《我們的城市》教案（通用9篇）
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《我們的城市》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我們的城市》教案 1
活動目標：
1、交流各自收集的資料，用語言和非語言的方式大膽地表達、表現。
2、感受城市的變化，進一步激發幼兒對上海這座城市的情感。
活動準備：
幼兒自編《陽陽畫報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張采訪記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車、爺爺的帽子)、教師介紹的新舊建筑、幼兒介紹的建筑照片、歌曲磁帶。
活動過程：
一、導入
最近我們對我們的城市上海很感興趣，大家搜集了很多資料，今天愿不愿意和大家一起來分享呢!
二、分組交流探索的經驗
(一)閃亮彩虹組：介紹生活設施的變化給大家猜三個動作，是否能夠猜出我們表演的動作說明發生了哪些變化?
由該組幼兒分別表演三個動作，請其他組的幼兒猜。
猜測第一個動作為以前夏天只能用扇子降溫，現在很多家里都安裝了空調。
猜測第二個動作有兩個答案：以前都用手洗衣服，現在可以讓洗衣機幫忙；以前用算盤來算，現在用計算機又快又不容易算錯。
猜測第三個動作為以前掃地用掃帚，現在有了吸塵器特別輕松方便。
師：大家都猜得很對，你們小組還有什么介紹嗎?
小組幼1：這是我采訪媽媽的采訪記錄表，你們看出來了嗎?老虎灶是以前泡開水的地方，現在家家戶戶都有了飲水機，一開很方便的，冷、熱水都有了。
幼1：什么是老虎灶?
小組幼1：老虎灶就是打開水的地方，以前人們家里用的都是煤爐，燒熱水很不方便，如果需要用熱水就要跑到很遠的老虎灶去打開水，還要排隊，很不方便。
幼2：(看了該組的第二張圖)我猜出來了，以前電視機放在很高的地方大家一起看，現在家家戶戶都有一個大的彩色電視機，坐在家里沙發上看，又方便又舒服。
師：除了他們組介紹的生活中設施的變化，你們還知道什么生活中的變化?
幼3：以前用煤球，現在用煤氣，很方便，一開就出來了；以前照相機要按很多開關，現在能連電視機、電腦。
小組代表：剛才介紹的內容就在《陽陽畫報》的1 7頁，請一起來看一下吧!幼兒共同翻閱。
師：現在生活中的很多設施讓我們又方便、又衛生、又省力、又輕便、又舒適。
(二)鉆石組一一用畫報資料介紹城市建筑的變化
鉆石組成員：我們是人見人愛、花見花開的鉆石組，我們的口號是：鉆石鉆石永遠閃亮。
小組代表：我們收集了很多資料，發現城市的建筑發生了很多變化，請大家一起看一看說一說。
1、上海標志性的建筑是什么?(是東方明珠電視塔，它有486米高，是亞洲第一高塔，世界第三高塔，真是上海的'驕傲。)
2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業街，是非常繁華、熱鬧的街，那里有很多餐廳和商場，還有很多現代化的設施和古老的游覽電車。)
3、上海科技館：由三位幼兒輪流介紹機器人展區、地殼之謎展區、環球影幕。
4、上海有些什么樣的房子?(石庫門房子、新式弄堂房子、新蓋的小區，以及平改坡的屋頂等。)
大家邊聽邊翻閱《陽陽畫報》8-16頁。
師：我們現在把非常有意義的老建筑保留下來，又有很多現代的建筑拔地而起，到處都是繁華熱鬧的社區、寬敞漂亮的綠地，真是一年一個樣，三年大變樣。
(三)四通八達組——用動作介紹交通的變化
小組代表：我們是四通八達組，我們小組介紹的是城市的交通四通八達，請看小品表演，看看老上海有哪些交通工具。
小組幼兒表演小品請大家說出：人力車(黃包車)、三輪車(黃魚車)、平板車(老虎塌車)等三種車的名稱。
小組代表：我們還準備了很多頭腦大風暴題目，請各小組輪流說：
(1)說一說黃浦江上大橋的名稱。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)
(2)說一說上海隧道的名稱。(延安中路、復興中路、打浦路等)
(3)分辨藍色的警示標志、黑圈黃底的警告標志、白圈紅底的禁令標志。
(4)說一說我們城市里常用的交通工具。(公交、地鐵、出租車等)繼續共同翻閱《陽陽畫報》。
師：感謝“四通八達”組給我們帶來了精彩的題目，我們對上海的交通有了更多的了解。有那么多車真好，交通真方便。
三、經驗提升
師：我們還喜歡上海些什么?有沒有《陽陽畫報》里沒有的呢?
