神奇的水果小班語言教案

時間：2023-02-13 11:45:51 教案我要投稿

神奇的水果小班語言教案（精選11篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的神奇的水果小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

神奇的水果小班語言教案（精選11篇）

　　神奇的水果小班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1.學習兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2.感受不同水果的外形特點，嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　外形特點明顯的水果若干、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、出示蘋果和香蕉，引起幼兒的興趣

　　1.教師：你們看，今天教室里來了哪兩個水果朋友？它們是什么樣的？

　　2.幼兒根據自己對水果的了解，描述兩種水果的外形特點。

　　3.教師用兒歌中的語言進行總結。

　　教師：哦，蘋果圓圓，香蕉彎彎。你想吃嗎？你也想吃，我也想吃，怎么辦？

　　二、學念兒歌

　　1.教師念兒歌，幼兒感受其中的韻律。

　　教師：對了，大家可以分著吃。

　　教師：我這里有一首兒歌，說的`就是我們今天的故事，一起聽一聽吧！

　　2.在提問中整理兒歌內容

　　教師：兒歌里是怎么說的？

　　3.幼兒跟念兒歌

　　教師：我們一起來念一念吧！

　　三、出示更多的水果，鼓勵幼兒進行兒歌仿編

　　1.出示其他水果，引發(fā)幼兒自由討論。

　　教師：除了蘋果和香蕉，我們還可以一起分享什么水果呢？它是什么樣子的呢？可以怎么說？可以和你的好朋友一起說一說。

　　2.幼兒分享自己仿編的內容。

　　教師：誰來和我們一起說一說，你要分享什么？

　　3.將幼兒說的內容進行集體學習，鼓勵幼兒向同伴學習。

　　4.教師小結：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！

　　神奇的水果小班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個豐收的季節(jié)。

　　2、能用完整的.語言講述水果的特征及制作方法。

　　3、幼兒觀察力、手眼協(xié)調能力得到提高，并學會關心、幫助他人。

　　活動準備：

　　1、泥工板、橡皮泥。

　　2、情景布置“水果店”，水果圖片：蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。

　　3、熊媽媽頭飾、圍裙。

　　活動過程：

　　1、情景表演：熊媽媽水果店

　　師1：小朋友看，誰來了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？師2：我開了一家水果店，這兩天生意可好了，可是，今天一早，水果都賣光了，怎么辦呢？聽說小（2）班小朋友會玩泥巴，會用泥巴做水果，你們能幫我一個忙嗎？師1：可以嗎？熊媽媽你要什么水果呢？師2：我要蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊說邊出示水果圖片）

　　2、欣賞水果，了解特征，討論制作方法。

　　（1）蘋果是什么樣子的？怎么做呢？

　　（2）香蕉向什么？你會做嗎？怎么做？

　　（3）葡萄是什么樣的？你準備怎么做？

　　（4）教師重點講解葡萄的做法。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？

　　神奇的水果小班語言教案篇3

　　活動目標

　　1、將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

　　2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分水果的快樂。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

　　學具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

　　活動過程

　　1、小組活動。

　　（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。

　　“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”

　　（2）交代活動規(guī)則要求。

　　a 每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

　　b 每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。

　　c 分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

　　(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

　　a 先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

　　b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。

　　2、集體活動。

　　(1)學習按指示監(jiān)查的分合結果。

　　a 請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

　　b 小朋友看一看分合的`蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。

　　(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

　　教學反思：

　　這節(jié)小班《分水果》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

　　神奇的水果小班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。

　　2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點。

　　3、初步體驗合作的樂趣。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　課件各種水果磁帶

　　活動重點：

　　幼兒能按順序熟練說出水果

　　活動過程：

　　1、聽音樂入場。

　　導入：情景創(chuàng)設超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說出名字，并能夠按順序將水果的名稱熟練說出來。

　　2、基本部分：

　　(1)練聲：幫超市導購員一起賣水果。學導購員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。

　　快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。

　　(跟老師一起打出節(jié)奏。)

　　(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農民伯伯就把它們運到超市里來的，然后等著人們來選購了。。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的'水果呢。只要到超市里走一走，你就會發(fā)現了。

　　(3)你們真是一些樂于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請幼兒欣賞歌曲。

　　(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學?教授歌曲。

　　(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　(6)給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個好名字，讓我們給它取個好聽的名字吧。

　　結束部分：

　　聽音樂出活動室。

　　活動延伸：

　　生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　神奇的水果小班語言教案篇5

　　一、教學目標：

　　1、知識目標

　　（1）能夠聽、說、認讀五個有關水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運用；注意單詞banana、grape的復數形式。

　　（2）能夠運用句型What is this/that? It is a/an…進行對話，注意單詞在名詞前a/an的變化。

　　2、技能目標

　　（1）通過學習單詞，培養(yǎng)學生聽說讀的能力

　　（2）通過創(chuàng)設情景，綜合運用所學語言進行交流，培養(yǎng)學生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應變能力。

