《小老鼠上燈臺》教案（精選14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《小老鼠上燈臺》教案（精選14篇），希望能夠幫助到大家。
《小老鼠上燈臺》教案 篇1
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3、積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。
重點：目標1
難點：目標3
活動準備：
多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。
師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎？坐下引導幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉過來，可以嗎？
二、發(fā)聲練習。
老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧！（教師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）
教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內容。
引導幼兒把每句歌詞說完整。
1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們去找找看。
鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？
哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃
我們繼續(xù)看看：這個時候誰來了？喵喵喵貓來了，哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來
鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結歌詞
一起重新再觀看一次。教師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內容
四、教具操作進一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。
3）出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺偷油吃，聽？喵喵喵（琴）誰來了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來
小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有？小老鼠又出來了第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了
五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀？
1--2名幼兒示范
請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓?zhí)膳铝耍蠋熯�沒有吃到油，不過我有一個好辦法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？
六、音樂游戲。
王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演。
《小老鼠上燈臺》教案 篇2
活動目的：
1、學念兒歌，感受兒歌的韻律感和趣味性。
2、能隨音樂用動作大膽表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、老鼠和貓的頭飾
2、Flash課件
活動關鍵點：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗表演的快樂。
活動過程：
操作要點
一、導入主題。
1、老師知道小朋友們最愛看動畫片了，你都看過哪些好看的動畫片呢？（幼兒回答）
2、你們都看過（那你們看過）《貓和老鼠》嗎？老鼠最怕誰？（貓）
3、今天老師給小朋友們帶來好看的動畫片，這部動畫片里也有一只老鼠和一只貓，和你以前看過的《貓和老鼠》不一樣，認真看動畫片，回答老師的問題。
二、學念兒歌、大膽表現(xiàn)。
1、觀看多媒體（沒有聲音，讓幼兒觀看后說說是怎樣一個故事情節(jié)）：小老鼠想干什么？（想上燈臺去偷油吃），來了一只貓，它會怎么樣？貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）
2、幼兒再觀看一遍多媒體，（是不是和小朋友說的一樣呢？）教師完整念兒歌一遍。（和老師一起邊看動畫片邊說兒歌）
3、幼兒邊拍手，邊學念兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏與韻律。（學學好聽的兒歌）
4、小老鼠看到貓來了很害怕，從那么的高的臺子上滾下來，是怎么滾的？小朋友們來學學小老鼠的樣子。討論：怎樣用動作表演小老鼠滾下來的樣子？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）
（雖然是小班的孩子，想象力比較缺乏，但是Flash畫面中小老鼠富有動感和趣味性的下滑動作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開飛機一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉圈、還有的孩子雙手叉腰，原地轉圈……孩子們有趣地創(chuàng)編動作給活動帶來了高潮）。
5、幼兒聽音樂邊學唱兒歌，邊做相應動作。
三、愉快游戲。
1、交待游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，游戲唱到“上燈臺”時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，“小貓”去抓“老鼠”。（可以向前邁一步模仿上臺子的動作）
2、集體游戲。
第一遍教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，邊說兒歌邊做相應動作。★第二遍請幼兒扮演小貓，其余幼兒扮演小老鼠。
（當念到“上燈臺”時，幼兒馬上站到小椅子上，邊念兒歌邊扮演角色表演，每個孩子都露出了燦爛的笑容。這時候孩子們和老師的親密接觸，使師幼互動真正有效起來了）。
反思：
模仿是小班孩子主要的學習方式，他們通過模仿別人的動作或語言，從而習得技能。于是整個活動教師以“小老鼠”為角色主線，讓幼兒學學老鼠的樣子、創(chuàng)編老鼠從燈臺上滾下來的動作，和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲；游戲時師生一起扮演角色，真正讓幼兒在活動中感到滿足與愉悅。另外，兒歌、音樂、游戲的完美結合，既符合了小班孩子認知的興趣與年齡特點，又提供了寬松有趣的學習氛圍，拓展了幼兒的想象空間。活動取得較好效果。
《小老鼠上燈臺》教案 篇3
活動目標
1、能理解故事內容，根據(jù)圖片敘述故事。
2、會用自然的聲音唱，感受音樂。
3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動帶來的樂趣。
活動準備
1、小老鼠上燈臺的課件及音樂。
2、呼啦圈5個，跨欄兩個，食物玩具若干。
活動重難點
幼兒能夠自己說出故事內容，并敘述出。
活動過程
一、律動導入
師：老師的家中呀出現(xiàn)了一個大大的老鼠，需要小朋友變成黑貓警長抓住他，讓我們一起來抓小老鼠吧律動《黑貓警長》
二、出示《小老鼠上燈臺》的課件
師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來看一看。
師：小老鼠上燈臺，上燈臺？去燈臺干嘛呢？（偷油吃）