幼1：城隍廟的上海特色小吃。
幼2：劉翔、姚明都是上海著名的人物，為中國爭光，為城市爭光。
幼3：外灘是世界建筑博覽。
幼4：還有世博會的中國館和其他國家送給我們的展館，都是上海的標志性建筑……
師：看來我們說也說不完，請大家把這些繼續補充到《陽陽畫報》里去。
《我們的城市》教案 2
主題說明：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
主題目標：
1、引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。
2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關系。
4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征
家園共育：
1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，了解人們如何進行交流。
主題網絡
老房子新建筑 逛街
我們的城市
新式的`車 通暢的路
主題環境創設：
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發明”、“小制作”。
《我們的城市》教案 3
活動目標
1.利用廢舊物品進行粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
2.在對廢舊物品進行再創造的過程中培養幼兒的環保意識。
3.在做做玩玩中發展幼兒的想象力、創新能力及審美能力。
活動準備
1.一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球、棉花等。
2.用上述材料制作的臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、煤氣灶等成品或半成品。
3.水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4.攝制的錄像片（隨意丟一次性飯盒和盤子，花盆、鐘、煤氣灶等）。
活動過程
一、觀看錄像，啟蒙環保意識
師：請小朋友看一段錄像，看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤子放哪里了？你喜歡這樣嗎？為什么？（觀看錄像）
幼：人們在吃飯、他們將飯盒亂扔、應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里……
師：小朋友們說得好，除了扔進垃圾箱里還有沒有更好的辦法呢？小朋友可以討論一下。
（啟發幼兒討論，得出一次性飯盒可以再利用，可用來美化我們的環境，同時能夠減少垃圾，保護環境。）
師：誰來說說可以怎么辦？
幼：可以做成花盆、椅子、包等。
師：對，我們可以將一次性飯盒和盤子做成花盆、書包等用品，來美化我們的教室，用來做游戲。
二、展示材料和半成品，討論制作方法
師：請小朋友們看看老師為大家準備的材料，你們結伴自由討論一下，想制作什么就制作什么，我們將大家做的東西辦一個“一次性飯盒和盤子”手工藝品展覽好嗎？
（幼兒觀看材料和半成品，教師指導觀察：看看這個包的帶子，你有什么發現？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的？旁邊的開關是用什么做的？）
師：請誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎么做的？
（幼兒在老師引導下發現：剪兩小塊一樣大的紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了；另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面，然后就做成了。）
師：請誰來告訴大家，你發現臉譜是怎么做的？
（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙……）
三、幼兒操作，教師分別指導
師：老師為你們準備了好多的.東西，大家只要動動腦筋就會做出許多好玩的東西，小朋友們各人做各人的，大家做不一樣的，然后我們來辦展覽好嗎？
（幼兒分組操作，教師分別指導）
四、布置展覽，欣賞評價自己的作品
師：今天我們利用一次性飯盒和盤子做了許多美麗的東西，我們一起來看看，誰做了些什么，做得好不好？
（引導幼兒講述自己或同伴的作品，在評價和欣賞的同時體驗創作成功的喜悅。）
活動評析
這節活動教師選擇了日常生活中人們亂丟亂扔一次性用品這一環節，教育和啟蒙幼兒的環境保護意識，養成不亂丟亂扔垃圾的習慣。教師為孩子們提供了豐富的一次性可再利用的材料，啟發幼兒動手動腦，創造制作出美麗的工藝品，裝飾自己的活動室。不僅教會了孩子們利用廢棄物和自然材料創造制作新作品，鍛煉和發展了幼兒的想象力、創新思維能力和動手能力，更使幼兒在自己的創造活動中，在與同伴的交往與評價中，得到了成功的情感體驗、發展了審美能力，為幼兒的可持續發展奠定了基礎。
《我們的城市》教案 4
活動目標：
1、合理利用費舊物品，培養環抱意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)
活動過程：
一、觀看錄象，討論
師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?
