有關美術課的教案

　　編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。下面是小編為大家整理的關于美術課的教案，歡迎大家的閱讀。

　　一、教材分析

　　中國傳統(tǒng)繪畫，源遠流長，扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學習中國畫，對繼承和發(fā)揚我國民族繪畫，有著非常重要的意義和作用。本課是在學生以前學習中國畫基礎上的進一步學習。

　　中國畫的門類很多，形式風格多樣，彩墨畫就是在水墨畫的基礎上發(fā)展而來的。而彩墨畫特殊的風格和表現(xiàn)方法，是兒童藝術活動充滿趣味的重要部分，用慣了彩筆、蠟筆的學生們對中國畫有著強烈的興趣。

　　教材中選取了黃永玉先生的《紅荷圖》，畫面中一朵朵荷花色彩奔放，線條樸拙生動，墨色在畫面中自然融合，層次分明。作品中的荷花一改往日中國畫清新淡雅的風格，嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。此外，教材中精選的朱德群的《無題》、何韻蘭的《綠殤》，也較好地展現(xiàn)了中國畫的筆墨及用色特點。

　　墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯、運筆的輕重緩急，會產(chǎn)生豐富的畫面效果。另外，教師也可讓學生通過教科書中的技法圖來進一步了解認識彩墨畫。

　　注重兒童彩墨畫學習的情感、態(tài)度與價值觀，努力增強兒童彩墨畫與生活的聯(lián)系。教材中兩幅兒童彩墨畫作品范例《花叢》和《貓魚同樂》，很好地起到了拋磚引玉的作用，不但在用筆用墨上各不相同，對生活情趣的表現(xiàn)手法也各自不同，較好地起到了引導兒童自由表現(xiàn)，大膽體驗，進行創(chuàng)造的作用。

　　二、教學目標：

　　知識與技能目標：

　　鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

　　過程與方法目標：

　　觀察、把握事物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

　　三、教學思路

　　復習中國畫知識—初識彩墨，欣賞彩墨畫范作—師生一起探究學習彩墨畫用筆用墨的方法—欣賞兒童彩墨畫作品—學生嘗試創(chuàng)作。

　　教師可利用中國畫范作或中國畫工具進行導入，并復習相關的中國畫知識，對本課的學習起到有效的鋪墊作用。同時教師可通過示范、欣賞等和學生一起探究中國畫的技法，學生在觀察、領會、體驗中獲得知識與技能。

　　興趣是最好的老師，用慣了彩色筆和油畫棒的學生對中國畫充滿了好奇，用彩墨的.形式去表現(xiàn)生活的情趣，緊密地聯(lián)系他們的生活，符合他們的認知特征。所以教師應利用好這一點，不拘泥于傳統(tǒng)的中國畫教學，在學習技法的同時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，體驗筆墨帶來的樂趣。

　　四、教學建議

　　（一）引導階段

　　師：出示中國畫的工具和材料。誰還記得這些工具和材料，它們叫什么名字，用它們創(chuàng)作出來的作品有哪些？

　　生：思考回答老師的問題

　　師：導出中國畫，中國畫是我國寶貴的傳統(tǒng)文化藝術之一，它的種類很多，比如以前我們學習的寫意畫。今天我們一起來學習另一種中國畫——彩墨畫，讓我們一起走進彩墨世界。

　　【評析】本部分屬于導入，該導入采取了實物導入的方式，自然而然的引出本課所要學習的主題，彩墨畫。比較順暢。

　　（二）發(fā)展階段

　　師：同學們聽到“彩墨畫”這個名字，你想到了什么？

　　生：回答

　　師：多媒體出示教科書中的《紅荷圖》。看到這幅畫，你有什么感受？

　　生：回答

　　師：畫中的紅荷色彩亮麗，線條樸拙生動，帶給人美的視覺享受。中國畫講究“以形寫神”，從這幅畫中，你能看出黃永玉先生是一位什么樣的人嗎？（簡略介紹黃永玉生平）

　　中國畫的獨特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯、運筆的輕重緩急，從而產(chǎn)生豐富的畫面效果。

　　【評析】本部分屬于講述，主要目的是向學生展示中國畫中彩墨畫的基本特點。讓學生有初步的感受。為后面的動手操作做鋪墊。

　　下面我們分成四組，一起來繼續(xù)欣賞教科書中的作品《無題》、《綠殤》看看這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦墨？墨色之間是怎樣融合的？用筆上又有哪些不同，分別用中鋒、側鋒、逆鋒來表現(xiàn)什么內(nèi)容，為什么？

　　生：學生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。學生討論完后派代表發(fā)言，在全班進行交流互動，老師進行總結。

　　師：檢驗并評價學生學習的情況，而后根據(jù)教科書中的技法提示，示范不同的中國畫技法，學生進行判斷甄別。

　　提出要求，讓學生嘗試用筆用墨畫出不同的墨色效果。

　　【評析】本部分讓學生進一步細致的去觀察，并學習中國畫的繪畫技巧，通過動手實踐增強學生的動手能力，進一步體會國畫的繪畫方法，為后面的動手操作作鋪墊。

　　國畫大師們喜愛用彩墨去表現(xiàn)生活，小朋友們也不甘落后。讓我們一起來看看老師收集的小朋友的畫，看一看他們都畫了些什么，怎么畫的？多媒體展示學生的代表作品。

　　師：你最喜歡的作品是哪一幅？ PPT展示，具體分析教科書中的《花叢》和《貓魚同樂》。《花叢》的表現(xiàn)比較大膽、抽象，而《貓魚同樂》則表現(xiàn)了孩子天真的童心，小畫家還在畫上題字，使得畫面內(nèi)容更加豐富，也體現(xiàn)了中國畫詩、書、畫、印一體的特殊藝術風格。

　　今天我們一起走進了彩墨世界，欣賞了大師的畫和小朋友的畫，老師發(fā)現(xiàn)他們的畫不但帶給人們美的享受，還表現(xiàn)了我們生活中的情趣。比如黃永玉先生的《紅荷圖》，能夠從中感覺到黃老先生在生活中是位非常喜愛荷花的人。而小朋友畫的《貓魚同樂》，則能看出小畫家善于觀察生活，喜愛小動物，及其獨特的審美視角。那你準備畫什么呢？

　　【評析】通過對學生作品和大師作品的比較，引導學生找到自己繪畫的切入點，并增強學生作畫的信心，激發(fā)學生動手的熱情。

　　試一試：體驗用筆、用墨、用水、用色，畫一張有生活情趣的彩墨作品。

　　生：開始自己的作品

　　【評析】本部分學生開始作畫，老師在學生作畫前注意提示學生作品的要求。

　　（三）展示與評價階段

　　師：彩墨世界：展示學生作品，請學生介紹作品，感受彩墨畫的獨特魅力。

　　生：相互評價，指出作品中讓自己覺得好的地方。老師也評價，注意鼓勵學生，多發(fā)掘學生作品中的亮點。

　　【評析】學生作畫完畢后，要進行評價，可以采取生生評價，師生評價等方式，注意評價中以激勵性和過程性、發(fā)展性評價為主。激發(fā)學生學習美術的興趣和積極性。

　　（四）收拾與整理階段

　　學生清洗并收拾好繪畫工具和材料，注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

　　【評析】本部分內(nèi)容旨在幫助學生養(yǎng)成良好的作畫習慣。