　　3、情感目標

　　讓每一個學生都能積極主動參與教學活動，發(fā)揮學生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學習，增強學習英語的信心。

　　二、教學重點難點

　　(1)重點：學習單詞apple、pear、banana、orange、grape的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學習。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復數形式。

　　(2)難點：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復數形式；能正確運用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進行對話。

　　三、教法、學法：

　　情景教學法、游戲法、活動教學法、小組合作法

　　四、教具準備：

　　單詞卡片，多媒體課件。

　　五、教學過程

　　1、復習舊知：利用帶有顏色單詞的卡片，進行抽查和全班齊讀形式讓學生回憶red、yellow、orange等單詞。

　　2、導入新課：大屏幕出示所要學習的水果的謎語，要求學生猜謎語。“同學們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語，想讓同學們猜猜，快看大屏幕：紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜。”(剩下的4種水果也用猜謎形式引出) “同學們真聰明，那同學們想不想知道這些水果用英語怎么說呢？好，今天我們就一起來學習吧。”

　　3、呈現新課：

　　（1）把新單詞板書在黑板上，逐個跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過小組間競賽讀和開火車讀的形式鞏固單詞讀音。強調banana、grape的復數形式是bananas和grapes（通過在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫，這樣再來教學這兩個單詞的復數形式。）

　　4、大屏幕顯示出What is this/that? It is a/an…的.對話語音，老師及時在黑板上板書新句型What is this/that? It is a/an…讓學生把剛學的單詞運用起來，（如：老師手拿蘋果卡片，問：What is this?生答：It is an apple.）強調apple、orange的首字母是元音字母而且發(fā)音是元音開頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過師生、生生互動交流進行對話練習，首先是全班跟讀，接著是師問生答和生問師答互動讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問答，達到鞏固且能掌握并熟練運用。

　　5、鞏固練習

　　（1）游戲“水果蹲”：老師說明游戲規(guī)則，先在小組內進行；再邀請5位同學上臺，分別以剛學習水果單詞命名，進行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完pear蹲”

　　（2）游戲“猜水果”：老師說明游戲規(guī)則，一名同學說出要猜水果的特征（一定要用英文說出該水果的顏色），另一位同學要用英文回答是什么水果，回答正確后剛剛的兩位同學要用What is this/that? It is a/an…進行對話。先在小組內進行；在邀請一對同學上臺進行游戲。如“A：這個水果是圓圓的，顏色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.”

　　（3）大屏幕出示剛剛學習的水果單詞和句子，學生跟讀兩遍。

　　六、總結

　　今天我們一起學習了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復數形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學們要多讀并多用學過的單詞句子與同學們交流哦。

　　七、布置作業(yè)

　　完成課后練習，回家后把今天所學的單詞和句子和自己的父母說說。

　　八、板書設計

　　Fruit apple

　　orange

　　pear

　　banana

　　grape

　　—What is this？

　　—Is a/an

　　神奇的水果小班語言教案篇6

　　一、活動設計背景：

　　新疆水果較多，幼兒對水果漢語說法也比較感興趣

　　二、活動目標：

　　1、教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音；

　　2、幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則；

　　3、鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

　　4、探索、發(fā)現生活中水果的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　三、教學重點、難點

　　1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

　　2、在教育的一角設置水果商店。

　　四、活動準備

　　1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

　　2、在教育的一角設置水果商店。

　　五、活動過程

　　1、導入：在導入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的'圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

　　2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

　　3、教師在幼兒活動時，隨時強調規(guī)則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。

　　4、教師引導幼兒游戲。

　　教師繼續(xù)當店主阿姨反復玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。

　　游戲結束后，幼兒進行互動，說說自己買了什么。

　　六、教學反思：

　　1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。

　　2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。

　　3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。

　　神奇的水果小班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。

　　2、能用各種形式表現夏天的幾種水果。

　　活動重點：

　　了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。

　　能用各種形式表現夏天的'幾種水果。

　　活動準備：

　　1、娃娃家準備水果模型、橡皮泥。

　　2、美工區(qū)準備水果范畫、畫紙和油畫棒、橡皮泥。

　　3、閱讀區(qū)提供認識水果的圖片和書本。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、現在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?

　　2、出示夏天成熟的水果圖片，引導幼兒逐一認識這些水果。

　　3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?

