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開門關門小班語言教案（通用6篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的開門關門小班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開門關門小班語言教案 1
活動目標：
1、學用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的.快樂。
活動準備：
“小猴子”玩具一個。
活動過程：
一、介紹自己：知道自己的名字
1、出示“小猴子”。）你們認識我嗎？我叫什么名字？
�。ㄍ瑫r小猴子自我介紹。）
2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的名字？
3、小結：現在我認識你了，我們做好朋友吧！
4、過渡：我們和小猴子一起來玩個游戲好嗎？
二、互動游戲：說說自己的名字
1、游戲一：開門、關門。
游戲規則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關門。（舉手表示開門，放下手表示關門。）被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是XXX。”聲音要響亮一點，否則小猴子聽不清楚哦。
-請問你是誰？
-好朋友，你的名字是什么?
小結：你們說得真清楚，我這下都記住了。
過渡：小猴子說：“我已經認識了很多朋友。”你們認識了幾個新朋友呢？你能說出他們的名字嗎？我們再來玩個游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻
游戲規則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰嗎？
-你有幾個好朋友？他們是誰？你能叫出他們的名字嗎？
小結：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。
過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢？
三、告別朋友：記住朋友的名字
1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。
2、現在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。
開門關門小班語言教案 2
活動目標
1、能熟練、大方地用昆山話將童謠，心情愉快。
2、喜愛手指游戲，鍛煉手部肌肉。
3、激發熱愛家鄉、熱愛昆山童謠的情感。
活動準備
1、開門的圖片。
2、小動物玩具等。
活動過程設計
課題滲透體現
一、復習童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子�！罚鹋d趣。
1、我們的小手會玩游戲的，我們的小手會玩什么游戲呢？
、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。
3、剛剛我們游戲是用什么話講的'？我們用昆山話還會玩什么游戲？
4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個好伙伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮。
5、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的游戲。
二、進入游戲，理解新童謠《開門歌》。
1、（叮咚叮咚）呀，誰來了呀？可能它也想和我們玩游戲，客人來了，我們要做什么？
2、演示教具，開門，大門開了，進的來嗎？（說：大門開開進不來）其余門一樣。（最后兩扇門請幼兒開）開完五扇門，請小熊進來，拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進來的？
4、這里有五扇門，老師手上有五個手指，也有五扇門，你想不想進來？
5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動作。讓幼兒進來，并和幼兒擁抱。
三、嘗試自己說童謠。
1、喲，你們看，誰也來了？（很多小動物），他們都想進到老師的門里來，呆不下了，那小朋友你們有沒有五扇門呀？我們來請小動物好嗎？那你想請誰進來呢？我們來試試。
2、某某小動物進來了，真開心啊。
四、鞏固童謠
1、幼兒請自己的好朋友來玩開門的游戲。
2、這個游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個游戲。
使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育于生活情景、游戲之中，知識經驗的準備是非常必要的。
活動反思
《開門歌》是一首民間童謠，鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。重復性的結構形式便于幼兒記憶，互動的形式不僅可以發展幼兒的語言表達能力，還能提高幼兒于同伴交往的能力，促進小班幼兒社會性的發展。配上簡單的手指游戲，不僅增強了童謠的趣味性，還能鍛煉幼兒的手部肌肉、增強手眼協調能力及注意力。
開門關門小班語言教案 3
活動名稱：
小班語言《娃娃開門》
活動目標：
1、享受兒歌生動有趣的內容，對兒歌感興趣。
2、能有節奏地背誦兒歌，懂得禮貌地敲門。
活動準備：
1、小孩子知道狗、老鼠和小貓的'習性。
2、 自制一套。
3、 幼兒操作材料。
活動過程：
1、老師講述兒歌的故事。
2、老師帶著表情朗讀兒歌。
三、利用教具提問，幫助孩子理解兒歌的內容。
提問：（1）誰來了?他是怎么開門的?（請幼兒學學他們開門的動作（2）誰的開門方式最好，為什么?
