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中班數(shù)學(xué)找春天教案（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)找春天教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除大小，排列方式等影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、發(fā)展觀察及點(diǎn)數(shù)能力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)，進(jìn)一步感知春天特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動(dòng)植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1.數(shù)數(shù)來(lái)了幾位小朋友，說(shuō)說(shuō)自己能數(shù)到多少。
二、觀看幻燈片 數(shù)數(shù)
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。
1）春天來(lái)了，冰都融化了，看看誰(shuí)來(lái)了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰(shuí)？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說(shuō)了聲再見。
2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍？（兩個(gè)隊(duì)伍）這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說(shuō)了聲再見
3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍？（三個(gè)隊(duì)伍）這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只....）
到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的`跟小鴨子說(shuō)了聲再見
4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長(zhǎng)大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。
總結(jié)：
我們來(lái)看看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，總共排了什么隊(duì)形。
第一次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（一橫排）
第二次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（兩橫排）
第三次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（三橫排）
第四次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（排了一個(gè)圓）
總共換了幾次隊(duì)形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒有）
小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？
三、找春天
1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏.....）
找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶
2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來(lái)了，你們說(shuō)春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來(lái)了........）
四、動(dòng)手操作
1.出示大畫，找找春天里的秘密。
這里給小朋友準(zhǔn)備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊(duì)形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個(gè)，來(lái)這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。
2.幼兒動(dòng)手操作
3.共同觀看小朋友們的操作結(jié)果，檢查是否有錯(cuò)誤。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、圖形卡片若干
三、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解數(shù)的守恒。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：美麗的春天來(lái)了，誰(shuí)知道春天都有哪些美麗的景色？
師：春天來(lái)了，春姑娘還給小朋友們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？
（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。
1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：春姑娘還帶來(lái)了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）
師：請(qǐng)小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、小）
大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來(lái)表示？
教師小結(jié)："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來(lái)表示。
2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：春天來(lái)了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來(lái)了，出示課件，飛來(lái)幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊(duì)形飛來(lái)的？
師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊(duì)形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化？（隊(duì)形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10），小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問(wèn)內(nèi)容形式同上。
教師小結(jié)：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來(lái)表示？
（三）、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。
1、游戲：小燕子變隊(duì)形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無(wú)關(guān)。
師：你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說(shuō)兒歌，幼兒邊變隊(duì)形，形式無(wú)論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。
2、拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無(wú)關(guān)。
師：剛才小朋友變隊(duì)形變得真好，春姑娘為小朋友帶來(lái)的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）
師：小朋友都會(huì)用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。
教師小結(jié)："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。
教學(xué)反思：
新課程的`理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察春天的花卉，讓幼兒認(rèn)識(shí)并描述花朵的顏色、形狀和數(shù)量。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力，學(xué)習(xí)按顏色或形狀對(duì)花朵進(jìn)行歸類。
