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中班科學教案：有趣的紐扣（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班科學教案：有趣的紐扣，歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案：有趣的紐扣 篇1
活動：
在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機，設計了這一活動。在活動中我注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協調活動，旨在激起幼兒用紐扣設計創作的興趣，培養幼兒的想象能力和創造能力。
一、活動目標：
1、在認識紐扣的基礎上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養幼兒的想象里和創作力。
二、活動準備：
1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
三、活動過程：
1、引起興趣
（1） 今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？
（2） 出示紐扣的'大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）
2、引導幼兒說紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
A、紐扣可以釘在包在很漂亮。
B、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
C、紐扣還可以做釘在帽子上。
D、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3） 小朋友真的好能干！發現了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發揮想象，引導幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
（1） 紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來變魔術呢！瞧，紐扣變成什么了啊？
用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）
一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術呢？（想）
4、幼兒操作
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1） 幼兒操作，教師巡回指導。
（2） 請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3） 展示幼兒的作品，分享創作成果。
活動延伸：
（1）在益智區放置各種紐扣，讓幼兒進行紐扣變魔術的游戲。
（2）在美工區放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
中班科學教案：有趣的紐扣 篇2
【活動目標】
1、感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。
2、嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。
3、感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創造的樂趣。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
【活動準備】
1、經驗準備：觀察過不同形狀的紐扣，有在物體上添畫的`經驗。
2、材料準備。
①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。
②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第9-10頁;記號筆、油畫棒。
【活動過程】
一、情境導入講述故事《紐扣王國奇遇記》，引導幼兒自由想象，自由表述。
指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么?;猜猜看紐扣還會變成什么?
二、探索發現。
1、出示各種紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。
2、鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。
指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。
指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?
3、翻開《情景創意美術。繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發幼兒的創作興趣。
4、鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。
三、創作表現。
1、請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創意墻中進行創作。
指導語：小朋友們，請根據紐扣的形狀組合添畫，表現想象中的“紐扣王國”。
2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。
3、幼兒自由創作，教師巡回指導。
四、欣賞評議。
1、在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最有趣的紐扣王國”。
2、鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。
【結束活動】
引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，保持環境的整潔。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班科學教案：有趣的紐扣 篇3
活動設計背景
為了讓幼兒 能從生活和游戲中感受事物類別關系，并體驗到數學的重要和有趣。針對這一目標結合中班幼兒的年齡特點，我設計了數學活動《玩紐扣真有趣》
活動目標
1、在活動中主動探索發現分類的方法。
2、學會用多種分類的方法進行分類。
3、訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力。
教學重點、難點
訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力
活動準備
1、 教具：顏色（紅、黃、綠），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。
2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡。
活動過程
一、激趣導入。
1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。
二、找朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個綠色的'圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。”
②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；綠、大與綠、小；圓、小與正、小；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（一堆的紐扣種類繁多，對幼兒來說分類有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）
3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（再一次鞏固、強化重點）
活動延伸：
由老師帶領幼兒到幼兒園小賣部里去找找看，貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
中班科學教案：有趣的紐扣 篇4
活動目標：
1、發展幼兒的幼兒動手能力，樂意在生活中嘗試自己穿衣服。
2、嘗試制作及設計紐扣。
活動重點：
喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。
活動難點：
能根據不同的數字擺放鈕扣。
活動準備：
利用各種鈕扣進行擺放，初步學習一一對應;手工區：設計衣服上的紐扣;閱讀區：各種人物圖書，讓幼兒進行尋找各種大小、形狀不同的鈕扣。
活動過程：
一、介紹活動材料。
1、小小的紐扣可以擺出什么樣的造型呢?這里有許多的紐扣，請你來擺一擺，看看用紐扣可以拼出什么漂亮的圖案。
2、這里有一些衣服，但它們都沒有紐扣，你會幫它們設計漂亮的紐扣嗎?
3、圖書區的圖畫書上也有許多紐扣，請你去看一看，這些紐扣有哪些相同和不同的.地方。
4、娃娃家里有一些娃娃，可是他們衣服上的紐扣都沒有扣起來，你會幫他們把紐**起來嗎?
二、幼兒選擇區角。
1、請幼兒自選進入區角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、觀察娃娃家的孩子能否正確的扣紐扣。
2、幫助手工區的孩子設計扣子。
3、觀察圖書區的孩子能否養成好的習慣。
四、幼兒操作材料.
