《爸爸的花兒落了》教案實(shí)錄

時(shí)間：2021-06-13 14:19:14 教案我要投稿

《爸爸的花兒落了》教案實(shí)錄

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《爸爸的花兒落了》教案實(shí)錄

　　１、理清文章的思路。

　　２、認(rèn)識(shí)父親這一人物形象。

　　３、感受人間至愛(ài)親情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)父親這一人物形象體味人與人之間的真情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、學(xué)生熟讀課文，借助工具書(shū)解決字詞。

　　２、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)

　　１、導(dǎo)入：

　　放《父親》這首歌，創(chuàng)設(shè)情境。

　　剛才我們懷著對(duì)父親的崇敬之情聆聽(tīng)了一首為我們的父親唱的頌歌。聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，感受著父愛(ài)的深沉與博大，我們?cè)跄懿蝗ジ兄x給予我們生命與厚愛(ài)的父親呢？在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐?/p>

　　（多媒體顯示題目，板書(shū)）

　　２、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（多媒體顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)，與教學(xué)目標(biāo)相同）

　　二、學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)，教師深入各組

　　１、整體感知：

　　請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，思考問(wèn)題。

　　（多媒體顯示問(wèn)題）

　　想一想：

　　文中情節(jié)哪些寫的是眼前事，哪些是回憶的事，如何引出的？

　　（小組討論交流，教師視情節(jié)引導(dǎo)：上下文聯(lián)系起來(lái)，具體語(yǔ)句）

　　２、合作探究：

　　我們理清了文章的思路，你在閱讀時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　３、相互質(zhì)疑：

　　小組中有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，靠集體的智慧解決難題。

　　（靈活安排：學(xué)生可指名求教，其他學(xué)生也可自告奮勇及時(shí)求助）

　　三、教師導(dǎo)學(xué)

　　通過(guò)剛才的求救及求助，我感受到了同學(xué)們思維火花的碰撞，我也遇到了一些難題，大家愿不愿意幫我去征服它們？請(qǐng)大家自由闖關(guān)！

　　多媒體顯示：

　　自由闖關(guān)，每人僅限一關(guān)，聰明的你闖哪一關(guān)？

　　第１關(guān)：本文題目為什么爸爸的花兒落了有什么含義？

　　第２關(guān)：你認(rèn)為花在敘述構(gòu)思中起著怎樣的作用？

　　第３關(guān)：你認(rèn)為爸爸是一個(gè)怎樣的人？

　　第４關(guān)：你知道末尾我默念的花的含義么？

　　在這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的回答情況，作簡(jiǎn)要板書(shū)（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）。

　　四、體驗(yàn)與反思

　　多媒體顯示：

　　（談一談）在父親的影響下，我長(zhǎng)大了。我們每個(gè)人都要長(zhǎng)大，都含有父親的`呵護(hù)，你的父親是如何教育你的呢？請(qǐng)暢所欲言。

　　五、教師總結(jié)

　　文中的父親讓我們感受到了父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，我們也體會(huì)到了我們的父親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，那么，就讓我們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中謹(jǐn)記：生活中，有個(gè)人叫父親，有種愛(ài)叫父愛(ài)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　爸爸的花兒落了

　　我長(zhǎng)大了

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