我的思維示范課教案設計

時間：2021-06-10 19:16:36 教案我要投稿

我的思維示范課教案設計

　　活動目標：

我的思維示范課教案設計

　　引導幼兒根據圖案排列規律記憶、拼圖，我的思維示范課教案。

　　活動過程：

　　一．出示示教卡1-（1）和1-（2），引導幼兒觀察，比較兩張卡片的異同。

　　指示語：請小朋友仔細看這兩張卡片上的圖案象什么？（一段弧形圖案）什么地方相同？（底色都是綠色，都有一段由藍色和白色組成的弧形圖案）什么地方不同？（藍色和白色的位置不同，一張卡片藍色在前面、一張卡片白色在前面）

　　教師小結：這兩張卡片都有一段由藍色和白色組成的弧形圖案，但是，藍色和白色的位置不同。一張藍色在前面、一張白色在前面。

　　（建議觀察完后將拼圖塊按與示教卡1-1、1-2相同的面朝上并分類擺放，這樣更有利于幼兒對后面的藍白相間規律的理解和記憶）

　　2．引導幼兒觀察兩張圓圈大卡片，比較兩張卡片的異同。

　　指示語：（觀察時用）這兩張卡片上的圖案象什么？什么地方相同？什么地方不同？

　　提問：每個圓圈在幾個小方格里？兩個圓圈什么地方相同？（補充提問：“每個圓圈都有些什么顏色？）什么地方不同？（引導幼兒以一個相同小方格作為起點，如：我們試著從圓圈的左上方小格開始看，誰在前面？誰在后面？這張呢？——邊觀察邊讀出來。）這兩個圓圈是一樣的嗎？為什么？（一張藍色在前面、一張白色在前面，兩個圓圈藍色和白色排列的位置不同，）

　　教師小結：兩張卡片上的圓圈不一樣。雖然兩個圓圈上藍色和白色都是按一段藍色、一段白色、一段藍色、一段白色的規律重復排列的。但是，小朋友經過認真地看，找一個相同的小方格作為起點仔細地比，發現了兩個圓圈藍色和白色的位置不同，就是排列規律不同。

　　二、幼兒記憶拼圖

　　（一）出示示教卡1。

　　⑴.引導幼兒觀察大示教卡1，

　　指示語：（觀察時用）卡片上4個圓圈排成了幾排？每排幾個？圓圈上藍色和白色的排列規律是一樣的嗎？相同的圓圈是怎么擺放的？不同的圓圈呢？（語速放緩，問句間略有停頓，便于兒童思考）教師提示：可以先看橫排，再看豎行。如幼兒拼圖時有困難，可再次觀察后扣放。

　　請你仔細看，認真記，然后用小拼圖塊擺出來。

　　⑵. 觀察片刻后扣放，幼兒記憶回想

　　指示語：回想一下，卡片上四個圓圈是怎么擺放的？每個圓圈什么顏色在前面？相同圓圈是怎樣擺放的？不同的呢？

　　⑶. 幼兒根據記憶在托盤中拼擺出來。

　　幼兒拼擺的過程中，老師注意用語言啟發幼兒回想圖案排列規律，如果還是感覺困難，老師可再次出示卡片讓幼兒觀察，然后扣放，幼兒繼續記憶拼擺，教案《我的思維示范課教案》。

　　⑷.教師再次出示大示教卡1，同時展示兒童操作結果，（用兒童托盤展示）說說是用什么方法記住的。（補充提問：你是從什么地方開始看的？只觀察相同圓圈，上下2橫排分別看）

　　⑸師生共同總結記憶拼圖的策略和方法。