五、本次區域活動的情況。
中班科學教案：有趣的紐扣 篇5
活動設計：這是《娃娃家》主題下的一個活動，扣紐扣是很多孩子幾乎每天都要遇到的一個事情，其中包含了各種技巧以及對孩子認知發展的一些幫助，所以根據這個活動，我設計了這樣一個活動。
活動目標：
1、了解紐扣的相同點與不同點，感受紐扣和扣眼一一對應的關系。
2、樂意參與扣紐扣活動，體驗成功的快樂。
活動準備：有紐扣的衣服若干。
活動過程：
一、認識紐扣
1、這是什么？
2、這些紐扣有什么不一樣的地方？
3、找一找這些紐扣有沒有相同的地方呢？
4、小結：紐扣有各種各樣的，它們的顏色、大小、形狀都不一樣，但是所有的紐扣都有洞洞，方便人們把紐扣固定在衣服上。
二、紐扣和扣眼
1、這幾天請你們都帶來了有紐扣的衣服，可這些衣服的紐扣都沒有扣好，想請你們來幫我扣好它們。
2、你們看看衣服兩側都有什么呢？
3、衣服兩側都有紐扣和小窟窿，小窟窿有個好聽的'名字叫扣眼。
4、小結：一個紐扣和一個扣眼就是一對好朋友。
三、扣紐扣
1、這些衣服的紐扣都沒有扣好，請你們想辦法幫他們重新組合到一起好嗎？
2、先看看我是怎么做的，一個手拿紐扣，一個手抓住扣眼，從里面把紐扣拿出來。
3、誰愿意來試試看？
4、現在請每個寶寶拿一件衣服試試看，把紐扣都扣上看看。
5、小結：你們今天真能干，這么多衣服都幫我扣好了，而且又快有好。
中班科學教案：有趣的紐扣 篇6
目標：
1．觀察各種紐扣，感知它們的質地、形態和用途。
2．初步學習紐扣與服裝的搭配，培養審美情趣。
準備：
1．教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。
2．在活動室里布置紐扣區和服裝展。
過程：
一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣
1．這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現在請你們去看看它們都有哪些特點。
2．幼兒帶著問題觀察活動區里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。
3．引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。）
4．這些紐扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感覺？（塑料紐扣有的'光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……）
（讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經驗，能促使其認知結構在原有經驗的基礎上得到重組。）
二、組織幼兒觀看服裝展
1．討論各種紐扣的作用。
2．引導幼兒討論：為什么紐扣有大有小？（大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。）
3．為什么紐扣有各種顏色？（可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。）
4．為什么每顆紐扣都有小洞洞呢？（是穿線用的、和布連結用的…）
（這些問題可引發幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。）
延伸活動：
1．幼兒按標記從兩個維度（顏色和形狀）把紐扣分類。
2．初步學習按季節和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。
中班科學教案：有趣的紐扣 篇7
目標：
1．在認識各種紐扣的基礎上展開聯想。
2．學習發現美、表現美、創造美。
準備：
1．師幼共同準備各種各樣的紐扣。
2．紐扣拼圖、相關的輔助性材料（橡膠板、雙面膠、發夾、橡皮筋、碟片盒等）。
過程：
一、引發聯想
1．你們帶來了哪些紐扣？它們看起來像什么？（大的圓紐扣像小金魚的頭，黑花紋的紐扣像烏龜殼，圓紐扣像汽車車輪，白白圓圓的紐扣像珍珠。）
2．你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎？
二、組織幼兒想像、拼搭
1．引導幼兒根據需要選擇紐扣想像、拼搭。
（幼兒有的用圓形紐扣做金魚的頭，用白色小紐扣拼成金魚的尾巴；有的用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚，用大大小小的白紐扣做魚吐出的泡泡；有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草；有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項鏈、頭繩等。）
2．引導幼兒相互觀看并介紹自己的作品，既滿足幼兒的表現欲，又拓展幼兒的`思維，從而激發幼兒再次創作的欲望。
三、啟發幼兒創作紐扣拼圖
1．（出示紐扣拼圖）你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的？
2．引導幼兒自由結伴討論創作主題。
3．鼓勵幼兒合作拼擺，教師適時給予幫助。
（幼兒有的用綠色小紐扣拼成小草和花的葉子，用彩色紐扣拼成各種各樣的花；有的用不同大小的彩色紐扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蝸牛；有的用橢圓形、圓形紐扣拼成蜻蜓；有的用黑色花紋的紐扣拼成烏龜、螃蟹；有的裝飾發夾、相框，等等。）
中班科學教案：有趣的紐扣 篇8
設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標：
1、能根據紐扣的顏色，大小，形狀等特征進行分類。
2、排除特征干擾，按要求取相應數量（8以內）的紐扣。
3、生活中喜歡做媽媽的小幫手。
活動準備：
1、幼兒自備各種特征的紐扣：兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等。
2、記錄單。
3、信封，水彩筆。
活動過程：
1、幼兒觀察各種紐扣，發現它們的不同點和相同點，進行各種分類，并在記錄單上用標記記錄下來。
2、教師扮“媽媽”，請孩子們聽清楚“媽媽”的話，幫忙整理紐扣。
（1）根據形狀不同分，如：“拿3粒圓形紐扣”，“拿4粒大的心形紐扣和2粒小的心形紐扣”。
（2）根據顏色不同分，如：“拿5粒黑紐扣和5粒白紐扣”。
（3）根據大小分，如：“拿4粒大的圓紐扣和4粒小的圓紐扣”。
3、幼兒自由進行操作，根據紐扣洞的數量分類并在記錄單上用標記記錄。
4、分別將適合爸爸，媽媽，寶寶用的紐扣裝入三只信封，并做上不同的標志。
教師小結：
我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
拓展延伸：
通過欣賞各種紐扣制作的裝飾品，感受紐扣裝飾品帶來的藝術魅力，并調動學生對制作紐扣裝飾品的熱愛，為下一步教學奠定良好的基礎。在此環節后，再次明確下節課的任務以及督促學生養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動總結：
本活動力求真正的從生活入手，從幼兒興趣出發，課堂氣氛和諧輕松融洽，達到提高每個幼兒綜合實踐的能力和個人素養的提升。
教學反思：
本次活動的主題是《理紐扣》，活動的目標是能根據紐扣的'顏色，大小，形狀等特征進行分類，獲取8以內的數的組成的經驗。活動時，利用幼兒用書，準備各式各樣的紐扣，如兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等。先讓幼兒說說紐扣的顏色，大小，形狀，扣眼的多少進行觀察，說紐扣的特征，然后進行給紐扣的相同點和不同點進行分類。最后以游戲的形式來獲取8以內數的組成。以玩代學獲得8以內數組成，并學會按顏色，大小，形狀給事物分類，開發了幼兒的智力。活動達到了目標，完成了活動的內容。效果好。
