幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏

時間：2024-03-28 21:40:09 煒玲教案我要投稿

相關(guān)推薦

幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏（通用12篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏（通用12篇）

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物

　　2、能與小伙伴體驗放風(fēng)箏的快樂

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

　　2、塑料袋、毛線若干

　　三、活動過程：

　　（一）出示動物圖片，引題

　　1、提問：

　　①寶寶們看，（出示圖片）誰來了？（小貓）

　　②小貓怎么叫的？（喵~喵~喵~）

　　③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）

　　④學(xué)說：小貓最愛吃小魚

　　2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪

　　提問：

　　①誰在叫？（小狗）

　　②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）

　　③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

　　3、出示（小猴圖片）

　　提問：

　　①看，這是誰？（小猴子）

　　②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）

　　③學(xué)說：小猴最愛吃挑子

　　（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

　　2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。”（出示圖片）原來是小魚風(fēng)箏呀。”

　　②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

　　3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。”（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。”

　　②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

　　4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。”（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。”

　　②學(xué)說：小猴放的`是桃子風(fēng)箏

　　5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。

　　6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）

　　那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

　　（三）討論

　　1、小動物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

　　2、你們想放什么風(fēng)箏？

　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

　　（四）放風(fēng)箏

　　幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗放風(fēng)箏的快樂。

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 2

　　活動目標(biāo)

　　1、知道有朋友是快樂的。

　　2、學(xué)會使用待客語言：XX好、請進(jìn)、請坐、再見。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

　　2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

　　3、角色游戲玩具若干。

　　活動過程

　　1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

　　――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

　　2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

　　3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進(jìn)，X老師好)

　　4、外班教師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

　　5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的`?

　　6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

　　7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

　　建議

　　活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

　　活動重點難點：

　　鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個。

　　活動過程：

　　1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

　　像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。

　　幼兒：“風(fēng)箏”

　　2、師：（出示風(fēng)箏）“請小朋友們仔細(xì)看一看，這個風(fēng)箏是什么樣子的？”

　　幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很漂亮的。”

　　幼兒2：“它有身子,還有一條長尾巴呢！”

　　３、師：“誰放過風(fēng)箏？你和誰一起玩的？”

　　幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏。”

　　幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時間。

　　４、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢！”在音樂的.伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

　　天青青，地青青，小朋友，放風(fēng)箏。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，小弟弟，沒啥放，直把手帕往上扔。

　　５、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。

　　活動結(jié)束：

　　回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 4

　　【教材分析】

　　微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心。《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的.風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗大膽表達(dá)的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）

　　2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動建議】

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？ 2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風(fēng)箏。

　　提問：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的？為什么？小金魚風(fēng)箏是誰的？為什么呢？

　　小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

　　3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：剩下一個小白云的風(fēng)箏是誰的呀？小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢？我們一起來聽聽故事

　　三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

　　1.教師以提問以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

　　呼啦，呼啦，小兔握著一個 X X 風(fēng)箏，小貓握著一個 X X 風(fēng)箏。

　　2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　提問：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏？小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？

　　3.教師提問，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

　　提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？

　　小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成

　　小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？

　　四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

　　1.提問：故事中哪個小動物的風(fēng)箏很有趣？為什么呢？小豬的風(fēng)箏還會變成什么呢？

　　2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　附

　　故事放風(fēng)箏

　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

　　“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風(fēng)箏。“吧嗒,吧嗒!”小豬空著手跑來了。

　　小白云說：“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

　　小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著；一會兒變成大白鵝，“昂昂昂”叫著；一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停。“呼啦啦，小豬再見！”

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 5

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識數(shù)字

　　2.學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

　　3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)字四的字卡一張。

　　2.一張掛圖：廣場背景、四朵小花、四個小朋友、四個風(fēng)箏(可以和幼兒用書一致)。

　　3.幼兒用書、教學(xué)掛圖60-18。

　　活動過程：

　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收口一致的點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)

　　教師：春天來了，廣場上種的.漂亮的花朵都開放了(出示掛圖)。我們來數(shù)一數(shù)有幾朵花呢? (老師點，引導(dǎo)幼兒一起導(dǎo)幼兒一起來數(shù)。 )小朋友們我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4，我們數(shù)到幾了? (4。)對，數(shù)到4了，廣場上有4朵花。我們再來數(shù)一遍。 (引導(dǎo)幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))哪個小朋友也來數(shù)一數(shù)呢? (請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意要手口一致。)

