平面鏡物理教案設計

　　四、平面鏡

　　集體備課組成員：仲沛東，葛志華，彭榮生，姜第林，梅震，王小林，蔣志娟，畢云水。

　　教學目標：

　　1.知道平面鏡成像特點，并用來解釋簡單現(xiàn)象。

　　2.知道平面鏡成像原理和虛像的概念。

　　3.知道平面鏡的應用。

　　4.介紹我國古代的平面鏡，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點難點：

　　重點：平面鏡成像特點，

　　難點：平面鏡成像原理和虛像的概念

　　教學設想：

　　讓學生在課后制作一個潛望鏡。

　　教具準備：

　　演示器械、 平面鏡、潛望鏡。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　日常生活所用鏡子的反射面是平的，叫做平面鏡，從平面鏡中可以看到鏡前物體的像，你知道平面鏡成像有什么特點嗎？那我們就用實驗來找出平面鏡成像的特點。

　　二、課堂實驗

　　1．學生實驗：

　　教師先介紹實驗器材，做課本P67“做一做”的實驗。將玻璃作為平面鏡豎直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉筆A、B。

　　實驗步驟：

　　①移動玻璃板后的粉筆B，使它與粉筆A在玻璃中所成的像重合，這時粉筆B的位置就是粉筆A在平面鏡中所成的像的'位置。

　　②移開粉筆B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙，紙上能否出現(xiàn)粉筆的像？

　　得出結論：白紙上沒有棋子的像，平面鏡所成的像是虛象。

　　提問：（1）平面鏡所成的像的大小與物體的大小有什么關系？

　　（2）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離是否相等？

　　2．學生再次進行實驗：

　　①觀察并比較像與物體（粉筆）的大小；

　　②用刻度尺分別測出粉筆A和粉筆A的像到玻璃板的距離，并加以比較。……

　　③學生之間相互交流與評價得到的結論。

　　學生發(fā)言，教師總結：平面鏡所成的像是虛象；像的大小與物體的大小相等；像與物體到平面鏡的距離相等。（平面鏡成像規(guī)律）

　　教師補充說明：

　　把像和物體的位置用直線連接起來，它們的連線與玻璃垂直。

　　三、講授新課：

　　根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，我們來看一下，怎樣畫出物體在平面鏡中所成的像：

　　教師舉例并演示：作AB在平面鏡中的像。（利用平面鏡成像規(guī)律作圖，如課本P68圖3-39）

　　（課本P68圖3-39）

　　教師補充說明：物體與自己在平面鏡中所成的像，在平面上表示，其實是關于表示鏡面的直線成軸對稱的。

　　四、課堂練習

　　學生利用平面鏡成像規(guī)律畫一些物體在平面鏡中成的像。教師適當指導，講解。

　　五、聯(lián)系實際，生活實例

　　平面鏡的應用：

　　1．古代婦女對著銅鏡梳妝。。

　　2．舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的姿勢。

　　3.某些店里利用平面鏡擴大視野空間。

　　……（學生看課本P69，并思考，舉例）

　　教師說明：平靜的水面、光亮的金屬、平板玻璃也能看作是平面鏡。

　　（適當涉及“光污染”的有關實例的知識。）

　　六、課堂小結

　　（1）教師聯(lián)系課本P70“生活、物理、社會”對凹面鏡與凸面鏡的知識稍做講解。

　　（2）學生思考與作業(yè) P70“WWW”中的題目。并完成《學習指導》、《課課練》上的相應習題。

　　（3）預習“光的反射有關知識”。