(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢?
師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
二、參觀制作好的物品，自由結伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
(幼兒參觀)教師指導觀察：看看這個包的帶你有什么發現?是怎么粘上去的.呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關是用什么做的?
師：誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發現臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……
三、幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
教學反思：
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
《我們的城市》教案 5
活動目標：
1. 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2. 通過欣賞和觀察現代建筑的圖片，萌生創造自己心中的城市的理想。
3. 學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。
4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 感受作品的美感。
活動準備：
各種建筑圖片，PPT，記號筆，長卷黃色卡紙
活動過程：
1. 談話導入
師：小朋友，前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》，了解到我們的祖國真廣闊，真大呀！你們都去過哪些城市呀？
幼：我去過青島，北京，上海······
師：小朋友去過的地方可真多呀！
師：今天我帶來一些城市建筑的圖片，我們一起來欣賞一下.
2. 出示課件
引導幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。
師：我們看過這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的'。但它們有一個共同點，誰發現了？
師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。
師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當一名小小建筑師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
3. 教師示范
師：現在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。
教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢，不要重描。
師：你們喜歡這個城市嗎？你們看看這個城市還缺少點什么？誰想上來把這個城市變的更漂亮？
4. 幼兒添畫
師：XX小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什么嗎?
XX小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！
5. 出示課件
師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來看一下。
師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。
師：小建筑師們，發揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！
6. 幼兒繪畫 （放音樂）
師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣？
師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。
先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！
7. 展示長卷畫 （放音樂）
師：現在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
活動反思：
