熱量的計算精品教案設計

　　“熱量的計算”教學目標

　　a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解．

　　分析二：本節(jié)內容突出體現(xiàn)對學生計算能力、理解能力的要求．

　　教法建議

　　建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證．最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2．

　　建議二：在講完熱量的計算方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱．并給出例題．

　　“熱量的計算”教學設計示例

　　課 題

　　熱量的計算

　　教學重點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學難點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學方法

　　講授

　　一、復習比熱的知識

　　二、物體吸熱的計算

　　Q吸 =c m ( t - t0 )

　　例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算．

　　過程見課本

　　三、物體放熱的計算

　　Q放 =c m ( t0 - t )

　　例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鐵的`比熱，然后代入公式計算．

　　過程見課本

　　四、比熱的計算

　　例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克．

　　解：已知m =2kg , Δt=5℃,

　　Q =4.2×104J

　　所以

　　五、作業(yè)

　　課本 P27第7、8題

　　提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？

　　引導學生解題

　　指導學生

　　引導學生

　　學生回憶

　　思考計算吸熱、放熱量的計算方法

　　學生自己解題

　　總結比熱的計算方法

　　學生板書

　　探究活動

　　調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議．

　　物理教案－熱量的計算

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