師：小朋友們說的很對，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時候，肚子吃的鼓鼓的，下不來了。但是這時候聽到喵喵瞄的聲音，是誰的發(fā)出來的聲音？（小花貓）我們一起來看一看。小貓來了，小貓看到小老鼠就撲上來，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺上滾了下來。
三、播放《小老鼠上燈臺》的音樂
師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來跳個舞。我們一起聽一聽這個音樂是什么。
PS：讓幼兒拉著小火車，跟著老師邊走邊聽著音樂一起跳舞。
四、游戲小老鼠運吃的
師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規(guī)則：小老鼠排好隊，一個跟著一個的跳過呼啦圈橋，翻過跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過了食物放回到自己的家中，不能插隊，不能推不能擠。
五、活動結束
師：小朋友們，活動一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。
《小老鼠上燈臺》教案 篇4
活動目標：
發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動重難點：
1、活動重點：發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
2、活動難點：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。
活動過程：
一、熱身運動課前準備：將椅子拼成獨木橋狀“HHHH”;障礙“FFF”。
師：瞧!老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。師：(教師示范游戲玩法)我先爬過大森林，再繞過一條條小河。
師：小朋友們想不想跟著老師一起玩?
師：我們排成對，跟著老師出發(fā)吧!(帶領幼兒游戲2-3次)二、自由玩椅子，探索多種玩法。
(1)幼兒自由玩師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲!
(2)重點練習從椅子上向下跳(幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。
(請幼兒個別示范玩法)師：你們會不會這樣玩呢?好!我們來試一試。
三：玩游戲“小老鼠上燈臺”
(1)教師講解游戲規(guī)則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。
(2)幼兒和教師一起玩游戲2-3遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。
(3)請一名幼兒扮貓，再游戲2次。
四、放松運動師：小朋友們剛才完成的真不錯，現(xiàn)在坐下來休息一下吧!(跟著老師做放松運動)師：我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動作)附兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。
課后反思：
這節(jié)體育活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺’時多數(shù)幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵后，勇敢的跳了下來，并且越來越熟練。在游戲過程中，對不遵守幼兒規(guī)則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結束時自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。
《小老鼠上燈臺》教案 篇5
設計思想
隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術的魅力。
活動目標
1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。
2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾3、音樂磁帶活動過程一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經晚了，和媽媽一起回家吧!"活動延伸多收集關于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術的無窮魅力。
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。
《小老鼠上燈臺》教案 篇6
活動目標：
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
活動準備：
老鼠和貓的布絨玩具。
活動過程：
1、產生興趣。
教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
小老鼠最怕誰？為什么？
2、學習兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的'興趣。
教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動作。
引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）
請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
《小老鼠上燈臺》教案 篇7
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用動作表現(xiàn)搖滾的狀態(tài)，，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、老鼠，貓的頭飾。
2、《小老鼠上燈臺》音樂。
活動過程：
一、導入活動
1、出示頭飾，引起興趣。
2、教師播放小老鼠視頻：“有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，真香啊！可是正吃得津津有味，來了一只小貓，猜一猜，小老鼠怎么了
3、
二、引導幼兒在念兒歌的同時跟老師一起做動作。
1、以提問的形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師放的這段視頻里面有誰？幼兒：（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
四、分組游戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演
小結及反思：
這節(jié)活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了這一門課，意圖就是：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用頭飾，圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
《小老鼠上燈臺》教案 篇8
活動目的;
1.理解兒歌內容，感受兒歌韻律。
2.能有簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。
3.讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
課件過程：
一.導入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?