這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1. 在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4.教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
5.幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
《我們的城市》教案 6
在主題活動中，教師可以根據幼兒的實際情況以及興趣點適當調整活動內容，以促進幼兒的主動學習，使活動對幼兒發展更有意義。主題活動的生成和發展對教師如何運用有效的指導策略提出了更高的要求。就分享和展示的指導策略而言，隨著主題內容的改變，分享和展示的內容也會相應改變，但它們對主題活動的作用沒變。
前段時間，我們進行了主題活動“我家和我家附近的”，期望通過談話和交流活動了解幼兒的相關經驗，繼而進行提升。我們注意到幼兒在介紹收集的資料時無一例外地提到了“東方明珠”“金茂大廈”等上海著名建筑，而對于周邊的一些環境設施興趣索然，這讓我們感到詫異。后來，我們通過分析發現外地幼兒和外籍幼兒占了班級人數的90％，而其余的本地幼兒是最近才搬遷至此的。盡管他們對于附近環境不熟悉，但是那些典型的海派建筑通過各種媒體給他們留下了深刻的印象。因此，我們嘗試拓寬主題范圍，通過讓幼兒了解居住的城市——上海，萌發他們親近上海、喜愛上海的情感，并從中學習一些社會規范。“我們的城市”主題由此拉開序幕。
活動1親子旅游活動：上海一日游
分享和展示的內容
●有關旅游的照片(由家長提供，包括活動照片和景點照片)
●幼兒的寫生作品
●幼兒的問題
●幼兒的采訪記錄
●調查統計表
分享和展示的作用
●幼兒：回顧和整理旅途中的所見所聞，初步了解上海。
●教師：了解幼兒對上海的興趣點。
●家長：了解幼兒園正在進行的主題活動內容，以便協助和配合。
活動生長點
幼兒在分享活動中非常活躍和健談，他們有感而發，說了許多所見所聞，也提出了許多問題，如他們想知道——
1．為什么上海么長的一條江，它是怎么來的？
2．以前沒有大橋和隧道的時候，人們怎樣從江這邊到江那邊去？
3．上海有多大？有多老？
4．上海還有哪些好玩的地方、好看的風景？
5．上海人說話為什么我們聽不太懂，他們說的是什么話？
6．為什么南京路上的人那么多，商店那么多？
這些問題有助于我們了解幼兒想進一步學習的內容，促使我們思考如何讓幼兒更清晰地、更有條理地、更深入地認識上海。
活動2美麗的上海
分享和展示的內容
●以教師繪制的特大上海地圖為背景，幼兒分別在地圖的不同位置貼上相應的城市景點明信片。
分享和展示的作用
●幼兒：直觀地了解上海的地理特點和景點分布位置，建立方位感，進一步了解上海。
●教師：了解幼兒在空間智能方面的發展水平。
●家長：可以利用接送的`機會與孩子聊聊上海，使孩子親近上海，走近上海。
活動生長點
在活動中，孩子們一直在感嘆：“上海好大哦！”“上海的馬路好多哦！”他們聯想到在南京路步行街采訪路人時曾遇到許多外地游客，有個幼兒建議道：“我們來制作一份旅行手冊，那樣游客就不會迷路了，也能知道哪里有好吃的，哪里有好玩的了！”我們十分贊賞這一想法，并鼓勵他大膽嘗試。許多幼兒積極響應。
活動3評選“我最喜歡的上海景點”
分享和展示的內容
●評選活動的照片及文字說明
●大統計表
●選票箱
分享和展示的作用
●幼兒：在運用統計技能的同時了解不同的統計方法。
●教師：了解幼兒采用的不同的統計方法。
●家長：進一步了解主題活動的進程。
活動生長點
孩子們對于上海已經有了初步的了解，有的幼兒表示：“我非常喜歡上海，因為它比我們家鄉干凈多了。”有的幼兒卻說：“我媽媽說上海冬天太冷，她都不想住在這里了。還有，馬路上的車那么多，空氣也不是很好。”這樣的分享活動說明孩子們對居住的城市產生了觀察的興趣，也有了初步分析問題的能力。如果創造機會讓他們暢所欲言發表自己的看法，說說自己眼中的上海，一定非常有趣。
活動4談話：說說上海分享和展示的內容
●幼兒討論的實錄(教師根據內容將其分類記錄在兩張不同形狀的紙上，分別記錄幼兒喜歡上海和不喜歡上海的理由)。
分享和展示的作用
●幼兒：整理和歸納對上海的認識。
●教師：了解幼兒看待問題的不同方法。
●家長：了解孩子的想法，了解孩子眼中的上海。
活動5寫給市長一封信
分享和展示的內容
●幼兒和教師一起寫的一封信(一式兩份，大的用于展示，小的發送至政府的網站)。
分享和展示的作用
●幼兒：了解書信的書寫格式，知道運用文字和符號進行表達，學習與人溝通的各種方法。
●教師：了解幼兒不同的書寫水平以及書面語言的發展階段。
活動6我出生的城市
分享和展示的內容
●人手一份調查表(家長協助完成)。
●調查統計大表。
分享和展示的作用
●幼兒：了解自己和同伴的出生地，比較它們的異同，了解多元文化。
●教師：幫助幼兒梳理和比較城市間的異同。
●家長：參與和支持孩子們的調查。
活動生長點
