幼兒園小班愛國和安全教育教案
《綱要》中指出，要把愛國主義教育貫穿到育人全過程中。可是幼兒的思維發(fā)展水平低，對抽象的概念和事物理解有困難，尤其對于我們小班的幼兒來說，更是對這樣極其抽象而又深刻的涵義難以理解，那么要對他們進(jìn)行愛國教育，就得從最基本的內(nèi)容開始，針對孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用幼兒可接受的方式，把復(fù)雜的、抽象的事物轉(zhuǎn)化為簡單的、形象具體的東西，成為他們?nèi)菀捉邮艿氖挛铩?/p>
首先，我們結(jié)合國慶節(jié)的到來，創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，和孩子們一起布置節(jié)日環(huán)境，使他們感受到了節(jié)日的氣氛；其次讓孩子們初步感知我們有一個共同的祖國媽媽，祖國媽媽要過生日了，我們一起來慶祝祖國媽媽的生日，和孩子們一起唱唱生日快樂歌；而后，我們又引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了五星紅旗即國旗的名稱，告訴幼兒國旗是我們祖國的標(biāo)志；再次，帶領(lǐng)孩子們畫一畫國旗，唱一唱國旗歌；最后，通過開展升旗儀式教育后，加深了孩子們對國旗的認(rèn)識。
通過了初步的愛國教育活動，雖然孩子們可能并不會有很多的愛國情感和行為，但是，這也不會影響我們的教育行為，因?yàn)閻蹏髁x教育不是一個短暫的課題，它還將在孩子們以后的學(xué)習(xí)和生活中逐步地滲透，還可以在更多特定的環(huán)境和氛圍中，采用孩子們可接受的方式去感染他們，讓他們在各種活動中潛移默化地接受教育，一點(diǎn)一滴地去萌發(fā)孩子們的愛國情感和行為，使愛國教育在循序漸進(jìn)的教育過程中不斷深化。
幼兒園小班安全教育：會“咬人”的電
活動目標(biāo)：
1。認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2。知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
活動準(zhǔn)備：
1。“有電危險(xiǎn)”標(biāo)志圖一張，電插線板一個；“有電危險(xiǎn)”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）
2。《會“咬人”的電》教師教學(xué)資源。 3。幼兒學(xué)子資源①第18—21頁。
活動過程：
1。播放教師教學(xué)資源，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：
故事里有誰？
（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
小朋友可以自己插插線板嗎？
蹦蹦是怎樣做的？
2。認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3。尋找并討論如何保證安全用電。
提問：我們的幼兒園哪里有電插線板？怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險(xiǎn)呢？
請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區(qū)等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖及用東西遮擋等。
教師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源①第18—21頁，將“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志貼在插座旁邊，以示提醒。
4。總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
幼兒園小班體育游戲：木工游戲（日本幼兒園教育活動之二）
這里選編的一組活動反映了日本幼兒園教育的幾個側(cè)面，其中有些內(nèi)容是我國幼兒園很少涉及的，有些內(nèi)容盡管我國幼兒園也有，但并未給予足夠的重視。
我認(rèn)為這些活動體現(xiàn)了這樣幾個特點(diǎn)：①重視幼兒的情感體驗(yàn)。②重視幼兒的操作與實(shí)踐。③重視幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。④讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。這與我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所提倡的是一致的，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們在組織實(shí)施幼兒園教育活動時，應(yīng)立足于為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更加關(guān)注幼兒的實(shí)際與幼兒園的實(shí)際，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分發(fā)現(xiàn)、挖掘、創(chuàng)造幼兒園教育的內(nèi)容、方法和手段。
活動二 木工游戲（小班）
一、活動前幼兒狀態(tài)
幼兒大多喜歡全身性的、需要用自己的力量完成的活動。他們在操場上玩各種游戲，在沙池里堆各種造型，游戲的愿望很強(qiáng)烈。進(jìn)入梅雨季節(jié)，室內(nèi)活動有所增加，他們愿意玩一些用錘子、釘子敲敲打打的游戲。