在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問：
（1）故事里都有誰？
（2）小老鼠上燈臺干什么?
（3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？
（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
（5）它是怎么從燈臺上下來的？
2.出示課件圖譜感受兒歌韻律
三.學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶
1.邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍
2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍
3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。
《小老鼠上燈臺》教案 篇9
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
兒歌圖片、律動音樂、《小老鼠上燈臺》的音樂
活動過程：
1、幼兒聽音樂模仿小動物律動進場。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動物？
天黑了，小動物們在家都點起了一盞油燈（出示燈臺）
2、學習兒歌。
（1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問：圖一：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺）
圖二：小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣？（偷油吃，下不來）
圖三：油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）
貓怎么叫的？（喵喵喵）
貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）
圖四：小老鼠會怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）
（2）教師完整地朗誦兒歌
這么好看的圖書，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》
（3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語氣和語調）
（4）請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個小隊，我們來比比看哪個隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺》
小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們人就是一盞高高的燈臺，兩只手的兩個手指當小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時，應及時糾正。）這個燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來一遍吧！
4、游戲結束。
“今天，我們學習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現(xiàn)在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽！（播放《小老鼠上燈臺》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束）。”
附件：
兒歌：
《小老鼠上燈臺》
小老鼠上燈臺，
偷油吃，下不來。
喵喵喵，貓來了，
嘰里咕嚕，滾下來。
《小老鼠上燈臺》教案 篇10
一、活動目標：
1、能跟隨音樂有節(jié)奏地敲打“小老鼠盒子”，并感知音樂的強弱。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
二、活動準備：
活動場地、音樂、筷子、小老鼠盒，貓咪頭飾
三、活動過程：
1、情景表演：
寶貝們，今天王老師是鼠媽媽，你們是鼠寶寶，我們是一群快樂的小老鼠。哎呀天黑了，鼠媽媽肚子有點餓了，你們餓不餓呀？我們一起去找點食物吃吧！鼠寶寶們看，這里有好多好多的胡蘿卜，這里還有大米和豆子，多吃粗糧和蔬菜對身體好噢！鼠寶寶們，我們吃東西的時候一定要小心大老貓，聽到貓叫一定要趕緊回到自己家里去呀！
2、師：你們聽大老貓是不是走了呀？大老貓回去睡覺了，我們把小老鼠請出來一起做游戲吧！
（1）師：這只小老鼠會說話呢！聽一聽它在說什么？用筷子敲擊，打招呼。
（2）敲敲小老鼠的身體部位發(fā)出聲音
師：我們可以敲一敲小老鼠的頭，還可以敲哪里發(fā)出聲音呢？
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢？（把筷子放在小老鼠盒里，然后轉，小老鼠盒發(fā)出聲音）師：轉的太暈了，趕緊休息一下。請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腳也要輕輕，可別吵醒了大老貓，小老鼠會害怕的。
3、嘗試打擊樂演奏
（1）小老鼠不光會說話，還會表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？（教師表演）
師：我的小老鼠表演得棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。
（2）和幼兒一起演奏
你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊？
（3）學習一邊打擊一邊唱兒歌
那我們跟著音樂請小老鼠出來表演一下吧！
（4）有沒有哪只小老鼠想出來表演一下？
（5）集體表演
4、剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？
師：聽音樂，輕輕的表演。
5、哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？
聽音樂，老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
師：你們的小老鼠也害怕的滾到地上來好不好？
師：小老鼠很害怕，我們來安慰一下它。不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
四、結束（收歸）
小老鼠今天有點累了，我們把它送回家休息一下吧。我們小朋友也喝點水休息一會兒吧。
