小白兔急了，你們看
(出示：媽媽，媽媽，要下雨了!)
⑹ (課件)大雨中，齊讀最后一自然段。
三、總結(jié)課文
1、小白兔終于明白要下雨了，他是看到哪些現(xiàn)象才知道的?
(生答師補(bǔ)充板書)
2、小黃帽她又來了，她要對我們說什么呢?
3、這會小黃帽又要考大家了吧，那你知道還有哪些雨前征兆的現(xiàn)象嗎?
(蚯蚓出洞、青蛙鳴叫、蚊子成團(tuán))
4、師總結(jié)語：
自然界很神奇，各種自然現(xiàn)象更是奇妙，只要我們用心地觀察，會有更多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
【板書設(shè)計】
16、要下雨了
燕子 低飛
小魚 游出水面
螞蟻 搬家
【評課】
朱其亞老師的課上得很生動，也比較成功，我個人的感覺比較好，主要體現(xiàn)在下面幾個方面：
1、朱老師的課上得比較實(shí)：
無論從寫字指導(dǎo)、朗讀指導(dǎo)，還是用詞造句，等方面都比較到位。
2、朱老師的課上得比較活：
⑴ 老師緊緊抓住小白兔和燕子、小魚、小螞蟻的對話來展開。讓學(xué)生來理解本文所要學(xué)生掌握的魚游水面要下雨，燕子低飛要下雨和螞蟻搬家要下雨的現(xiàn)象。
⑵ 老師在整堂課中注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。采用了齊讀、自由讀、同桌對讀、分角色朗讀等多種形色，讓學(xué)生讀中有思、讀中有悟、讀中有感，要求讀出疑問、懷疑、關(guān)心等不同語氣。難怪朱老師班級的學(xué)生朗讀水平有這么好。
⑶ 老師注重語句訓(xùn)練。如：小燕子說的話讓學(xué)生用因為所以這組關(guān)連詞讓學(xué)生理解燕子為什么低飛。還讓學(xué)生用正忙著說話，來體驗生活。比較悶得很和很悶有什么不一樣，讓學(xué)生感受到小白兔當(dāng)時有懷疑，體會正確用詞的重要性。
3、朱老師的課上得比較有趣：
無論是學(xué)生還是聽課的老師都是一種享受。
⑴ 老師的過度語用得好，使整個童話故事比較連貫、完整。
⑵ 老師注重情境教育，像最后一段課文學(xué)生的朗讀似乎跟課件中的哪場雨相遇了，雨聲和讀書聲絞織在一起讓人有身臨其境之感。
⑶ 小孩說的話也比較有趣，不知大家有沒有注意到其中有個小朋友說(當(dāng)白天黑的時候)朱老師馬上笑著說，你是想說當(dāng)烏云密布的時候，是嗎?就一句話糾正了學(xué)生的語病。
⑷ 老師注重發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。老師當(dāng)小螞蟻，讓學(xué)生當(dāng)小白，說讓小螞蟻搬家搬到哪里去?
(學(xué)生的回答挺有創(chuàng)意的，有的說搬到樹洞里，有的說搬到水泥板洞里。) 我細(xì)細(xì)一想，似乎覺得小朋友還是不太明白小螞蟻為什么要搬家。螞蟻很小，低處積水了會淹死要往高處搬。(他們的認(rèn)識只是避雨、躲雨。)以上是我的一點(diǎn)初淺的看法，有不對或不妥的地方表老師們指正。謝謝大家。
中班語言《下雨啦》活動教案 11
活動目標(biāo)：
1、用各種方法表達(dá)自己對打雷這一現(xiàn)象的感受，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗唱唱跳跳的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。
活動過程：
1、聽聽說說：
(1)播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時候有雷聲？
(2)用動作和表情交流對打雷的感受：聽到雷聲，你有什么感覺？
(3)尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來模仿打雷的聲音？
2、學(xué)唱歌曲：
(1)教師示范演唱，問：歌曲中雷聲是怎樣說話的？（轟隆隆、轟隆隆）它還跟我們說什么？
(2)教師再次示范演唱。
(3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的.八分休止符。
3、唱唱跳跳：
(1)幼兒自由結(jié)隊，邊唱邊即興做動作：重點(diǎn)指導(dǎo)用不同的動作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。
(2)交流即興創(chuàng)編的動作。
(3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會告訴我們小朋友什么？
活動反思：
這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
中班語言《下雨啦》活動教案 12
活動名稱：
繪畫——下雨了
活動目標(biāo)：
1、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜歡繪畫活動。
2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
老師示范畫一張
練習(xí)冊和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫課，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!
(嘀答、嘀答)
老師：是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?
(幼兒回答)
老師：哦，真棒，原來是下雨的聲音，今天啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點(diǎn)嗎?誰來說說是什么樣的`?
(幼兒回答)
老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!
二、基本部分。
(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)
老師：現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!
發(fā)放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。)
要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。
三、評價展示幼兒作品
1、收拾油畫棒。
2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進(jìn)行評價。
中班語言《下雨啦》活動教案 13
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，感受詩歌活潑、優(yōu)美的意境。
2.在了解、理解掌握詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
大圖譜一張（附后）小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜
活動過程：
一、引題
1.“滴答、滴答”，聽，下雨了，怎么辦？
2.根據(jù)幼兒自己的回答做各種擋雨的動作。
3.出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會被淋濕的`，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）
提問：雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？
雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？
二、看圖譜學(xué)兒歌
師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。
三、幼兒仿編兒歌
1. 除了小熊，還有誰會唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）
2. 幼兒回答，并仿編。（只換角色）
3. 請小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學(xué)，小動物在雨天還會干些什么？
4. 幼兒討論后，請他在集體面前仿編，大家評價并跟念。
5. 活動仿編后評價小結(jié)。
6. 幼兒在學(xué)會了簡單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束）
活動結(jié)束
小朋友一起聽音樂。
中班語言《下雨啦》活動教案 14
活動名稱：
《下雨啦》
活動目標(biāo)：
1. 讓孩子們理解并掌握“下雨”這一自然現(xiàn)象。
2. 通過活動，讓孩子們學(xué)會使用“下雨啦”、“雨停了”等表達(dá)方式。
3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
1. 《下雨啦》繪本。
2. 雨滴形狀的卡片、彩色筆。
3. 錄音機(jī)、雨聲音樂。
活動過程：
1. 導(dǎo)入：教師播放雨聲音樂，引導(dǎo)孩子們回憶和分享自己經(jīng)歷過的下雨天。
2. 閱讀：教師出示《下雨啦》繪本，引導(dǎo)孩子們觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
3. 學(xué)習(xí)：教師講解“下雨啦”、“雨停了”等表達(dá)方式，引導(dǎo)孩子們模仿和實(shí)踐。
4. 創(chuàng)作：孩子們使用雨滴形狀的'卡片和彩色筆，創(chuàng)作自己的下雨天畫面。
5. 展示：孩子們將自己的作品展示給全班，用“下雨啦”、“雨停了”等表達(dá)方式描述自己的畫面。
活動延伸：
1. 在戶外活動中，引導(dǎo)孩子們觀察下雨天的自然現(xiàn)象，如：雨水如何落下，雨后的天空如何變化等。
2. 在家中，鼓勵孩子們向家長描述自己在學(xué)校學(xué)到的關(guān)于“下雨”的知識。
活動評價：
通過孩子們的作品展示和描述，評價他們對“下雨”這一自然現(xiàn)象的理解程度，以及他們使用“下雨啦”、“雨停了”等表達(dá)方式的能力。
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