　　二、介紹材料和活動要求

　　1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。

　　2、美工區(qū)里，老師準備了畫紙、油畫棒和橡皮泥，請小朋友畫、捏出各種夏天的水果。

　　3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請小朋友到閱讀區(qū)去看看認識水果和圖書和卡片，一邊看一邊說這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。

　　三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導。

　　1、指導娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤。

　　2、指導美工區(qū)的孩子用畫和橡皮泥大膽表現各種水果。

　　3、指導閱讀區(qū)的孩子用完整的語言描述自己對水果的了解。

　　四、收拾活動材料，評價幼兒游戲，結束活動。

　　展示幼兒捏、畫的橡皮泥，引導幼兒欣賞評價。

　　神奇的水果小班語言教案篇8

　　教學準備

　　1、水果物品（蘋果1個、桔子2個、梨子3個）。

　　2、獨自的小動物圖片（每種小動物數目各自是1、2、3）。

　　3、1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

　　教學目標

　　1、加強按物品的數目相配對應的數字點卡。

　　2、能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。

　　3、在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。

　　教學過程

　　一、母親買的水果。

　　1、幼兒教師（展示一籃水果）：這就是母親剛剛買來的水果，請你協(xié)助母親一塊兒來收拾水果好不好？

　　2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果？

　　3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩？啟發(fā)孩子把一樣的.水果放于一個盤里。

　　4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發(fā)孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

　　5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……

　　二、孩子動手操作教學。

　　1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。

　　2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發(fā)孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。

　　神奇的水果小班語言教案篇9

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學說短句。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　【活動準備】

　　PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引出課題。(通過開游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內容做好鋪墊。)

　　師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。

　　提問：你開的'是什么車?

　　二、大膽猜測，理解故事。(運用PPT的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行，為幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

　　(一)森林新發(fā)現。

　　小朋友都有自己的房子，小動物們也想找房子，看看有哪些小動物來找房子了?小動物們找到了什么?

　　(二)變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?

　　小動物們想了什么辦法?

　　(三)動物運房子。

　　小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?

　　(四)變成水果車。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢?房子怎樣變成水果車。

　　三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結束活動。)

　　小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車，我們現在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。

　　附故事：有趣的水果車

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小出來找房子，它們在森林里沒有找到房子，卻在森林里發(fā)現了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了，說：“停!馬路上不準滾房子。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小豬想了一個辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

　　神奇的水果小班語言教案篇10

　　教學目標：

　　1、認識各種蔬菜和水果的名字。

　　2、在音樂伴奏，跟著節(jié)拍進行活動。

　　3、認識紅色、黃色、綠色。

　　4、喜歡說詩歌。

　　教學準備：

　　各種水果蔬菜及頭飾。

　　教學過程：

　　老師：小朋友們，剛剛郵遞員叔叔送來一封信，果園里要矩形果蔬聯(lián)歡會，邀請我們去參加，現在請小朋友們跟著老師開車去參觀聯(lián)歡會。幼兒戴上頭飾扮演一種蔬菜或水果，介紹自己，形狀、顏色、味道等。如：我是梨pear，長得就像一個小葫蘆，穿著黃色的衣服，身上還有一些小斑點。我的味道甜甜的，還帶點兒算，榨出來的汁味道好極了，現在我要給大家表演一個節(jié)目。播放音樂，跟隨音樂節(jié)拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂節(jié)拍做動作。

　　教學反思：

　　活動中，幼兒對各種果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形狀、顏色、味道和營養(yǎng)，幼兒發(fā)揮想象力用果核，設計出各式各樣的畫面，從而鍛煉了動手操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過親自體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　對語言障礙幼兒的教育

　　一、發(fā)現問題。

　　我們班的小男孩兒小勇，剛來幼兒園時，每天都低著頭繃著臉，不愿和老師、小伙伴交流，針對這個情況，我做了仔細觀察。

　　1、玩結構游戲的`時候，小勇也不玩，只是盯著別人玩。我把他拉到一邊，他一聲不吭的掙脫走開了。

　　2、吃飯的時候，小勇吃完一碗，還想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一動不動。

　　3、上課時提問他，小勇站在那里低著頭，什么也不說。

　　二、問題癥結

　　原來小勇的父母在外做生意，常年不在家，他從小在爺爺奶奶家長大，奶奶的聽力不好，很少說話，也沒有多少玩具，時間一長，他的性格孤僻，膽子也小，說話也不清楚，智力發(fā)展不如別的幼兒。在做游戲時，小勇經常受到小伙伴的嘲笑，漸漸地他更羞怯自卑，越來越內向。

　　三、解決問題。

　　1、主要目的：

　　運用各種方法，幫助小勇克服語言障礙。

　　2、采取措施：

　　（1）多關心小勇，讓他在幼兒園快樂度過每一天。

　　首先要想辦法接近他，給予他更多的關心。看到他一個人玩時，我便通過和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可愛的樣子吸引他過來，他盯著小狗，露出了笑容，我請小勇一起參加，輪流玩。游戲結束時，幼兒都很高興地說：“小狗走路”真有趣，小勇說下次還要玩。這次之后，小勇的眼神里有了光彩，對我也更加信任了。

　　（2）創(chuàng)造條件，讓小勇笑起來。

　　我們用看電影、講故事的方式，請小勇把看過的節(jié)目告訴老師和小伙伴。當他說出第一句話時，我鼓勵她：“你的聲音真好聽！老師可喜歡聽你講話了。”

　　（3）讓小勇增加自信，讓他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇來幼兒園，我主動和他打招呼，他也會開心地和我打招呼，我還請他幫我發(fā)玩具。