《小老鼠上燈臺》教案 篇11
活動目標：
1、能感受音樂的節(jié)奏與強弱，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)向下滾動的動態(tài)，體驗邊唱邊表演的樂趣。
活動準備：
音樂、貓的頭飾。
活動過程：
一、隨樂玩手指節(jié)奏游戲，初步感受音樂的旋律與節(jié)奏
1、出示小老鼠的指偶，引導幼兒觀察。
2、播放音樂伴奏，帶領幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。
3、玩手指游戲：小老鼠上燈臺。
二、引導幼兒在欣賞表演過程中理解歌詞與歌曲
1、引導語：有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
2、教師有節(jié)奏地念歌詞，引導幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內容。
3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導幼兒進一步感受歌曲，創(chuàng)編小老鼠滾下來的動作。
4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導幼兒聽歌曲有節(jié)奏地玩游戲。
三、幼兒學唱歌曲，并邊唱邊游戲
1、第一遍游戲：教師放慢速度并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
2、第二遍游戲：教師放慢速遞并小聲范唱，幼兒大聲跟唱。
3、第三遍游戲：教師按照原速伴奏，幼兒獨立演唱歌曲。
4、第四遍游戲：教師播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
四、幼兒游戲，感受表演的樂趣
五、活動結束
《小老鼠上燈臺》教案 篇12
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、愿意參與游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備：
1、老鼠頭飾
2、課件：PPT《小老鼠上燈臺》、《小老鼠上燈臺》動畫。
活動過程：
一、猜猜誰來了——引出主角：
1、兩只小耳朵，細細小尾巴，猜猜這是誰呢？
小結：你們真聰明，細細的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來了一只小老鼠。（和小老鼠問個好）
2、（仔細聽）小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個別回答）
過渡：小老鼠突然聞到了一股香香的味道，（點擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？
二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、小老鼠，你慢點跑（點擊油燈）小老鼠看到了什么停下來了？
小結：原來小老鼠遠遠聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個別示范，集體模仿）
3、小老鼠爬上了高高的燈臺上，它使勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（模仿吸香油的動作）
4、小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來）怎么辦呀，小老鼠急哭了。
5、“喵——”這是什么聲音呀？“糟了、糟了，貓來啦！”（仔細觀察畫面）快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么？
小結：貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當點心吃呢。
6、”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺上滾了下來。
7、集體回憶，朗誦童謠：
1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會掉下來的？
2）個別先說再播放幻燈，集體念童謠。
小結：原來這是一個淘氣又貪吃的小老鼠，差點被貓咪抓住當成了點心吃。
三、游戲：小老鼠上燈臺——熟悉童謠、體驗快樂：
1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀？
2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個招呼）
3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門，要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢？
小結：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個好辦法。
4、鼠寶寶們，跟著鼠媽媽出發(fā)嘍！邊表演邊念童謠，
提示：老鼠出門的時候可要看清楚哦，上燈臺的時候要輕輕地，不讓貓聽到。
5、鼠寶寶們，今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎？
小結：今天雖然有貓咪來抓我們，但是能吃到香油感覺還是很開心的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
活動反思：
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的喜愛。今天我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。活動時，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據(jù)童謠內容提問，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時候出來？為什么小老鼠要晚上出來？小老鼠最怕誰？為什么？”
孩子們根據(jù)我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞PPT動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。
在學習時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學哪句，在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。
