二年級找春天教案

時間：2021-06-10 13:28:50 教案我要投稿

二年級找春天教案

　　【教學(xué)目標】

二年級找春天教案

　　1.知識與技能：

　　（1）有感情地朗讀、背誦課文。

　　（2）積累優(yōu)美詞句。

　　（3）通過讀課文領(lǐng)略春天的美麗。

　　2.過程與方法：

　　以“觀察、發(fā)現(xiàn)、想象”為主要閱讀方法，通過朗讀、背誦的方式感悟春天的美。

　　3.情感、態(tài)度、價值觀：

　　從內(nèi)心喜歡這篇文章，認識春天的美麗，養(yǎng)成良好的觀察習慣。通過觀察春天的景物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，形成良好的環(huán)保意識。

　　【教學(xué)重點難點】

　　1.朗讀，理解課文內(nèi)容，背誦課文。

　　2.在讀中感悟、欣賞，激發(fā)對春天的熱愛之情，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　【教具準備】ppt課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習導(dǎo)入，溫故知新。

　　1.同學(xué)們，春天已經(jīng)不知不覺來到我們身邊啦，這節(jié)課老師和大家一起去找春天，好嗎？

　　2.游戲 “摘蘋果” ，復(fù)習生字。

　　【設(shè)計意圖】

　　好玩是孩子們的天性，教學(xué)開始采用“摘蘋果”的游戲形式帶領(lǐng)著孩子們復(fù)習鞏固上節(jié)課的識字，溫故知新，孩子們玩得高興，學(xué)得開心，記得牢。

　　二、走進文本，尋找春天。

　　（一）播放錄像：《春天的景色》

　　上一節(jié)課，我們都都心中的疑團說了出來，要揭開這些難題，方法很簡單，請留心看錄像，看后回答：你看到了什么？

　　（學(xué)生自由發(fā)言，把看到春的美景繪聲繪色說出來。）

　　【設(shè)計意圖】

　　通過直觀、生動的視頻欣賞詩一般美麗的春天。各色的野花，五彩繽紛的世界，讓孩子們從視覺上得到美的享受！讓學(xué)生入情入境，激發(fā)學(xué)生把內(nèi)存的`春意表達出來的欲望。

　　（二）細讀讀文，感受濃濃春意。

　　1.對呀！春天是如此爛漫，如此迷人，有這樣幾個小朋友也和我們一樣喜愛春天。他們正在找春天呢！課文把小朋友找春天情景描寫得可活靈活現(xiàn)呢！請同學(xué)們趕快打開書走進課文自由讀讀課文，看小朋友是怎樣去找春天的呢？

　　2.學(xué)習第一、二自然段

　　①出示句子。你讀得出小朋友是懷著怎樣的心情找春天的（圈出表示動作的詞語）

　　②自由讀、指導(dǎo)個性化朗讀（讀出“急切、向往、激動的心情）。

　　3.學(xué)習第三自然段

　　過渡：孩子們找到春天了嗎？春天是怎么樣的？

　　①指名讀第三自然段。

　　②從“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”你體會到什么？

　　③指導(dǎo)個性化朗讀（讀出春姑娘的害羞、快樂）

　　小結(jié)：不管春姑娘如何躲呀藏呀，聰明的，會發(fā)現(xiàn)的孩子準能找到他。

　　【設(shè)計意圖】

　　引導(dǎo)孩子們走進文本，通過讓學(xué)生圈一圈，圈出表示動作的詞語來體會小朋于尋找春天急切、激動的心情；通過對“遮遮掩掩、躲躲藏藏”的理解，發(fā)現(xiàn)到春天的調(diào)皮可愛；通過把找到的景物用簡筆畫畫出來，讓春姐姐更接近孩子們，感受找春天的快感。