3.通過(guò)游戲的形式，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備各種春天花卉的圖片或?qū)嵨铮鐧鸦ā⑻一ā⑿踊ā⒂艚鹣愕取?/p>
2.準(zhǔn)備顏色、形狀不同的花朵卡片，卡片上標(biāo)有數(shù)字。
3.準(zhǔn)備一個(gè)大籃子，里面裝有各種花朵卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師播放春天的音樂(lè)，展示春天的花卉圖片，吸引幼兒的注意力。
2.教師提問(wèn)：“你們看到了哪些春天的花卉？它們有哪些顏色？形狀是怎樣的`？”引導(dǎo)幼兒觀察并描述。
二、新課學(xué)習(xí)
1.教師出示花朵卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)卡片上的花朵和數(shù)字。
2.教師示范按顏色或形狀對(duì)花朵卡片進(jìn)行分類，并引導(dǎo)幼兒一起操作。
3.教師提問(wèn)：“你們能按照顏色或形狀把這些花朵卡片分成兩類嗎？”鼓勵(lì)幼兒嘗試分類。
三、游戲環(huán)節(jié)
1.教師將花朵卡片混合放入大籃子中，請(qǐng)幼兒輪流從籃子中抽取卡片。
2.抽到卡片的幼兒需要快速說(shuō)出卡片上花朵的顏色、形狀和數(shù)字，并將其歸類到相應(yīng)的區(qū)域。
3.游戲進(jìn)行多輪，讓幼兒充分練習(xí)分類和數(shù)數(shù)的能力。
四、總結(jié)提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)花朵的顏色、形狀和數(shù)字。
2.教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多分類，鍛煉自己的觀察力和分類能力。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了春天的花卉知識(shí)，還鍛煉了觀察力和分類能力，同時(shí)在游戲中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)春天主題的數(shù)字游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，并能正確書寫。
2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算。
3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備10以內(nèi)的數(shù)字卡片，每張卡片上有一個(gè)數(shù)字和一個(gè)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的春天元素（如1只蝴蝶、2只小鳥等）。
2.準(zhǔn)備一個(gè)大游戲板，上面畫有春天的背景和一些可以放置數(shù)字卡片的空格。
3.準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器和積分表，用于記錄每個(gè)小組的游戲成績(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師播放春天的音樂(lè)，展示春天的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師提問(wèn)：“春天有哪些特點(diǎn)？你們能想到與春天相關(guān)的數(shù)字嗎？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入春天的數(shù)字世界。
二、新課學(xué)習(xí)
1.教師出示數(shù)字卡片，教幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的春天元素。
2.教師示范如何將數(shù)字卡片放置在游戲板上，并根據(jù)卡片上的元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。
3.教師提問(wèn)：“如果這張卡片上有2只小鳥，另一張卡片上有3只小鳥，那么一共有多少只小鳥呢？”引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行加法運(yùn)算。
三、游戲環(huán)節(jié)
1.將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
2.游戲開始時(shí)，教師將數(shù)字卡片隨機(jī)分發(fā)給每個(gè)小組，每個(gè)小組需要快速將卡片放置在游戲板上，并根據(jù)卡片上的`元素進(jìn)行加法運(yùn)算。
3.每完成一個(gè)加法運(yùn)算，小組需要大聲報(bào)出結(jié)果，并將結(jié)果記錄在積分表上。
4.游戲進(jìn)行一定時(shí)間后，教師停止計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的積分，積分最高的小組獲勝。
四、總結(jié)提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)10以內(nèi)的數(shù)字和簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。
2.教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，嘗試運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字和簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，還鍛煉了數(shù)學(xué)思維和邏輯能力，同時(shí)在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 5
活動(dòng)意圖：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬(wàn)千變化的美麗景象，暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的'。讓幼兒感受大自然神奇的同時(shí)逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現(xiàn)情景：
最近一段時(shí)間我們都在尋找春天，那請(qǐng)你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行小結(jié)歸類：
1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來(lái)了。
2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長(zhǎng)越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來(lái)了。
3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來(lái)了。
二、觀察：
它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢？
小結(jié)：我們?cè)跀?shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時(shí)，一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)（可以去觀察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。
三、嘗試操作：
春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥眩銈兡軒兔?shù)一數(shù)嗎？
中班數(shù)學(xué)找春天教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語(yǔ)、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、 調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書 ：
春天。
隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、 揭示課題：
找春天。
師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、 感知課文，自學(xué)生字
1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
A、 春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
C、 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
D、 春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：
探 、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、 朗讀課文，感悟積累
師：
春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累