四、幼兒學習兒歌。
�。�1）教師和幼兒一起完整的念兒歌。（教師注意體態暗示。）（2）教師念前半段，幼兒念后半段。
�。�3）引導兒童有節奏地閱讀兒童歌曲。
五、孩子們被分成四組，分別玩狗、老鼠、貓和洋娃娃。
活動延伸：提醒孩子們在敲門時要有禮貌。
開門關門小班語言教案 4
學習目標：
在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習
節奏問好：寶寶早上、下午好
律動：B1/同一首歌
曲目與操作：
芝麻開門
歌詞：
芝麻開門，我和弟弟一起來，我們不想發大財，只要玩具滿口袋
材料準備：塑料儲物箱兩個，玩具若干，可移動門兩扇
樂器準備：雙響筒
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：
講故事，引出“芝麻開門”的咒：
隔壁家住著兩姐妹，有一天，弟弟上街去玩，在路上碰到一個白胡子老爺爺，老爺爺告訴他，在一座山上，有一個洞，里面有許許多多的寶物。弟弟心想：如果能讓我找到這個山洞高多好呀，我不想要金銀珠寶，也不想發大財，只要將玩具裝滿我的口袋就好了。
于是他回家，把這個想法告訴姐姐，姐姐也同意了，姐弟兩于是騎著馬兒往山上走去。他們找啊找，終于找到了一個山洞，可山洞的們緊緊的關著，怎么都打不開，怎么辦呢？
這時，姐姐突然想起了“阿里巴巴和四十大盜”的故事，里面也有一個山洞，阿里巴巴只要說聲咒語“芝麻開門”門就開了，那么也來試試吧，于是姐姐大聲叫到“芝麻開門”，只聽：“哐——”的一聲，們緩緩的開了，
姐弟兩開心極了，連忙跑進山洞，將玩具大把大把的往口袋裝，不一會兒，只聽見了一陣沉沉的聲音：“芝麻開門“門緩緩的就要關上了，姐弟兩一跑出山洞，門“砰”的一聲就關上了，姐弟兩清點自己口袋的玩具，發現好多好多的玩具呢，有小汽車，毛絨玩具，娃娃……。，于是他們提著滿口袋的玩具，高高興興的回家了。
重點重復姐弟兩是念什么咒語把門打開的？（芝麻開門）。
是聽到什么聲音就趕緊跑出來的（芝麻關門）
4、串講歌詞
老師把芝麻開門的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的.聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒在這首歌的使用方法
寶寶坐在媽媽懷里跟著節奏搖擺
6、教師做騎馬的動作，到“門”前念“芝麻開門”、當聽到“芝麻開門”時，強調寶寶要及時出來
7、寶寶分別聽音樂做表演，看誰搬得快
8、讓寶寶說說她們進洞后會拿出什么玩具
9、總結：寶寶坐回自己的位置，
老師總結：芝麻開門的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了芝麻開門的表演，芝麻開門是我們最好的朋友。
我們現在把芝麻開門畫出來，帶回家，在家里讓芝麻開門和我們一起唱歌，出示芝麻開門圖，提示圖上芝麻開門穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的芝麻開門涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、拍手再見
開門關門小班語言教案 5
教學目標：
1、認知幾種熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的營養意義。
2、通過游戲的方法，述說種種黑色食物的名稱，樂意吃種種黑色食物。
3、體會與小伙伴一塊兒表演的愉快。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
教學準備：
1、教師跟幼兒給予搜集的`種種黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示臺。
2、按小隊預備對門開的屏風五副。
3、黑布、黑紙、種種裝扮教學材料、剪刀、膠棒等。
教學過程：
1、游戲教學《芝麻開門》，認知種種黑色食物。
2、探究發現食物的相同之處，進而清楚黑色食物。
幼兒教師：認真瞅瞅這一些物品有哪一些一樣的特點? 幼兒教師：這一些食物均是黑色的，因此我們便叫它黑色食物，你還認知哪一些黑色食物。
3、看表演，討論黑色食物的營養意義。
幼兒教師拿著袋裝的黑色食物開展表演，讓孩子了解清楚幾種黑色食物的營養意義。
幼兒教師述說表演，孩子看，了解黑色食物充實的營養意義。
幼兒教師：你吃過這一些物品嗎?你明白黑色食物對我們的身體有哪一些好處嗎?你還明白哪一些黑色食物? 幼兒教師總結：不一樣的黑色食物的營養意義也不同。
4、幼兒教師組織孩子用種種教學材料將自個兒裝扮成黑色食物，玩“芝麻開門”的游戲。
5、啟發孩子自個兒玩“芝麻開門”游戲的興致。引導孩子用黑色食物裝扮自個兒，并述說自個兒的營養意義。
幼兒教師與孩子分小隊玩游戲“芝麻開門”。
由于沒讓小孩們預先帶黑色食物，因此，我簡易的預備了芝麻與黑豆讓小孩們觀測和察看，小孩們得出論斷是黑色的。
小孩對無污染食物是最熟識的，可是對黑色食物見得較少，因此，能講出來的非常少。有些乃至講朱古力亦是黑色食物。
教學反思：
課前，我沒上網查一查有關黑色食物的鑒定，因此，當小孩問我可樂是否時，我唯有告知他們不是，但是不可以講出理由，小孩接受的非常強迫。因此，下一次我應當先自個兒清楚，完成充分的預備，方可給小孩解說。
開門關門小班語言教案 6
活動目標：
1、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲。
2、通過變"門"的造型，培養幼兒創造能力，想象能力。
3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
門、各種玩具、袋子、音樂《芝麻開門》
活動過程：
1、出示魔法棒，引導幼兒和魔法棒玩游戲。我變，我變，我變！變！變！變出美美的造型。
2、 變出大口袋，引出游戲《芝麻開門》。
3、 歌表演《芝麻開門》，指導幼兒音樂結束要擺出一種門的.造型。
4、講解游戲玩法及規則，與幼兒互動游戲《芝麻開門》，重點引導幼兒發揮想象變出各種門的造型。
玩法與規則：穿越森林，碰到門時，要求幼兒要認真歌表演《芝麻開門》，音樂結束要擺出一種美美的門的造型，巫婆才會把門打開。每個門里面藏著玩具，激發幼兒活動興趣。
5、邀請聽課的老師一起玩《芝麻開門》游戲，最后一次游戲，門里面藏著一大籃的玩具。
6、活動延伸：享受勞動成果帶來的快樂，幼兒自主玩玩具。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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