課文鳥(niǎo)島的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 16:35:07 教案我要投稿

　　一、導(dǎo)入

課文鳥(niǎo)島的教案設(shè)計(jì)

　　1、鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，你喜歡它嗎？在青海湖的西部有一座小島，島上到處都是鳥(niǎo)兒，想去看看嗎？

　　好，現(xiàn)在咱們就去。伸出小手，咱們一起寫(xiě)。

　�。ò鍟�(shū)：鳥(niǎo)島）一起讀課題

　　2、點(diǎn)擊（出示圖片）這就是青海湖西部的鳥(niǎo)島。你看到了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

　　3、課文里是怎樣介紹鳥(niǎo)島的呢？打開(kāi)書(shū)，105頁(yè)，讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的地方多讀幾遍。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、檢查生字詞。

　�。�1）點(diǎn)擊，出示第一組詞（一類(lèi)生字詞）

　　bù

　　yù

　　西部養(yǎng)育玉白色

　　zhù

　　cháo

　　lèi

　　shí

　　筑巢人類(lèi)拾鳥(niǎo)蛋

　　yīn

　　mì

　　因?yàn)榍嗪Ｃ苊苈槁?/p>

　　1這些詞，能讀準(zhǔn)嗎？自己試試（自由讀）。

　　2指名讀（正音），再指名讀。

　　3指名讀（領(lǐng)讀：筑巢）

　　4開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

　　5點(diǎn)擊，（出示不帶拼音的詞）沒(méi)有拼音朋友的幫助，你還能讀好嗎？

　　6指名讀（真棒�。僦该x。

　　7這里的兩個(gè)育呀是同音字，你還能用它們?cè)俳M一個(gè)詞嗎？

　　8再指名讀。

　　9一二大組、三四大組齊讀。

　　（2）點(diǎn)擊，出示第二組詞。

　　一群一群

　　各種各樣

　　筑巢安家

　　密密麻麻

　　養(yǎng)育后代

　　一個(gè)挨著一個(gè)

　　1這兒還有兩組詞呢，每組的3個(gè)詞之間都是相互聯(lián)系著的，自己讀一讀，邊讀邊想。（自由讀）

　　2指名讀第一組，再指名讀，男生齊讀。

　　3指名讀第二組，再指名讀，女生齊讀。

　　3、讀好這兩組詞呀，可以讓小朋友更好地讀懂課文。同樣的道理，讀懂了課文，我們就會(huì)明白這兩組詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。想一想我們剛才所讀的課文，你能選取一組詞來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)島嗎？

　　（相機(jī)選擇，最后底限）沒(méi)有把握的話，可以再去讀讀課文。

　　三、再讀課文

　　1、課文里是怎么用這兩組詞的呢？，請(qǐng)小朋友再讀讀課文，找一找。

　　2、第一組詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？指名說(shuō)。

　　點(diǎn)擊，出示第二自然段

　　每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。

　　（1）指名讀，（字音讀得真準(zhǔn)）還有誰(shuí)想讀？

　�。�2）指名讀，點(diǎn)紅（一群一群，筑巢安家，養(yǎng)育后代）（你讀懂了，春天的時(shí)候，一群一群的鳥(niǎo)兒們，在島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。）

　�。�3）指名讀，（聽(tīng)了你的朗讀，我們好像看到，成群的鳥(niǎo)兒都飛到島上安家落戶了。

　�。�4）齊讀第二自然段

　　3、點(diǎn)擊，第二次出示第二組詞。第二組詞，課文里又是怎么用的？請(qǐng)你說(shuō)。

　　點(diǎn)擊，出示第三自然段

　　六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。

　　（1）這段話讀好了呀，我們讀好全文就更有把握了。不過(guò)，這段話挺長(zhǎng)的，自己先練練吧！

　�。�2）指名讀，（這么長(zhǎng)的一段話，你能讀得這么流利，不簡(jiǎn)單�。�

　　（3）指名讀，點(diǎn)紅（各種各樣，密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)）（各種各樣的鳥(niǎo)兒聚集在島上，所以才有了密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)的鳥(niǎo)窩。）

　�。�4）指名一組讀，（讀得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一幅照片！這就是島上那密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)的鳥(niǎo)窩）

　�。�5）想像剛才的畫(huà)面，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？指名讀，（聽(tīng)了你的朗讀，我們知道了鳥(niǎo)島上，不光鳥(niǎo)兒多，鳥(niǎo)窩多，連鳥(niǎo)蛋也很多呢！）

　　（6）齊讀第三自然段

　　4、點(diǎn)擊，第三次出示第二組詞。

　　這些詞相互之間的關(guān)系明白了嗎？再看到這些詞，我們就知道，春天，一群一群的鳥(niǎo)兒們喜歡在鳥(niǎo)島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。鳥(niǎo)島的.六月，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚集在這里，密密麻麻的鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋一個(gè)挨著一個(gè)。

　　四、默讀課文

　　1、-這學(xué)期呀，我們小朋友開(kāi)始學(xué)習(xí)默讀的方法，用心讀不出聲，這樣能讓我們更好地邊讀邊想。通過(guò)初讀課文，鳥(niǎo)島給你留下了什么印象呢？

　　板書(shū)：（鳥(niǎo)島）

　　2、學(xué)生默讀課文

　　誰(shuí)先說(shuō)？（真愛(ài)動(dòng)腦筋！你會(huì)讀書(shū)！你學(xué)會(huì)了邊讀邊想�。�

　　（機(jī)動(dòng)）

　　3、哦，鳥(niǎo)島在你們心中這么美呀！你從哪句話感受到的，自己好好讀讀那一句，等一會(huì)兒跟大家一起分享！指名讀

　　4、下節(jié)課，我們還要細(xì)細(xì)地品讀課文，到時(shí)候，我們對(duì)鳥(niǎo)島會(huì)有更多、更全面的了解。這個(gè)問(wèn)題的答案也會(huì)更加精彩。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：部筑育密玉

　　指名讀，齊讀

　　2、范寫(xiě)：密