　　4.學(xué)習第四——七自然段

　　（1）自由讀，想一想：在春天里，孩子們發(fā)現(xiàn)什么？

　　（2）匯報交流。

　　①請幾個學(xué)生把找到的景物畫在黑板上。

　　②課文里是怎么樣寫小草的？出示句子，讀讀、演演。

　　③小結(jié)方法。

　　同法學(xué)習“早開的野花”、“樹木嫩芽”、“ 解凍的小溪”。

　　【設(shè)計意圖】

　　用課件幫助學(xué)生體會小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似。讓學(xué)生想象“早開的野花”、“點點嫩芽”、“解凍的小溪”等詞的表象，再引導(dǎo)學(xué)生探究“野花早開”、“嫩芽吐出”、“小溪解凍”的原因，讓學(xué)生感受“春天來了”的氣息。學(xué)生們緣情入境，根據(jù)“小草從地下探出頭來”去理解“春天的眉毛”根據(jù)“解凍的小溪”去想象“春天的琴聲”等，感受到春天的美景，體會了找春天地樂趣，從而領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)的快樂。這樣引導(dǎo)由表及里、由淺入深的教學(xué)方式，在培養(yǎng)學(xué)生的語感中發(fā)散了學(xué)生的思維能力。

　　④選擇自己喜歡的句子，喜歡哪一句就讀哪一句，讀的時候眼前要出現(xiàn)一幅美麗的畫面（生讀后問：你仿佛看到了什么？）

　　⑤引讀全文。春天真是太美呀！老師也忍不住想和大家一起讀一讀！

　　⑥指導(dǎo)背誦，內(nèi)化春色。

　　多么美麗的句子！你們能把它記下來嗎？

　　（出示圖片，看圖背誦）

　　【設(shè)計意圖】

　　一次次的與文本的親密接觸，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到情感熏陶。感受春天清新和充滿生機的美。

　　⑦仿說句子，拓展春色。

　　多么生動的比喻啊！你們能學(xué)著說一說嗎？

　　出示：桃花紅紅的，那是______________吧？

　　柳條隨風擺動，那是____________吧？

　　小草綠油油的一片，那是________吧？

　　風兒輕輕地吹著，那是__________吧？

　　____________ , 那是____________吧？

　　【設(shè)計意圖】

　　抓住事物的共同之處讓學(xué)生展開豐富的想象練習仿說，感受課文內(nèi)涵的升華。培養(yǎng)說話能力。

　　5.學(xué)習第八自然段

　　（1）是啊，美麗的春天來啦！小朋友們找到了嗎？

　　（讀第八自然段）

　　（2）指導(dǎo)個性化朗讀。（讀出“興奮、驚訝、激動”的心情）

　　小結(jié)：我聽出來了，原來尋找春天可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸……

　　（3）（播放圖片）引讀課文。

　　（4）她還會在哪里呢？

　　齊讀：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　【設(shè)計意圖】

　　在低年級的閱讀教學(xué)中，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在不同形式的讀中認識了春天，一幅幅畫卷展示在孩子們的面前。讓學(xué)生在讀的過程中對課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。從而了解春天的特征，感受春天就在自己身邊，從而掀起課堂氣氛的**。

　　（5）春天真是無處不在！小朋友們，課文中的小朋友在春天里都有許多美好的發(fā)現(xiàn)，你們在春天里有什么發(fā)現(xiàn)呢？請按照下面的句式說一說。

　　出示：我看到了________________________

　　我聽到了________________________

　　我聞到了________________________

　　我觸到了________________________

　　小結(jié)：是的，如果你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師相信你們一定能看到更多更美的景色！

　　【設(shè)計意圖】對文本進行補白的練習是在內(nèi)化語言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，進行說話練習。

　　6.集體朗讀課文。

　　7.欣賞圖片

　　老師出示收集的四字詞語以及圖片給同學(xué)欣賞，再次感受春天的美。

　　【設(shè)計意圖】

　　美好的視覺效果，使學(xué)生愉悅了身心，激發(fā)了想象，從而主動地用各種形式表達對春天的熱愛。