　　2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4，初步感知數(shù)字4的實際意義

　　1) 認(rèn)識數(shù)字4，感知4的外形特征。

　　2)進(jìn)一步感知數(shù)字4的含義，進(jìn)行手口一致的點數(shù)練習(xí)。

　　3.引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑

　　1) 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

　　2 ) 幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 6

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進(jìn)行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動過程中手口一致的點數(shù)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的.路徑，發(fā)展觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖

　　2、4的數(shù)字卡一張

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)（出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧！春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？

　　（引導(dǎo)幼兒點數(shù)）老師：來，我們一起來數(shù)吧，1，2，3，4，5我們數(shù)到幾了呢？對！數(shù)到5了！廣場上有5朵花！

　　老師：我們再來數(shù)一遍吧！

　　（引導(dǎo)幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù)）老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？

　　（請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點數(shù)）老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場上有四個小朋友。

　　老師：還有什么呢？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。）老師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

　　老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來找一找第一個小女孩的風(fēng)箏是哪一個呢？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)）老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎？

　　三、活動結(jié)束。

　　老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！

　　活動反思：

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了"尊重幼兒發(fā)展的個體差異"這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念。活動中運用實物教具操作教學(xué)有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 7

　　設(shè)計思路：

　　中國有句古話：“鳶者長壽”。意思就是說，經(jīng)常放風(fēng)箏的人壽命長。制作一只絢麗多彩、新穎別致的風(fēng)箏也是一種創(chuàng)造。當(dāng)人們眺望自己的作品搖曳萬里晴空時，專注、欣慰、恬靜，這種精神狀態(tài)強化了高級神經(jīng)活動的調(diào)節(jié)功能，促進(jìn)了機體組織、臟器生理功能的調(diào)整和健全。雙目凝視于藍(lán)天白云之上的飛鳶，榮辱皆忘，雜念俱無，與保健氣功的'作用異曲同工。其效應(yīng)符合傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的修身養(yǎng)性之道。

　　在風(fēng)和日麗的大自然中放風(fēng)箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運動可增強心肺功能，增強新陳代謝，增強體質(zhì)。此外，放風(fēng)箏的群體性很強。箏友相聚，妙語連珠，破悶解難，精神愉快。“笑一笑，十年少”，也是鳶者長壽的重要因素。

　　活動目的：

　　1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。

　　2、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種類型的風(fēng)箏各一個。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動主題。

　　2、教師啟發(fā)提問：

　　①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？

　　②除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等）

　　3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。

　　①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。

　　②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風(fēng)箏。

　　4、游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。

　　玩法：

　　幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風(fēng)箏線往前跑，跑回時將風(fēng)箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 8

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會變成什么風(fēng)箏。

　　2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

　　3．鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《放風(fēng)箏》圖片。

　　2.活動前請家長帶幼兒進(jìn)行觀察云彩的想象活動及放風(fēng)箏的活動。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

　　活動難點：

　　能大膽想象并講述小白云還會變成什么風(fēng)箏。

　　活動過程：

　　一、感知、理解講述對象。

　　1．師：出示放風(fēng)箏的圖片。春天來了，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友們都出來干嘛了？爸爸媽媽帶你們?nèi)シ胚^風(fēng)箏嗎？你們放過什么風(fēng)箏？

　　2．師：一群小動物也來放風(fēng)箏啦！有哪些小動物？想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

　　二、幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。

　　1．小兔放的是什么風(fēng)箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風(fēng)箏呢？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）

　　2．小貓放的'是什么風(fēng)箏？小貓為什么要放小魚的風(fēng)箏呢？

　　1．誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

　　它沒有風(fēng)箏，心里會怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

　　我們來看一看誰來了？（小白云）小白云會變成哪些風(fēng)箏？小豬為什么喜歡放這個風(fēng)箏呢？

　　（當(dāng)幼兒想象出一個動物風(fēng)箏時，幼兒就模仿小動物的叫聲及動作。）

　　三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒給圖片取名字。

　　四、鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

　　五、遷移講述的經(jīng)驗。

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風(fēng)箏？為什么呢？

　　如：“小白云一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著……”引導(dǎo)幼兒運用圖片中的故事結(jié)構(gòu)連貫講述。

　　六、結(jié)束活動。

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 9

　　教材分析：

　　風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機發(fā)展史中的重要作用，以增強學(xué)生的民族自豪感。本課要求運用學(xué)生已有的經(jīng)驗，回憶和體會放風(fēng)箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時畫出放風(fēng)箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對風(fēng)箏的真實感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對風(fēng)箏文化的了解和感受，學(xué)生親手放飛的體驗，引發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的濃厚興趣。

　　2、在欣賞與繪畫過程中，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動所帶來的快樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時的場景，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動所帶來的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、有關(guān)風(fēng)箏的圖片資料、美術(shù)材料、工具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入古詩《村居》，請你說說古詩的意思，紙鳶是指什么？

