五年級數學教案之整除法

　　教學目標

　　1、使學生初步掌握的特征．

　　2、使學生知道奇數、偶數的概念．

　　教學重點

　　掌握的特征及奇數、偶數的概念．

　　教學難點

　　靈活運用的特征及奇數、偶數的概念進行綜合判斷．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏（課件演示：）

　　1、我們已經掌握了約數、倍數的意義，誰能根據整除的意義判斷這幾個數能否被2或5整除？

　　8267 6972 1867 5625

　　2、導入 ：你們通過筆算都能判斷出哪個數能被2整除，哪個數能被5整除．想不想不用筆算就判斷出一個數能否被2或5整除呢？這節課我們一起研究的特征．

　　3、反饋練習：大家檢驗具有這種特征的數是不是能被5整除．

　　4、判斷：下面哪些數能被2整除？哪些能被5整除？

　　60、75、106、130、521

　　思考：哪些數既能被2整除又能被5整除呢？（60 130）

　　說一說你是怎樣判斷的？

　　能同時被2和5整除的數有什么特征？

　　總結：個位上是0的數既能被2整除又能被5整除．

　　三、全課小結

　　這節課你學到了哪些知識？的特征是今后學習通分、約分、分數運算的重要基礎，希望同學們掌握并能靈活運用．

　　副標題#e#

　　四、隨堂練習

　　1、下列數哪些是奇數，哪些是偶數？

　　52、77、 124、501、3170、4296、6003

　　2、按要求將下面的數分類．

　　47、75、96、100、135、246、369、718、900

　�。�1）能被2整除的數：

　�。�2）能被5整除的數：

　�。�3）能同時被2和5整除的'數：

　　3、判斷．

　�。�1）一個自然數不是奇數就是偶數．

　�。�2）能被2除盡的數都是偶數．

　�。�3）能同時被2、5整除的數個位上的數字一定是0．

　　4、填空．

　�。�1）能被2整除的最小的三位數是，最大的三位數是．

　　（2）能被5整除的最小兩位數是，最大的兩位數是．

　　5．選擇題

　　（1）的數是偶數．

　　A．能被2除盡 B．能被2整除 C．個位上是0、2、4、6、8

　�。�2）任何奇數加1后．

　　A．一定能被2整除 B．不能被2整除 C．無法判斷

　�。�3）一個奇數相鄰的兩個數 ．

　　A．都是奇數 B． 都是偶數 C．一個是奇數，一個是偶數

　�。�4）任何一個自然數都能被5．

　　A．整除 B．除盡 C．除不盡

　�。�5）三個偶數的和．

　　A．一定是偶數 B．可能是偶數 C．可能是奇數

　　五、課后作業

　　用5、6、8排成一個三位數，使它是2的倍數；再排成一個三位數，使它是5的倍數．

　　各有幾種排法？

　　六、板書設計

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