游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》我做鼠媽媽，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關注貓什么時候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在童謠上，而是擔心自己會不會被貓給抓住。
活動中的調整：
1、老師提問：小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？孩子們看著圖片中的老鼠說是，老鼠在揉肚子，肚子餓了。老師就把提問進行了調整：問老鼠肚子餓了該怎么辦呢？使孩子們順利過渡到。老鼠肚子餓了，想去找東西吃，一個孩子還說到：老鼠要偷吃油了。
2、孩子們對“燈臺”這個古老的事物不明白，不了解，只有一個孩子在平時聽媽媽說過燈臺是裝菜油點火的，所以，在這個環(huán)節(jié)，老師增加了一個步驟，簡單解釋了燈臺所處的年代和用途，并用一句話概括，燈臺是古代人們用來晚上照明用的，相當于現(xiàn)在的電燈。
《小老鼠上燈臺》教案 篇13
活動目標：
①幼兒熟記兒歌。
②能大膽的表演兒歌。
③融入集體游戲，喜歡游戲活動教學。
活動重點：學會念兒歌。
活動難點：大膽、自信的對兒歌進行表演。
活動準備：兒歌《小老鼠上燈臺》、老鼠和貓的頭飾若干。
活動過程：
一、談話活動
師：寶貝們有沒有見過小老鼠（夸張表情）？它是怎么樣的呢？
教師通過和幼兒討論小老鼠，調動幼兒對老鼠的已有經驗，小老鼠的形象很快就浮現(xiàn)在幼兒的頭腦中。
二、動作表演
師：這里有一直不乖的小老鼠，請小朋友們看看它在做什么？
教師利用手指等肢體語言表演兒歌內容，幫助幼兒理解故事內容。這個環(huán)節(jié)可以反復進行，一是理解故事內容，二是熟記兒歌，三便是聲情并茂的學做小老鼠（上臺表演）。
三、我問你答
此環(huán)節(jié)是對兒歌內容的檢測，可以是教師和幼兒互動形式，上句接下句，一同表演完整兒歌內容。（教師邊做動作邊念兒歌上半句，然后有幼兒接下半句，也是表演形式，可以交換角色，幼兒上半句，教師下半句，反復進行）
四、游戲活動
利用手指游戲“節(jié)節(jié)高”再次對兒歌進行練習，可以個人單獨游戲，也可以合作游戲。（此游戲不僅可以幫助幼兒熟記兒歌，也能訓練幼兒的反應力，兒歌最后一句“嘰里咕嚕滾下了”時，迅速收回大拇指）
五、拓展延伸
“貓捉老鼠”的游戲，三個人扮演貓，兩個人扮演老鼠，剩下的人圍成一個大圈圈，老鼠站在圈內，貓在圈外，圍成圈的幼兒唱兒歌，唱到最后一句“嘰里咕嚕滾下了”時，小老鼠圍著其中一個幼兒轉一個圈，此時貓開始捉老鼠，老鼠轉回到圈內則存活下來，否則或被抓，或悶死……游戲角色可以互換，靈活多變。
《小老鼠上燈臺》教案 篇14
活動目標：
1、看看、聽聽、講講兒歌，感受小上燈臺找油吃的可愛形象。
2、大膽表演游戲，體驗表演的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、導入
(1)你們喜歡畫畫嗎?
(2)告訴老師你最喜歡畫什么?
我也喜歡畫畫，老師呀也畫了一樣東西，那現(xiàn)在就請你來猜，我畫了
一樣什么，好不好，看哪個小朋友看的快，猜的對。看好了，開始了。
(1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小)
(2)你平時在哪里看到過小?
二、欣賞動畫，復習歌曲“小上燈臺“
是我們生活中常見的一種動物，瞧瞧，老師這里就有一只小老
鼠，它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像，看看錄像里的小在干嘛?
(1)看見什么了?
(2)看到貓怎么了?
(3)它為什么摔下來?
小結：剛剛看到小，還看到貓，還看到了驚訝的樣子。那你們
還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對，就是你們學過的那首兒歌。幼兒一起說，(小上燈臺，偷油吃，下不來)對，就是這首兒歌里邊的燈臺。
(4)燈臺是干什么用的?
教師：頭抬起來看，燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候，很多人家里都會用到燈臺，燈臺里邊有油，油可是愛吃的一樣東西，
(5)喜歡吃油還喜歡吃什么?不但喜歡吃還喜歡喝，是雜食性動物。
三、
老師也會念兒歌，老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣，仔細聽，老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個字找出來，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽，我再念給你們聽。
幼兒說兒歌：小上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
現(xiàn)在我念了，聽好了，哪個字不一樣?
老師：小上燈臺，找油吃，下不來，喵喵喵!貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
哪個字不一樣?對!“找”就是這個找字。
小結：小喜歡吃油，所以在燈臺上找油。那小是怎樣吃東西的?學一學。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
現(xiàn)在，我們和小一起玩這個游戲。可這里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽，你們來做鼠寶寶。
(1)看好了，媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?
教師示范
個別幼兒來扮演鼠媽媽
這次我換了，貓來了，貓要來抓了，我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了，那小找完油，嘰里咕嚕的時候要回到家。
再一次玩游戲
小結：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂不一樣了，你們來聽一下這個音樂，聽聽音樂有什么變化?下次，我們玩的時候，聽音樂變化，變的越來越快的時候，小怎么才能安全的躲回家，好嗎?
教學反思：
“小上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內容。
他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動最后我?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。
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