　　古詩《村居》生動地描寫了在春天明媚、迷人的景色中，一群活潑的兒童放學(xué)回來，拿起早已準(zhǔn)備好的紙鳶趁著東風(fēng)把自己的風(fēng)箏送上藍(lán)天，他們的歡聲笑語使春天富有朝氣，更加明媚宜人。

　　看，老師今天給大家?guī)砹耸裁矗浚L(fēng)箏）今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏。（板貼課題）

　　二、介紹知識：

　　你們喜歡放風(fēng)箏嗎？那你知道風(fēng)箏的來歷嗎？我們一起來了解一下吧！（課件）

　　風(fēng)箏的.簡史：

　　風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人的努力，最后在美國由萊特兄

　　弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。”

　　同學(xué)們，你知道每年的國際風(fēng)箏節(jié)會在哪里舉辦嗎？（山東濰坊）風(fēng)箏節(jié)的場面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧！（課件）

　　三、風(fēng)箏的分類：

　　你見過什么樣的風(fēng)箏呢？你還知道哪些風(fēng)箏的種類？

　　風(fēng)箏的分類：

　　串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。

　　硬翅類，以濰坊楊家埠（bù）風(fēng)箏為代表。

　　軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。

　　板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。

　　立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機。

　　四、描繪放風(fēng)箏的過程

　　1、飛呀飛、飄呀飄，美麗的風(fēng)箏在藍(lán)天里笑。在春光明媚的日子里，放風(fēng)箏是我們最開心的活動，那么你和誰一起放過風(fēng)箏，是怎樣把風(fēng)箏放起來的，請你描繪一下放風(fēng)箏的過程。

　　2、播放圖片，觀察人物的不同姿態(tài)。

　　五、觀察人物動態(tài)，小組討論：

　　1、反饋，老師板貼幾種人物動態(tài)

　　2、播放課件（火柴人物動作示范）

　　3、你可以畫出幾種不同的人物姿態(tài)，并試著用骨架線畫一畫。

　　4、欣賞學(xué)生作品

　　小結(jié)：觀察人物時從不同的角度可以觀察到不同的面，例如：正面、側(cè)面，背面等，畫時還要注意人物的不同形態(tài)和表情。

　　六、創(chuàng)作

　　要求：

　　①獨立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。

　　②用線條和色彩表現(xiàn)。

　　七、評價

　　學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

　　1.評出“最佳動作獎”。

　　2.請介紹自己畫中的故事。

　　八、小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識了風(fēng)箏，畫了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。

　　對于現(xiàn)代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它。

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 10

　　一、活動目標(biāo):

　　(一)初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。

　　(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中,感受放風(fēng)箏的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　風(fēng)箏一只，歌詞圖譜。

　　三、活動過程:

　　(一)出示風(fēng)箏,了解放風(fēng)箏的'過程。

　　T:看,今天我?guī)砹耸裁?你放過風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?

　　(1)風(fēng)箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?

　　1. 欣賞歌曲,理解歌詞

　　(1)師:風(fēng)箏飛的時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!

　　(2)教師演唱歌曲一遍

　　提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

　　(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。

　　教師演唱歌曲第二遍

　　請幼兒根據(jù)順序來放，教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。

　　3.幼兒嘗試演唱歌曲

　　(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍

　　師：現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!

　　(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分

　　師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)

　　我們來一起試試

　　(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲

　　師:聽!是什么?一陣風(fēng)吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?

　　(4)將圖片全拿走幼兒演唱

　　又來了一陣風(fēng),這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?

　　4.表演歌曲

　　(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》

　　師:你們想不想也來放風(fēng)箏?請幾個小朋友來做風(fēng)箏和線來進(jìn)行表演,集體幼兒為他們演唱。

　　(2)集體幼兒一起來進(jìn)行表演。

　　男小朋友做風(fēng)箏線，女小朋友做風(fēng)箏。

　　再進(jìn)行交換

　　結(jié)束：我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。

　　幼兒園小小班教案:放風(fēng)箏 11

　　活動目標(biāo)

　　1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動，有濃厚的興趣。

　　2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

　　活動準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地；制作風(fēng)箏的.材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

　　活動過程

　　一、欣賞風(fēng)箏：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密。看一看，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？

　　2、不同點：造型不一樣，有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

　　相同點：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

　　3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎？

　　二、制作風(fēng)箏：

　　幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。

　　三、戶外放風(fēng)箏討論：

　　怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。

　　四、畫"放風(fēng)箏"：

　　使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風(fēng)箏"。