當一個幼兒拿來和父母共同完成的有關“上海”的海報時，很多幼兒非常好奇，回家后也非常興奮地要求家長共同制作有關出生地的海報。于是，我們展示了各式各樣的海報，孩子們有了相互了解出生地的機會。
活動7游戲：猜一猜，它在哪座城市里
分享和展示的內容
●教師從網上下載的一些城市的著名建筑圖片，并留下空白的說明標簽，等待幼兒填寫。
分享和展示的作用
●幼兒：萌發調查的愿望，嘗試使用多種調查方法。
●教師：了解幼兒解決問題的方法。
●家長：幫助孩子學習查閱書本、網上查閱等多種調查方法。
活動生長點
這雖然是一個非正式的活動，但幼兒同樣充滿興趣。每天都有新的謎底被揭開，這讓他們非常滿足。
活動8談話：什么是城市
分享和展示的內容
●幼兒提供的有關城市的小插圖及教師的文字說明。
分享和展示的作用
●幼兒：整理和歸納對城市的認識。
●教師：了解幼兒學習后獲得的經驗。
活動生長點
幼兒的談話(如下)很好地說明了他們所獲得的經驗。
1．每個城市都有一個標志性建筑物。如上海有東方明珠塔，巴黎有埃菲爾鐵塔。
2．城市里有公園、超市，人們鍛煉身體、買東西很方便。
3．上海、重慶都是城市，那里有很多人、車。但是每個城市又是不同的，重慶是山城，上海沒有山。
4．城市里有時比較混亂，馬路上都是車，不過它們很聽警察和信號燈的指揮。
5．城市里的建筑又高又大。
6．城市里的空氣不是很好。
7．城市里有麥當勞和肯德基。
剛開始，幼兒只用語言表達了對城市的認識，我們期待他們有更多的表達和表征的方式。就在這時，我們發現幼兒越來越喜歡畫有關城市的圖畫，如汽車、行人、建筑物等。當我們提議來布置“城市一角”時，孩子們積極向應，這讓我們激動不已。
活動9美術展示活動：城市一角
分享和展示的內容
●幼兒的美術作品(繪畫、泥工、手工)。
分享和展示的作用
●幼兒：反思自己的學習過程。
●教師：了解幼兒學習后獲得的經驗，反思活動得失。
●家長：了解孩子學習后獲得的經驗。
活動生長點
孩子們用各自喜歡和熟悉的技能表征自己的感受，雖然作品比較幼稚和粗糙，但是他們表現出來的熱情讓我們非常感動，這是一個成功的主題活動帶給我們——幼兒、教師、家長的快樂。
分享和展示的指導策略可以靈活運用在各個活動環節，并根據不同活動內容用不同表征方式加以呈現。值得一提的是，我們一定會呈現和保留第一個活動的分享和展示內容，因為它記錄了幼兒在進行這個主題活動前的水平。而以后的分享和展示則呈現了幼兒在學習過程中的點滴收獲，是他們學習新經驗、運用已有技能的最好證明，這對他們來說是非常有價值的。
《我們的城市》教案 7
一、主題背景分析：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問： “金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
這個主題目的是引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的愿望。對于幼兒來說，家鄉是他們熟悉的，但同時也是陌生的，為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關系，滿足幼兒對自己家鄉的了解需求，設計了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
二、主題實施時間：
20xx.11、12——20xx.12.7
三、內容與要求：
◆老房子新建筑
1、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征
2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗
◆逛街
1、參觀各種商店和服務設施，了解人們如何進行交往
2、體會商店和服務設施給我們的生活帶來方便，嘗試用各種方式表達和表現
◆路邊新事
1、有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂于主動收集新的信息
2、關心周圍生活的變化，為越過越美好的生活而感到高興
◆暢通的道路
1、關心城市交通道路的變化，體會暢通的路給人們帶來的方便
2、了解各種不同的交通信號和它們的作用，懂得遵守交通規則。
四、主題環境創設：
墻面環境：教師將各種交通標志分類剪貼在墻面環境中，便于幼兒觀察和認識
美術區互動墻：《我家門前一條路》
幼兒將學校周圍的醫院、小區等以繪畫的形式剪貼下來后呈現在墻面中
美術互動墻：幼兒將自己設計的房屋建筑、郵票以繪畫的形式呈現在墻面中，教師將上海著名景點圖片打印后和孩子們的作品融合在一起，組建成一幅美麗的城市畫面
紙藝活動照片：
卷紙：可愛的房子
編紙：高樓大廈
剪紙：大輪船
五、家園共育：
1、和孩子一起逛逛上海著名景點和各條馬路。
2、引導幼兒觀察馬路上的各種新設施，以及各種交通工具。
