《弘揚和培養(yǎng)民族精神》教案
教材分析
《弘揚和培養(yǎng)民族精神》選自人民教育出版社九年級《思想品德》教材第五課第二框題。課標要求學生了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神。本節(jié)課通過學習了解中華民族精神的內(nèi)涵及其重大作用，感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期領(lǐng)導全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第五課的重點內(nèi)容。
學情分析
從知識基礎(chǔ)來講，學生通過其他學科的學習已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學。從思想方面來說，學生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。加之，現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的很多負面事件，影響著學生的思想和精神，如果不能有意識的引導學生了解民族精神的偉大作用，就會導致一些學生失去精神和靈魂，或者盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)課具有現(xiàn)實教育意義。
教學目標
根據(jù)新課標及本課自身在教材中的地位，結(jié)合九年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定了以下的教學目標：
（1）情感態(tài)度和價值觀目標：體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，增強愛國主義情感，能用自己的實際行動弘揚和培育民族精神。
（2）能力目標：培養(yǎng)學生分析問題，歸納問題的能力，表達交流能力及合作探究能力；感受民族精神巨大力量的能力；以實際行動弘揚民族精神的能力。
（3）知識目標：了解中華民族精神的基本內(nèi)涵；知道民族精神在不同的`歷史時期的不同表現(xiàn)；懂得民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性；掌握在新時期弘揚和培育民族精神的方法。
教學重點和難點
根據(jù)新課程標準，在分析教材基礎(chǔ)的上，我確定了以下的教學重點和難點：
（1）重點：中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重大作用。依據(jù)：只有深刻理解民族精神的基本內(nèi)涵及其在我們民族生存和發(fā)展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對我們國家的重大現(xiàn)實意義，才能激勵青年一代肩負使命，傳承民族精神，其歷史和現(xiàn)實意義決定其成為本節(jié)課的重點內(nèi)容。
（2）難點：中華民族精神的重大作用。依據(jù)：由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強，較抽象，距離學生現(xiàn)有的知識水平與現(xiàn)實生活水平較遠，使其又成為本節(jié)課的難點內(nèi)容。
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