找春天優(yōu)秀詳細(xì)教案

時(shí)間：2021-06-10 19:40:59 教案我要投稿

找春天優(yōu)秀詳細(xì)教案

　　春姑娘的足跡留在了風(fēng)里。那帶著寒氣的春風(fēng)，喚醒了沉睡的萬(wàn)物，使無(wú)數(shù)的的小生命睜開(kāi)了眼睛。哦！我找到了春姑娘的足跡。春姑娘的足跡留在了雨里。接下來(lái)小編為你帶來(lái)找春天優(yōu)秀詳細(xì)教案，希望對(duì)你有幫助。

找春天優(yōu)秀詳細(xì)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美景，把你看到的說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演等形式表現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

　　2.留心觀察春天，說(shuō)說(shuō)從哪些地方看到春天來(lái)了。

　　3.培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　4.通過(guò)口語(yǔ)交際的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)規(guī)范語(yǔ)言。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.關(guān)于春天的多媒體課件二組。

　　2.燕子、小蜜蜂、小鴨子、小魚(yú)、桃花、梨花、迎春花、春耕、播種、孩子們春游、放風(fēng)箏等圖片。

　　3.一組輕音樂(lè)。

　　4.學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于春天的圖片、手抄報(bào)、小制作和實(shí)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：孩子們通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，課件和圖片感悟春天的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：教師適時(shí)指導(dǎo)，讓孩子們通過(guò)不同的途徑把感悟到春天的特點(diǎn)，用語(yǔ)言恰如其分的表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)流程：

　　一、日積月累，激趣引入

　　1.師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)來(lái)到我們身邊。誰(shuí)能說(shuō)出一些關(guān)于春天的詞語(yǔ)呢?

　　師生交流。(學(xué)生代表板書(shū))

　　2.師：春天如此美好，古代詩(shī)人是怎樣描述的哪?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流，選幾名學(xué)生代表板書(shū)。

　　3.談話(huà)、揭題：

　　師：瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢!(出示圖片)讓我們一起加入他們的行列吧!找春天(板書(shū))出示課件《春天在哪里》，導(dǎo)入課題。

　　二、尋找春天

　　師生邊看邊唱《春天在哪里》。師生愉快地融進(jìn)春天的大自然中，學(xué)生陶醉在大自然的懷抱中，感受春的氣息。

　　師：同學(xué)們，你們通過(guò)歌聲和畫(huà)面，知道春天在哪里嗎?

　　學(xué)生交流。

　　師：正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，春天在我們眼里，在我們心里……遍布每個(gè)角落，春天無(wú)處不在。

　　三、自主交流，感悟春天

　　(一)師：同學(xué)們，在《春天在哪里》這個(gè)課件里，你看到了怎樣的畫(huà)面?誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)呢。

　　學(xué)生交流。

　　(二)討論交流。

　　師：同學(xué)們選擇你最熟悉、最感興趣的內(nèi)容小組討論交流。

　　1.植物：(出示討論的問(wèn)題)

　　(1)小樹(shù)在春天有什么變化?小草、柳樹(shù)哪?桃花、杏花、梨花等許多花……

　　a.學(xué)生在小組里交流自己最熟悉、最感興趣的話(huà)題，學(xué)生代表在班里交流，其他同學(xué)可以就此話(huà)題進(jìn)行補(bǔ)充。(教師在學(xué)生發(fā)言時(shí)及時(shí)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次觀察，更深刻感悟春天的特點(diǎn)。)

　　b.師：出示油菜花圖片，讓學(xué)生討論、交流油菜花和迎春花的異同，讓學(xué)生達(dá)到說(shuō)的目的。

　　c.師：出示桃花、梨花、迎春花遠(yuǎn)景圖，引導(dǎo)學(xué)生從顏色上感悟春天的特點(diǎn)。

　　(2)我們的校園春天有什么變化?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)我們最熟悉的教室每年春天搞什么活動(dòng)?有什么變化?讓學(xué)生暢所欲言。

　　小結(jié)：百花盛開(kāi)的春天令人陶醉，我們身邊的動(dòng)物們春天發(fā)生了那些變化哪?(出示同學(xué)們熟悉、喜歡的動(dòng)物)

　　2.動(dòng)物：

　　出示的問(wèn)題：燕子、布谷鳥(niǎo)……小蝌蚪、魚(yú)……蝴蝶、勤勞的蜜蜂……松鼠、小刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、蝌蚪，烏龜、蝸牛、熊……春天怎樣活動(dòng)?蠶卵里鉆出了蠶姑娘、同時(shí)害蟲(chóng)也出來(lái)活動(dòng)了。

　　a.學(xué)生在小組里交流自己最熟悉、最感興趣的話(huà)題，學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)可以就此話(huà)題進(jìn)行補(bǔ)充。(教師在學(xué)生發(fā)言時(shí)及時(shí)出示相關(guān)圖片，及時(shí)引導(dǎo)讓學(xué)生再次觀察，更深刻感悟春天的特點(diǎn)，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。)

　　b.師：出示燕子圖片，回憶作家鄭振鐸筆下的燕子，學(xué)生一起背誦《燕子》片段：一身烏黑光亮的羽毛，……

　　師：今天，我?guī)?lái)了我喜歡的小動(dòng)物——伶俐可愛(ài)的小燕子，同學(xué)們看看喜歡嗎?

　　c.出示《燕子》課件

　　d.師：同學(xué)們，我們通過(guò)聽(tīng)《燕子》的歌曲、看燕子、回憶作家筆下的燕子，誰(shuí)對(duì)燕子有了新的認(rèn)識(shí)?在班里交流一下。

　　3.氣候：

　　師：春天的氣候呢?春天天氣……，初春一會(huì)冷、一會(huì)熱，春雨怎樣……“春雨貴如油” 它對(duì)農(nóng)作物……

　　4.人：

　　師：春天里的人哪?人們的穿著有什么變化?有什么不同?農(nóng)民伯伯呢?

