我最愛祖國詩歌教案設計

時間：2021-06-11 15:27:02 教案我要投稿

我最愛祖國詩歌教案設計

　　篇一、我最愛祖國詩歌教案設計

　　活動目標：

我最愛祖國詩歌教案設計

　　1、指導幼兒按照圖標符號的提示朗誦詩歌。

　　2、用階梯式的語言使幼兒感受到愛的博大。

　　3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

　　活動準備：

　　1、事前做一份關于：“你最愛誰？最喜歡什么？”的調查表。

　　2、有關詩歌的圖標符號圖。

　　活動過程：

　　一、交流調查表。

　　導語：昨天我們每個人都做了一份關于：“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調查表，今天我們大家就一起來交流一下。我先說：我最愛我們班的小朋友，最喜歡我們的教室。下面誰來說。（依次請幼兒交流。）

　　二、用提問的方式，請幼兒按照小中大三個階段表述自己“最愛的和最喜歡的”事物。

　　教師提問：（1）、出示小班圖標符號圖。導語：小班的時候你最愛誰？你最喜歡什么？（媽媽、紅紅的蘋果）媽媽聽了怎么樣？（媽媽臉上笑出了酒窩，使勁的親我）

　　（2）、出示中班圖標符號圖。導語：中班的時候你最愛誰？最喜歡什么？（爸爸、家鄉的山河）爸爸聽了怎么樣？（爸爸張開雙臂，高高的舉起了我）

　　（3）、出示大班圖標符號圖。導語：大班的時候你最愛誰？最喜歡什么?(祖國、國旗國歌)老師聽了什么樣？（老師點點頭，說我長大了）

　　（4）、老師為什么說我長大了？

　　三、閱讀圖書畫面，按詩歌內容有規律的出示圖標符號，使幼兒更易地理解詩歌三部分的內容。

　　四、幼兒在圖標的幫助下速度較快的朗誦，感受詩歌句式的排列規律和語言的韻律。每一部分的開頭問句相同，各部分的句式差不多。

　　五、可指導幼兒以集體、分組或個別和集體相結合的形式朗誦詩歌。

　　附詩歌：

　　我最愛祖國

　　小班的時候，媽媽問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”

　　我說“我最愛媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。”

　　媽媽臉上笑出了酒窩，使勁地親我。

　　中班的時候，爸爸問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”

　　我說“我最愛解放軍和爸爸，最喜歡家鄉的山河。”

　　爸爸張開了雙臂，高高的舉起了我。

　　大班的時候，老師問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”

　　我說“我最愛我們的祖國，最喜歡國旗、國徽。”

　　老師點點頭，說我長大了。

　　篇二、我最愛祖國詩歌教案設計

　　活動內容：

　　我最愛祖國（詩歌）

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，能看圖標，有感情地朗誦詩歌。

　　2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

　　3、培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的.情感，體驗成長的快樂。

　　活動準備：

　　圖片，經驗準備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出主題。

　　1、師：小朋友們，你們現在是上什么班？（大班），教師出示圖標“大”。師：去年呢？（中班）教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班）。

　　2、提問：從小到大，你最愛誰？你最喜歡什么？

　　（我最愛媽媽，最喜歡奧特曼……）

　　二、理解詩歌，體驗成長。

　　1、師：我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？

　　師有感情地朗誦兒歌。

　　提問：在小班、中班、大班的時候，分別有誰問小朋友了？

　　（在小班的時候，媽媽問了，在中班的時候爸爸問的，在大班的時候是老師問的。）

　　2、分段理解。

　　那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。提問：小班的時候，媽媽問我什么了？我是怎么回答的？

　　中班的時候，爸爸問我什么了？我是怎么回答的？

　　大班的時候，老師問我什么了？我是怎么回答的？

　　（媽媽問我，你最愛誰，你最喜歡什么？我說，我最愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果……）

　　教師根據幼兒回答逐步出示圖標。

　　小結：我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌，名字叫《我最愛祖國》問：詩歌的名字叫什么？

　　3、提問：這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？

　　（分成三段，根據小班、中班、大班來分的。）

　　你最喜歡哪一段？為什么？

　　（我最喜歡第三段，因為里面小朋友長大了；最喜歡第一段，因為我最喜歡媽媽……）

　　三、朗誦詩歌，活動延伸。

　　1、師引導幼兒邊看圖標邊朗誦詩歌。

　　師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。

　　2、師：希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣，做一個熱愛家鄉和祖國的大班小朋友。

　　篇三、我最愛祖國詩歌教案設計

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌。

　　2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

　　3、增強愛家鄉，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

　　活動重點：

　　理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。

　　活動難點：

　　理解詩歌的內容。

　　活動準備：

　　課件圖譜音樂

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　1、師："小朋友們，你們現在上什么班？"

　　2、師:"從小到大，你最愛誰？"

　　3、師："你最喜歡什么？"

　　二、聽詩歌初步了解詩歌內容。

　　1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？"

　　2、師："你們聽到了什么？"

　　3、請個別幼兒說一說，并學習他們說出的詩句。

　　三、看圖譜學念詩歌

　　1、師提問："小班的時候，媽媽問了我什么？我是怎么說的？媽媽聽到我的回答是什么反應？

　　2、師："中班的時候爸爸問了我什么？我是怎么說的？爸爸的反應有是什么？"

　　3、師："現在，我上大班了，我又是怎么說的呢？老師聽到后是怎么說我的？ "

　　4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。

　　5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　四、欣賞圖片

　　五、幼兒進行律動表演

　　六、藝術創作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字？（我最愛祖國）你們愛祖國嗎？愛幼兒園嗎？愛我們老師嗎？如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。

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