3、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片。
4、帶領幼兒參觀超市、百貨商店等，幫助幼兒了解貨物的'擺放及購買方式的不同。
5、帶孩子外出觀察各類建筑，橋梁。
6、收集各類汽車及有關的交通標志。
7、引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。
六、實施方案：
活動一：
計算：練習單雙數、相鄰數
活動目標：
通過游戲活動幫助幼兒復習單雙數、相鄰數；培養思維的敏捷性。
活動準備：
“1—10”的數卡若干，兒歌
兒歌：一二三四五六七 我的朋友在哪里？在這里在這里，我的朋友在這里。
活動過程：
（一）接龍：每個幼兒分別帶上數字胸卡，圍成圓圈，拍手唱游戲歌。第一樂句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（一個找單數，一個找雙數）在圓圈里面一邊唱一邊拍手，第二樂句由這兩名幼兒分別邀請一名同伴接在自己后面唱（單數的找單數朋友，雙數的找雙數朋友，如7可以找5 4可以找8）游戲反復進行，隊伍越結越長，排成長龍。
（二）扮花葉：每個幼兒分別戴上數字胸卡，圍成圓圈拍手。第一樂句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（如24 7）一邊唱一邊拍手第二樂句由戴某數相鄰數胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位“相鄰數”的幼兒再輪流念兒歌，“小的樹”先說“大的數”后說，如“4 4 我來了 我是3 我是5 ”說對后三個幼兒模擬雙葉托花狀“定格”：某數扮花，相鄰數扮葉子。游戲重復進行。
活動二
美術：美麗的小區
內容與要求：
1、把已經學過的高樓、草地、健身區組合成一幅畫面，復習直線和曲線。
2、懂得小區是我家，小區干凈靠大家的道理，學清潔、講文明的小居民。
活動準備：
范例一副；幼兒蠟筆、記號筆、白紙人手一份
活動過程：
一、出示范例，請幼兒觀察后提問：
1、畫面上有什么？你喜歡這個小區嗎？為什么？
2、老師小結：畫面上有：高樓、健身區（幼兒在草地上拍球、跳繩）
二、幼兒作畫
老師提要求：
1、畫面內容雖多，但是想好后下筆合理布局。
2、學會把老師教過的內容組合成恰當的畫面。（重點：直線、曲線的復習）
幼兒作畫
老師巡回指導，提醒幼兒學會想好內容后再下筆，而且房子、健身區、草地布局合理，松緊有致。
《我們的城市》教案 8
活動目標：
1、學習會簡單地畫立交橋、電視塔或城市中的著名景點。
2、合理布局畫面，內容飽滿，遷移生活經驗，嘗試通過自己的想象，大膽地創造，畫出生動的造型。
3、通過美術活動大膽想象和創造，體驗創造的樂趣。
活動準備：
油畫棒、構線筆、白色鉛畫紙
活動過程：
一、回憶故事情節，引出主題。
師：住在森林里的小動物，噢拿過來詞沒有來過城市，野貓告訴他們的城市對嗎？（亦難道幼兒回憶故事內容）
二、師生共同討論，了解城市的主要特征，其實幼兒用繪畫的形式表現城市的某一個特征。
1、森林里的動物可想知道城市的模樣呢！誰愿意告訴他們，我們的城市是什么樣的呢？和小動物的森林有什么地方不一樣呢？（幼兒自由地表述，教師加以引導）教師針對幼兒討論，簡單地畫一些圖形。
2、生活遷移
師：那我生活的地方——新橋又是在怎么樣的呢？
幼：我們居住在新橋，非常漂亮，有新橋花園、大型超市……等（引導幼兒說出有漂亮的住宅區、大型超市、還有漂亮的公園等等。
3、總結：我們的城市有許多的高樓大廈，城市里有很多的馬路，上面行駛著各式各樣的汽車，城市里還有電視塔、著名景點等等。
三、引導幼兒討論，充分想象，加以創造。
師：你覺得城市里還應該有什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
請個別幼兒上臺講述。
四、提出繪畫要求，幼兒驚醒創作活動
1、師；森林里的`小動物從來沒有來過城市，我們把剛才小朋友說的和想的城市畫下來，告訴小動物們，好嗎？
2、鼓勵幼兒畫和別人不一樣的城市特征。
3、提示幼兒合理地分配畫面。
五、展覽幼兒作品
請幼兒對自己的作品向同伴介紹我們的城市，也可以相互介紹。
六、延伸
在日常生活中，鼓勵幼兒自主地介紹城市的特征，進一步了解城市的主要特征。
《我們的城市》教案 9
一、內容與要求
1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗。
二、活動內容
跳房子
三、活動背景
隨著大班幼兒的認知水平的不斷發展，他們對周圍的事物更加關注了，求異的意識也越來越強烈。
在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時，他們都會興奮的說個沒完，覺得這些建筑真有意思。
