小學綜合實踐課和老師一起過節(jié)教案
一、活動主題的具體目標：
1．通過實施本活動，培養(yǎng)學生自己動手調查和收集、整理資料的能力，體驗課題探究的過程與方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
2．促使學生從多方面了解、關注自己的老師，并意識到老師的辛苦和老師工作的重要性，從而形成融洽師生關系，培養(yǎng)學生尊師重教的良好情感。
3．學會賀卡的制作，培養(yǎng)并提高學生的動手、動腦能力。
二、學生的活動情況
第一節(jié)課
1．通過說一說我們的節(jié)日，各舒幾見地說出自己知道的節(jié)日，引到即將來臨的“教師節(jié)。教師將“講”的成分降低到最少的程度，讓學生的“講”和“議”來占領課堂。
A.“教師節(jié)”的具體日期是九月十日
B.“教師節(jié)”是老師的節(jié)日
2 師生談論“教師節(jié)”學生們說出了以下兩點：啟發(fā)學生從中獲得思想情感的影響，調動積極性，營造氛圍，激發(fā)熱情。
3．放錄象看師生共慶教師節(jié)的錄象。將課堂學習和課外學習有機地結合在一起極大地激發(fā)了學生本次活動的學習興趣。
教師引導：“教師節(jié)”不僅是老師的節(jié)日，也可以變成同學們自己的節(jié)日
我們和老師一起來過節(jié)吧1
4．任務布置
(一) 進一步了解“教師節(jié)”，老師引領請同學提出問題：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。
①我國的“教師節(jié)”是從哪一年開始的?
②教師節(jié)是由誰提出的?
⑧我國為什么要設立“教師節(jié)”
④哪些國家有教師節(jié)?
同學們經過討論得出可以通過讀報、上網查詢、聽廣播、看電視、請教老師上圖書館這些方法來進行調查，并每組確定了其中一種方法。提高學生收集信息、處理信息、整理信息的能力，培養(yǎng)自主學習的意識。
(二) 對你周圍的老師進行采訪，了解他們過節(jié)的感受以及他們分別在“教師節(jié)”這一天做了什么?
通過實踐活動接觸社會增強社會交際能力、語言表達能力、應變能力。
師生一起討論設計了以下調查表格
老師姓名 | “教師節(jié)”感受 | “教師節(jié)”感受 |
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(三) 我們怎樣來過“教師節(jié)”?以小組活動的方式設計和一起過教師節(jié)的方案。學會與他人合作與交流，增強合作意識，培養(yǎng)團隊精神。
討論得出可以通過說一句祝福語、唱一首歌、畫一幅畫、吟一首詩、做一件好事，親手制做一張賀卡等有意義的活動來參與到“教師節(jié)”中，并決定每人親手制做一張賀卡送給自己最喜愛的老師。
（四）組織同學們一起動手制做賀卡，通過親自動手，了解了制做賀卡的方法和程序，大家一起交流了制做心得。展示和評價同學們制做的賀卡。可以自評也可以互評。培養(yǎng)學生動手制作能力，引導學生進行自我展示，滿足學生對評價的需求。
（五）活動交流心得
1．交流第一節(jié)課的三大任務
A．同學們一起交流收集到的有關教師節(jié)的各種信息
①我國的教師節(jié)是由1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議做出的.決議，正式確立的。
②“教師節(jié)”最早的倡議人是中科院院士王梓坤教授。
⑨我國三個行業(yè)性節(jié)日是教師節(jié)、護士節(jié)、記者節(jié)。
④1985年9月10日首都召開萬人慶祝大會慶賀第一個教師節(jié)。
⑤我國歷史上最早的“教師節(jié)”是1931年，
⑥許多國家都有自己的教師節(jié)。如德國是在6月12美國是在9月28日，日，委內瑞拉是在每年的1月15日，泰國是在1月16日，他們都會在“教師節(jié)”這一天開展豐富多彩的慶祝活動。
B.交流調查表。
c.給老師送上自己親手制做的賀卡。
2．教師總結，拓展活動范疇．
同學們，通過這次“和老師一起過節(jié)”的綜合實踐活動，我們學習了怎樣去了解和認識一個我們喜歡節(jié)日。我們可以通過很多不同的方式如收集資料、親身體驗、采訪人物、親手參與等來加入到這個節(jié)日中。在我們的一年中還有很多的節(jié)日，讓我們一起試著用這種方法去過一過別的節(jié)，我相信同學們在每一次的實踐活動中都會有所收獲！
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