（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
讀讀演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
A、 指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
（ ），那是春天的'眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
B、 師：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：
例：
問(wèn)：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
答：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊！
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？
朗讀第3句。“ 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？
感受了詩(shī)情畫意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、 自主積累，練習(xí)背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、 走進(jìn)校園，尋找春天
春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、 課外拓展，遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒通過(guò)春天元素的排序活動(dòng)，理解并掌握簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用排序規(guī)律。
3.通過(guò)動(dòng)手操作，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備多種春天元素的圖片或小玩具，如花朵、蝴蝶、小鳥等。
2.準(zhǔn)備排序卡片，上面有不同顏色或形狀的春天元素，按照一定規(guī)律排列。
3.準(zhǔn)備操作材料，如小盤子、貼紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師展示春天的圖片，和幼兒一起討論春天的特點(diǎn)。
2.教師出示排序卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。
二、新課學(xué)習(xí)
1.教師講解排序的`概念，并演示如何按照規(guī)律進(jìn)行排序。
2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己按照規(guī)律進(jìn)行排序，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表達(dá)。
三、動(dòng)手操作
1.教師提供操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行排序活動(dòng)。
2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)幼兒探索不同的排序方法。
四、總結(jié)提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)排序的方法和規(guī)律。
2.教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的排序知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了排序的知識(shí)和方法，還鍛煉了觀察力和邏輯思維能力，同時(shí)在動(dòng)手操作中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒通過(guò)春天的測(cè)量游戲，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度和重量的概念。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。
3.通過(guò)游戲的.形式，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備不同長(zhǎng)度和重量的春天元素物品，如各種花朵、小草等。
2.準(zhǔn)備測(cè)量工具，如尺子、天平等。
3.準(zhǔn)備記錄表格和筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師展示春天的物品，和幼兒一起討論它們的長(zhǎng)度和重量。
2.教師提問(wèn)：“我們?cè)趺粗肋@些物品有多長(zhǎng)或多重呢？”引入測(cè)量的概念。
二、新課學(xué)習(xí)
1.教師講解長(zhǎng)度和重量的概念，并演示如何使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。
2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。
三、游戲環(huán)節(jié)
1.教師設(shè)置游戲任務(wù)，如“找出最長(zhǎng)的花朵”或“找出最重的小草”。
2.幼兒使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果完成任務(wù)。
3.教師根據(jù)幼兒的完成情況，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。
四、總結(jié)提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)長(zhǎng)度和重量的概念以及測(cè)量方法。
2.教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，嘗試運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度和重量的概念以及測(cè)量方法，還鍛煉了觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)在游戲中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)春天的圖形世界活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的平面圖形，并學(xué)會(huì)描述它們的特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間思維能力，學(xué)會(huì)在生活中尋找和識(shí)別圖形。
3.通過(guò)創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備各種平面圖形的卡片，如圓形、正方形、三角形等。
2.準(zhǔn)備春天的圖片或?qū)嵨铮缁ǘ洹⒑淠镜龋糜谂c圖形進(jìn)行關(guān)聯(lián)。
3.準(zhǔn)備繪畫材料，如彩筆、畫紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師展示春天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的圖形元素。
2.教師提問(wèn)：“你們看到了哪些圖形？它們像什么？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入圖形的世界。
二、新課學(xué)習(xí)
1.教師出示平面圖形的卡片，教幼兒認(rèn)識(shí)基本的平面圖形，并描述它們的特征。
2.教師引導(dǎo)幼兒在春天的圖片中尋找和識(shí)別圖形元素，加深對(duì)圖形的.理解。
三、創(chuàng)意繪畫
1.教師提供繪畫材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，繪制春天的圖形世界。
2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表達(dá)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
四、總結(jié)提升
1.教師與幼兒一起欣賞創(chuàng)意繪畫作品，討論作品中的圖形元素和創(chuàng)意點(diǎn)。
2.教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的圖形知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)春天的數(shù)數(shù)大挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基本方法，并能準(zhǔn)確數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，提高數(shù)數(shù)速度和準(zhǔn)確性。
3.通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備多種春天元素的圖片或小玩具，如花朵、蝴蝶、小鳥等，數(shù)量在10以內(nèi)。