在散步后，我發現孩子們的觀察是很仔細的，有的孩子在自由活動時還把這些建筑的外形特點仔細地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區域中觀察比較。同時結合主題，我在運動一頭采用了我小時候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個游戲的房子形狀總是這個樣子的，問我有沒有其他樣子了。
我覺得，這是一個很好的契機，完全可以結合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動。
在設計活動中，根據“把握幼兒發展中的關鍵經驗，關注幼兒的學習興趣。”我設計了的.第一環節是讓幼兒回憶已有的經驗，通過照片、圖片等教學情景中的再現，可以使孩子們零散的經驗得以整理、提升，也可以引發幼兒對各種建筑進一步的關注與探究。
在設計活動時，我還注意為幼兒創設適宜的操作環境，讓幼兒在與材料環境的互動中，在與同伴的互動中，進行表達表現。為了讓活動的內容與形式更具適用性和有效性，我預設了一個難點，讓幼兒選用不同的材料來合作設計，我班孩子的合作基礎主要是在繪畫方面，對于多種材料的合作，經驗不豐富，希望通過“合作設計”這一環節能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經驗。
為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環節讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。
四、活動目標
1、在觀察周圍不同建筑的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。
五、活動準備
1、廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等
2、照片、各種建筑的圖片等
六、活動過程
1、回憶已有經驗：
（1）看看講講照片、圖片上的建筑
（2）回憶在平時看到過的各種建筑
（3）說說自己喜愛的建筑
2、合作設計：
（1）請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
①設計一幢什么樣的房子？
②選用哪種材料來操作？
（2）幼兒操作
①觀察幼兒是如何分工合作的
②在操作中是否遇到困難，是如何解決的
3、展示交流：
（1）每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問題的。
（2）請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
七、活動反思
這是來自于“老房子，新建筑”中的一個小站點，我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中，我注重了環境的創設和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創作。
在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設想的理由，說服同伴，最后，達成了一致，有了共同的目標后，孩子們進行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們為自己設計出的房子感到驕傲。
同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創作奠定了基礎。在今天的活動中，孩子的創造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發，真正的體現出了教學相長。
在今天的活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設計房子時，一出手就畫的很小，結果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最后就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設想。
孩子們的種種表現，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進行有針對性的個別指導，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點，因為考慮到時間的關系，使得用紙板設計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
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