二、活動由來
6月的一天，教師將一些三夾板、各種形狀的木片放入一只紙箱，放在幼兒容易看見的地方。剛開始幼兒將這些木板、木片當(dāng)大中型積木玩，玩著玩著，有的幼兒說：“我們拿它們做一些東西吧！”“用釘子釘起來也行啊！”他們想將兩片木板連接起來，這時，問題就出現(xiàn)了。
三、活動目的
1。將各種形狀的木片組合成自己喜歡的東西。
2。了解多種連接方法：用釘子釘，用膠帶貼，用木工膠粘，等等。
3。用力、有節(jié)奏地用錘子敲打釘子。
4。按不同距離將釘子釘在木板上，組合成各種有趣的圖案。
四、活動的展開
教師先讓幼兒將長短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動室中間。其實(shí)，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。
教師將大小、長短不一的釘子以及鐵錘、起子、鋸子、木工膠、繩子、毛線、繪畫用具等準(zhǔn)備好，放在一張桌子上。另有兩張桌子專門供幼兒釘釘子。幼兒可以自由選用各種材料，但應(yīng)注意下列事項(xiàng)：①釘子不能含在嘴里。②釘子要牢牢地拿在手里。③使用錘子的方法要正確。④用起子拔釘子時，不要讓釘子飛起來。⑤要讓幼兒根據(jù)木片的厚薄選擇長短不同的釘子。如果用釘子無法連接厚木片，就要使用木工膠（這時教師要教給幼兒木工膠的使用方法）。
有的幼兒將釘子釘在木片上，拴上毛線當(dāng)玩具玩；有的幼兒在木板上用釘子釘出各種圖案，并根據(jù)自己的愛好用各種顏色、形狀的材料進(jìn)行裝飾。
五、指導(dǎo)重點(diǎn)
1。讓幼兒了解木片的性質(zhì)，體驗(yàn)將它們組合成新物體的喜悅。
2。指導(dǎo)幼兒使用釘子、起子、木工膠等。
2。讓幼兒盡可能使用輔助材料，并利用做好的物品充分游戲。
六、反省評價(jià)
指導(dǎo)幼兒正確拿釘子、釘釘子是很重要的。要告訴幼兒有的木質(zhì)較松軟，有的木質(zhì)較堅(jiān)硬。在堅(jiān)硬的木片上釘釘子比較困難，要特別注意安全。
教師要豐富、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如讓幼兒試一試用釘子能不能將鐵罐連接起來。
幼兒園小班社會教案：安全教育——毛毛為什么肚子疼
活動名稱：毛毛為什么肚子疼。
活動時間：2013—6—8中午飯前準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識。
2、愿意參與科學(xué)觀察活動，會發(fā)現(xiàn)問題
活動準(zhǔn)備：
1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀察其不同。
2、蛔蟲標(biāo)本或蛔蟲圖片
3、教學(xué)掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。掛圖二：不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫面。
活動流程：
一、開始部分：
聽音樂做律動《我愛洗澡》，進(jìn)入活動室。
二、基本部分：
1、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查：
（1）談話：小朋友，剛剛我們在歌曲中聽到了什么？（我愛洗澡身體好好、搓一搓揉一揉……）為什么要勤洗澡呢？（老師，洗澡不生病、洗澡不感冒，身體很健康……）小朋友勤洗澡勤洗手，身體就會很健康，否則就會像毛毛一樣……
2、出示掛圖一：（毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊：“唉呀！哎呀！”老師問：“毛毛你怎么了？”“我肚子疼！”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。）請孩子們認(rèn)真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼？
3、繼續(xù)出示掛圖：（不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長吮手指的畫面。）讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。
4、出示蛔蟲標(biāo)本
因?yàn)槊恢v衛(wèi)生所以肚子才會疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎？出示蛔蟲標(biāo)本，請幼兒仔細(xì)觀察。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時打針、吃藥）
5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了，那你是個講衛(wèi)生的孩子嗎？
活動流程
現(xiàn)在老師來檢查一下。
（1）出示水盆：
現(xiàn)在我們分組開始洗手，老師及時指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。
（2）孩子們自己進(jìn)行對比：
洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。
小結(jié)：剛剛小朋友都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。
現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標(biāo)本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎？
