春雨教案推薦

　　一、教學目的：

　　1、知   識：朗讀課文，掌握字詞；了解文中描寫的春雨的特點，了解本文寫景線索、順序。

　　2、能 力：朗讀能力；閱讀分析能力；想象能力。

　　3、德 育：培養學生審美情感。

　　4、重點目標：朗讀和抓特點寫景。

　　5、目標難點：表現景物特點的詞語所包含的意境。

　　二、教學過程

　　（一）檢查《三峽》的背誦

　　（二）復習導入：《三峽》一文描寫了“三峽”的什么特點？

　　夏水湍急；春冬綺麗；秋之凄涼。

　　可見，本文是抓住了“三峽”不同季節景物的特點來寫的。繪景的散文是不是抓住景物特點就可寫好呢？請看“單元提示”

　　1、本單元學習重點：繪景、記游、寓情。

　　繪景：抓住景物特點；注意描寫順序。

　　記游：記敘旅途見聞，描繪風貌、人情。

　　寓情：字里行間蘊含感情；寫景的同時敘寫感受。

　　2、閱讀寫景文章的方法是怎樣的呢？

　　寫了什么景--景有什么特點--表達什么感情

　　（三）學習新課

　　1、教師范讀課文（感染學生，帶學生進入意境）

　　2、找一讀得好的學生再朗讀課文。

　　3、學生自讀課文，回答：本文寫了什么景？（描繪了什么畫面）

　　歸納： 春   梅林老婦拾柴

　　雨   山野景色清新

　　中   河水溶匯春潮

　　4、描繪景色什么特點？和暖、閑適、寧靜。

　　5、文中哪些詞語突出這些特點？（鍛煉想象能力）

　　歸納：“撿”字寫出老婆婆拾柴時緩慢、從容的動作，以及悠閑、自在的心情，緊扣春雨中“閑適”的特點。

　　“漏”字生動表現了濛濛細雨順著樹木的.枝葉慢慢集結在一起，從縫隙中滴落下來的形態。

　　“敲打”寫出細小的春雨從樹木枝葉的縫隙間地落在沙土上的聲音，反襯出雨中梅林的寧靜。、

　　“泛起“形象表現了枯草在春雨的滋潤下，剛剛萌發新芽，遠遠看去，透出綠意，突出初春草色的特點。側面寫出春雨的和暖。

　　“斑斑”初春天氣漸暖，冰雪融化。突出春雨和暖的特點。

　　“漬”“流”寫出梅花的芳香，山茶的艷麗，又突出它們在春雨中潤濕的特點，靜中有動。

　　“摧”強調這場春雨的作用，飽含作者的贊美之情。

　　“漂浮的小船，牛乳般的泔水”表現春雨中漁家的自在、閑適、寧靜的生活。

　　6、通過對春雨特點的描繪，抒發了作者怎樣的感情？

　　歸納：對春雨的喜愛之情。

　　7、本文描寫順序是什么？作者的游蹤。（移步換景，遠近結合）。

　　8、本文結構方式：總分結構

　　9、帶著對春雨的喜愛之情齊讀課文。

　　（四）小結：這篇課文通過描寫春雨中梅林、山野、河水的景象，表現了和暖、閑適、寧靜的特點。寄托作者對春雨、對生活的深厚的愛。

　　三、板書設計（布置作業）

　　春雨

　　德富蘆花

　　春    梅林老婦拾柴--閑適、寧靜

　　雨    山野景色清新--和暖、清新   愛春雨，愛生活

　　中    河水溶匯春潮--閑適、寧靜

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