1、材料的投放。
提供的紐扣貼近幼兒的生活，是幼兒經常接觸、熟悉的材料，可以隨手拿來用，在活動中紐扣的投放時，提供人手一份的材料，我給每個幼兒準備了一只筐子，里面裝有8粒各不相同的紐扣，在第一環節中幫助幼兒很好地觀察發現紐扣的異同。
2、記錄單的設計。
本次活動我設計了一張記錄單，把幼兒在第一環節發現的紐扣的顏色、大小、形狀的先在記錄單上用標記記錄下來，然后在第二環節引導更細致地分類觀察紐扣時，把幼兒觀察到的紐扣不同顏色、形狀等再次記錄下來。在第三環節幼兒發現紐扣有洞洞，也可以把觀察到的紐扣洞洞數量的多少記錄下來。
3、課后體會。
在活動中我深深地感到幼兒是活動的主體，讓幼兒自己去操作、探索，讓幼兒在活動中從動手動腦到動嘴，逐步培養其觀察能力、動手能力和語言表達能力。作為教師要轉變觀念，敢于發現，善于引導，作幼兒探索活動的創始者、主持人，為幼兒科學探索活動走向更加開放、寬松的環境而地段大膽地去探索、創新。
中班科學教案：有趣的紐扣 篇9
活動目標：
1.嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等）進行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動過程：
一、 播放課件，引起活動的興趣。
師：今天老師帶來一個和紐扣有關的故事，我們一起來看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。
提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀？誰能來說一說？（圓形的'、白色的、上面有四個洞眼)
師：嗯，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面，感知發現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。
（一）引導觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同
問：小老鼠在路上看見了誰？（小狗）它會對小狗怎么說呢？小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎？為什么？如果你是小狗，應該怎么說呢？
（二）引導觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同
問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰？（小白兔）它會對小白兔怎么說呢？小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢？為什么？如果你的小白兔，應該怎么說？
（三）引導觀察畫面，感知發現紐扣的扣眼數量不同
問：小老鼠這回找到了誰了？（小貓）它對小貓怎么說呢？小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎？為什么？如果你是小貓，會怎么說？（要求說完整話）
（四）引導觀察畫面，感知發現紐扣大小不同
看接下來小老鼠遇到了誰？（大象和蜜蜂）小老鼠說：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”為什么你覺得不是？
小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀察畫面,感知發現小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
（一）師：那紐扣到底是誰丟的呢？小老鼠回到家，發現了什么?（媽媽身上的衣服紐扣丟了）你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢？
小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
（二）小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣？
四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣
（一）出示操作圖片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。
（二）幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導
（三）小組或個別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
中班科學教案：有趣的紐扣 篇10
活動目標：
1．通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數量。
2．樂意將撿到的物品送還給失主。
活動準備：
1.故事ppt、背景音樂
2.各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干
活動過程：
一．關注情節，注意紐扣
關鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？
小結：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個洞洞的紐扣。
二．觀察比較，發現不同
1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面
關鍵提問：這會是小狗丟的紐扣嗎？為什么？
輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？
小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？
比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？
所以這是小狗丟的紐扣嗎？
小結：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的'，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。
2．幫助小老鼠尋找紐扣的主人
要求：每個小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。
關鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？
小結：因為紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。
因為紐扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。
3．看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）
關鍵提問：這顆紐扣是誰丟的？
為什么是媽媽丟的？
小結：因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。
三．送還紐扣，助人為樂
要求：每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆紐扣。
驗證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？
小結：小動物們真高興，謝謝小朋友們為它們找到了丟失的紐扣。
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