2.準(zhǔn)備一個(gè)大籃子或盤子，用于盛放圖片或小玩具。
3.準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器和獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師播放春天的音樂(lè)，展示春天的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師提問(wèn)：“春天到了，我們來(lái)看看有哪些美麗的元素？你們能數(shù)出它們有多少嗎？”
二、新課學(xué)習(xí)
1.教師示范數(shù)數(shù)的`基本方法，如點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)等。
2.教師出示春天元素的圖片或小玩具，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)，并強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。
三、數(shù)數(shù)大挑戰(zhàn)
1.教師將春天元素的圖片或小玩具放入大籃子或盤子中，混合擺放。
2.教師宣布挑戰(zhàn)規(guī)則：每組幼兒有30秒鐘的時(shí)間，從籃子中挑選出指定數(shù)量的春天元素，并放在自己的小盤子里。
3.教師計(jì)時(shí)，幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒快速準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。
4.時(shí)間到后，教師檢查每組幼兒的答案，準(zhǔn)確完成任務(wù)的組別獲得獎(jiǎng)品。
四、總結(jié)提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)數(shù)數(shù)的方法和技巧。
2.教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多練習(xí)，提高數(shù)數(shù)速度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)的基本方法和技巧，還鍛煉了觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在競(jìng)賽中體驗(yàn)了成功的喜悅和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這為幼兒以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)春天的時(shí)鐘探險(xiǎn)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和自我管理能力，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
3.通過(guò)探險(xiǎn)游戲的形式，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一個(gè)大的模擬時(shí)鐘或數(shù)字時(shí)鐘，供幼兒觀察。
2.準(zhǔn)備多個(gè)小型的模擬時(shí)鐘或數(shù)字時(shí)鐘，供幼兒操作。
3.準(zhǔn)備與春天相關(guān)的任務(wù)卡片，如“在春天里，什么時(shí)候花朵開得最旺盛？”等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師播放春天的音樂(lè)，展示春天的圖片，與幼兒一起討論春天的特點(diǎn)。
2.教師提問(wèn)：“你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？我們?cè)趺粗罆r(shí)間呢？”引入時(shí)鐘的概念。
二、新課學(xué)習(xí)
1.教師展示模擬時(shí)鐘或數(shù)字時(shí)鐘，講解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，如時(shí)針、分針、刻度等。
2.教師演示如何看整點(diǎn)和半點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒一起操作小型模擬時(shí)鐘或數(shù)字時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí)。
三、時(shí)鐘探險(xiǎn)游戲
1.教師布置多個(gè)與春天相關(guān)的任務(wù)卡片，每個(gè)卡片上都有一個(gè)特定的時(shí)間要求。
2.幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)任務(wù)卡片。根據(jù)任務(wù)卡片上的時(shí)間要求，在模擬時(shí)鐘或數(shù)字時(shí)鐘上找到對(duì)應(yīng)的時(shí)間，并完成任務(wù)。
3.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同完成任務(wù)。
四、總結(jié)提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)和看時(shí)間的`方法。
2.教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念和自我管理能力。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)和看時(shí)間的方法，還培養(yǎng)了時(shí)間觀念和自我管理能力，同時(shí)在探險(xiǎn)游戲中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這為幼兒以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班數(shù)學(xué)找春天教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察與操作，使幼兒初步掌握春天的季節(jié)特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的觀察力和思維能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照一定規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.春天的圖片或?qū)嵨铮ㄈ缁ǘ洹⒑⑿▲B等）。
2.各種顏色和大小的圓形、正方形、三角形等圖形卡片。
3.排序卡片或操作板。
4.數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師出示春天的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并描述春天的特征。
2.教師提問(wèn)：“春天有哪些特點(diǎn)？你看到了哪些春天的元素？”
二、探索活動(dòng)
1.找春天游戲
教師將春天的元素（如花朵、蝴蝶、小鳥等）擺放在教室的不同位置，請(qǐng)幼兒尋找并計(jì)數(shù)每種元素的數(shù)量。
例如：“請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺医淌依镉卸嗌俣浠ǎ坑卸嗌僦缓俊?/p>
2.排序活動(dòng)
教師出示排序卡片或操作板，引導(dǎo)幼兒按照一定規(guī)律（如顏色、大小、形狀等）進(jìn)行排序。
例如：“請(qǐng)小朋友們按照紅、黃、藍(lán)的順序給這些花朵排序。”
3.圖形操作
教師提供各種顏色和大小的圖形卡片，請(qǐng)幼兒按照教師的要求進(jìn)行操作。
例如：“請(qǐng)小朋友們用3個(gè)紅色的圓形卡片和2個(gè)藍(lán)色的正方形卡片來(lái)拼圖。”
三、總結(jié)提升
1.教師引導(dǎo)幼兒分享他們?cè)诨顒?dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2.教師總結(jié)春天的季節(jié)特征，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
四、作業(yè)布置
1.請(qǐng)幼兒在家中繼續(xù)尋找春天的.元素，并嘗試用數(shù)學(xué)的方式（如計(jì)數(shù)、排序等）進(jìn)行記錄。
2.家長(zhǎng)可以陪同幼兒一起完成一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如拼圖、排序等，以鞏固幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)觀察和操作，幫助幼兒初步掌握春天的季節(jié)特征，并培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和表達(dá)。同時(shí)，教師也要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
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