6、延伸：畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫，張貼在作品欄請孩子們互相欣賞。
小結(jié)及反思
設(shè)計(jì)完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最后設(shè)計(jì)了一個延伸活動，讓孩子畫有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫，讓孩子在了解的同時也能真正感受到講衛(wèi)生對我們的身體、生活有哪些影響。 看到蛔蟲標(biāo)本后孩子們既害怕又好奇，在洗手環(huán)節(jié)中，每個人都害怕自己的手把水洗臟了，如果洗臟了說明自己的手上有細(xì)菌。而整個活動的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進(jìn)行完這節(jié)活動課后孩子的變化非常明顯，在所有活動結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺地洗手。從那一天開始我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能相信。 通過這一件事情，我得出的結(jié)論是，有效的實(shí)物教學(xué)勝過老師瑣碎的語言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價(jià)值的。
幼兒園小班安全教育活動：南南的腳受傷了
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的'重要意義。
2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片（一）、（二）。
2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）。
活動過程：
1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。
（1）、小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園？
（2）、有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？我們一起來看看。（指導(dǎo)幼兒看圖片）
（3）、看圖片（一）：南南的腳怎么了？
看圖片（二）：為什么會被輪子卡住？腳受傷了會給自己帶來哪些不便？
小結(jié)：
南南是因?yàn)閮墒譀]有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。
2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護(hù)的方法。
教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。
怎樣坐在自行車上就不會有危險(xiǎn)呢？我們的腳應(yīng)怎么放？手應(yīng)放在哪里？身體應(yīng)怎樣？能不能坐在車上睡覺？能不能坐在車的前杠上？
小結(jié)：
當(dāng)我們坐自行車時，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉(zhuǎn)動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險(xiǎn)了。
小班教育教學(xué)活動案例：我?guī)氊惿嫌變簣@（壽光市侯鎮(zhèn)劉官幼兒園）
活動目標(biāo)：
1、能用簡單的話介紹自己的寶貝；
2、有玩具要和小朋友們一起玩，培養(yǎng)幼兒有東西大家分享的好習(xí)慣；
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒在家選一件自己喜歡的寶貝帶到幼兒園。
2、教師準(zhǔn)備幾種自己喜歡的物品，一段優(yōu)美的輕音樂。
3、多種事物的圖片。
活動過程：
一、請幼兒猜猜老師準(zhǔn)備了什么寶貝（配準(zhǔn)備好的音樂）
1、老師用神秘的口吻說：“今天老師帶來了幾樣寶貝，請小朋友們猜猜在老師身后的是什么？”進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣跟好奇心。
2、老是向幼兒介紹自己寶貝的玩法跟本領(lǐng)。
二、幼兒介紹自己的寶貝
1、教師鼓勵幼兒，讓孩子自己大膽的舉手，上前來讓小朋友們觀察自己帶的是什么寶貝。對內(nèi)向的孩子要對其進(jìn)行幫助，在自己的帶領(lǐng)下進(jìn)行。
2、由自己告訴小朋友們今天帶的寶貝的名字。
3、像小朋友們介紹自己寶貝的多種玩法和自己寶貝的本領(lǐng)。
4、教師贊美、擁抱孩子的寶貝，讓小朋友感受到老師的愛，拉近孩子與自己之間的距離。
三、向幼兒展示圖片，讓幼兒廣泛的認(rèn)識更多的事物
1、仔細(xì)觀察，讓幼兒看一下以前是不是見過圖片中的東西。
2、請幼兒說說自己認(rèn)識的事物的名稱，并說出它的玩法或用途。
3、幼兒互相討論，向其他的小朋友詢問一下圖片中自己不認(rèn)識的事物。
四、互相分享寶貝
幼兒自由結(jié)伴，將自己的寶貝介紹給同伴，教會好朋友應(yīng)該怎么樣玩自己的寶貝。同伴之間互相討論：自己的寶貝好在那里？我的寶貝好不好玩？
活動延伸：
爭得幼兒的同意之后可以將兒帶來的寶貝留在幼兒園里，在以后的活動中可以跟小朋友們繼續(xù)分享。
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