找關(guān)節(jié)健康教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 12:33:20 教案我要投稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

找關(guān)節(jié)健康教案設(shè)計(jì)

　　1、對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘；

　　2、幼兒通過運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　重難點(diǎn)：

　　探索身體運(yùn)動(dòng)的奧秘，感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦一臺(tái)，教學(xué)課件三個(gè)（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造），骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干；

　　2、與保健醫(yī)事先了解有關(guān)關(guān)節(jié)的基本知識(shí)（該活動(dòng)前已進(jìn)行了認(rèn)識(shí)大腦、骨骼的相關(guān)活動(dòng)）；

　　3、活動(dòng)前讓幼兒在戶外盡情游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話活動(dòng)引入主題。

　　1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。

　　“你玩了什么？”“你身體什么地方動(dòng)了？”……

　　2、游戲“畫圈圈”。

　　出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位，教師巡回指導(dǎo)。

　　二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。

　　1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。

　　教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

　　教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒討論。

　　“是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？”幼兒展開討論。

　　教師小結(jié)（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）

　　三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的`基本構(gòu)造。

　　教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。

　　2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。

　　教師及時(shí)給予肯定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。

　　出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。

　　四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。

　　教師：“我們?cè)鯓訍圩o(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？”幼兒討論。重點(diǎn)教育幼兒在活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)；平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。

　　五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)？身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見的地方會(huì)動(dòng)，還有許多看不見的地方也會(huì)動(dòng)

　　六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　A組、操作電腦，觀賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件）；

　　B組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫(yī)生解答幼兒?jiǎn)栴}；

　　C組、觀察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。

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