　　衣服穿……每到周末外出郊游……春困、想睡覺(jué)、懶洋洋的…… 俗語(yǔ)：春困，秋乏……

　　四、自主探究，感悟春天

　　1.讓孩子們自由主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)、演一演，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)、感悟。

　　(1)引導(dǎo)交流，采用先集體后小組的交流形式，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天是什么樣的?

　　師：小朋友，冬爺爺已經(jīng)捋著白胡子笑瞇瞇地走了，春姑娘邁著輕快的步子、悄悄地來(lái)到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢!

　　(2)演一演，學(xué)生選擇自己最喜歡的角色，表演春天里的景物。如：春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥(niǎo)飛舞的情景，春風(fēng)、春雨……

　　(3)說(shuō)一說(shuō)，春天里的故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)春天的故事。(可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在春天里有趣的故事，可以說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。)

　　a.師：春天里我們可以做哪些事哪?生思考、討論、交流。

　　我們放風(fēng)箏，在樹(shù)林里捉迷藏，捉金龜……

　　b.師：清明節(jié)是什么時(shí)候?(4月5日)這一天我們要干什么?

　　踏青、掃墓(給長(zhǎng)輩、親戚)，除了給長(zhǎng)輩掃墓，那天有許多人給革命先烈掃墓……

　　c.師：春天除了清明節(jié)，還有——(植樹(shù)節(jié))每年的植樹(shù)節(jié)是什么時(shí)候呢?我們?cè)鯓又矘?shù)、種花的哪?

　　2.創(chuàng)造想象，描繪春天。

　　(1)師：春姑娘這么美，同學(xué)們用歌聲歌頌她，用舞蹈贊美她。哪位同學(xué)課下畫(huà)了春天的美麗景色，展示給同學(xué)們，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。

　　(2)展示手抄報(bào)。

　　師：向伙伴展示自己課下辦的手抄報(bào)，展示時(shí)要向同伴們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么，為什么要這樣畫(huà)?如果同伴們提出某些問(wèn)題，要詳細(xì)解答。評(píng)出“繪畫(huà)能手”。

　　學(xué)生代表展示、交流。

　　(3)師：同學(xué)們，把我們的畫(huà)、手抄報(bào)和小制作收集起來(lái)，存放在展示臺(tái)上。供課下學(xué)習(xí)，交流。

　　五、未來(lái)小作家

　　明確寫(xiě)作要求，進(jìn)行小練筆。

　　師：歌聲讓我們聽(tīng)到了春天，圖畫(huà)讓我們看到了春天，手讓我們觸摸到了春天。剛才我們一起找到了許多春天里有特色的景物，我相信還有許多同學(xué)想說(shuō)，不如我們就把自己的新發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)好吧?

　　1.出示寫(xiě)作要求。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣理解題目要求的，哪些是關(guān)鍵詞。 (看---仔細(xì)觀察，想---體驗(yàn)、感受，寫(xiě)---通順、具體)

　　學(xué)生齊讀，集體交流，教師點(diǎn)撥。

　　2.師：下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求，結(jié)合我們的討論，挑選你最感興趣的一個(gè)方面去寫(xiě)寫(xiě)春天的.新變化，把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　3.學(xué)生小練筆，老師巡視指導(dǎo)。(播放柔和的音樂(lè))

　　4.寫(xiě)完的同學(xué)反復(fù)讀一讀，進(jìn)行修改

　　5.集體評(píng)議。組織學(xué)生評(píng)議，教師點(diǎn)撥，享受成功的喜悅。

　　鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品展示出來(lái)，相互學(xué)習(xí)，相互討論，相互交流和欣賞。教師及時(shí)點(diǎn)撥。

　　六、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。

　　1.師：我真高興。這節(jié)課，我們既聽(tīng)到了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，感人的故事，又看到了漂亮的圖畫(huà)。這都是春姑娘送給我們最好的禮物。

　　2.老師導(dǎo)語(yǔ)：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝!同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!

　　七、作業(yè)：下節(jié)課完成我們的作文。

　　(提示：同學(xué)們，可以按照不同的角度，選幾個(gè)方面，構(gòu)成文章的主要部分。寫(xiě)上開(kāi)頭和結(jié)尾，不是一篇很好的文章嗎?可是，千萬(wàn)要注意，不要面面俱到呦。)

　　八、課外鏈接

　　(1)請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作辦一期手抄報(bào)，展示春姑娘的絢麗。

　　(2)請(qǐng)演藝組的同學(xué)表演春天的詩(shī)歌、歌曲……歌唱春天。

　　(3)請(qǐng)搜集組的同學(xué)制作一本春天的畫(huà)冊(cè)，配上詩(shī)句、課文和圖片。

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