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繪本延伸活動教案（通用12篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的繪本延伸活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
繪本延伸活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。
活動過程：一、出示課件引起幼兒興趣。
今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！ 教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。
提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團(tuán)的`小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？
9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）
10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？
12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
13、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）
它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）時的聲音是這樣的呢？
好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！
2、 （將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、 提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？
五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
繪本延伸活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．能夠仔細(xì)傾聽，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。
3．樂意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂的心情。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片
PPT。
教學(xué)過程：
一、圖片引入
1．小朋友，這個小朋友怎么了？你從哪里看出來？
他為什么要做出這樣的表情呢？
二、出示生氣湯
1．這個小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？ (生氣了)
2．那他為什么這么生氣，我們來聽聽看！
三、傾聽故事
1．出示PPT，講述故事。
故事：霍斯在表演節(jié)目時同學(xué)帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請珍珠阿姨來接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。
2．霍斯是為什么這么生氣呀?
你們有生氣的時候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時候你有什么樣的感覺? 這感覺舒服嗎？
小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會影響自己的身體健康。
3．霍斯生氣了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的'聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。
4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：生氣沒有錯，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。
5．媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看! （講述故事）
6．霍斯媽媽想出了什么辦法呢?
7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?
師：開心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來做個生氣湯的游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說出來，好嗎？我們一起來試試。
生氣的事情說出來，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？
8．今天老師也帶了一個鍋?zhàn)樱l準(zhǔn)備好對著鍋?zhàn)诱f出自己生氣的事情了？誰來試試？你也來試試？
四、解決生氣的方法
除了煮生氣湯，我們還會有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來?
總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個人都有生氣的時候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。
五、活動延伸
現(xiàn)在我們到操場上玩紙飛機(jī)，把不開心的事情畫在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！
繪本延伸活動教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
繪本《小種子》是一本講述小種子從離開果莢到生根發(fā)芽、開花再到結(jié)果的繪本故事。繪本運(yùn)用了生動、形象、顏色鮮明的畫面來表現(xiàn)故事的情節(jié)，能夠大大地吸引幼兒的興趣。為了讓孩子們體驗(yàn)小種子飛行過程中遇到困難敢于挑戰(zhàn)，不放棄的精神，我創(chuàng)設(shè)游戲情境“跨小河”、“越高山”，鍛煉了幼兒的跳躍、平衡能力。
活動目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面，能夠大膽猜測畫面內(nèi)容。
2. 理解繪本內(nèi)容，學(xué)說“有的···有的···”。
3.體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄的精神。
活動準(zhǔn)備
帶種子的水果圖片、《小種子》課件、小椅子
活動過程
1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參與到活動中。
教師出示種子的圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的種子，從而引出繪本。
2.教師講述繪本故事至“有一顆種子掉進(jìn)沙漠里……它又跟上大伙了”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)說“有的···有的···”。
教師提問幼兒：畫面中有什么？你發(fā)現(xiàn)有一顆種子和其他的種子有什么不同的？最小的那顆種子會怎么樣呢？種子們飛行的過程中遇到了哪些困難？小種子放棄飛行了嗎？
3.游戲：我是小種子
教師帶領(lǐng)幼兒跨跳小椅子，利用小椅子感受小種子在空中飛翔的艱難，從而讓幼兒體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄。
4.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒感受小種子的生長，體驗(yàn)小種子克服困難終于開花的喜悅。
5. 教師講述故事結(jié)尾。
秋天到了，巨型花長出的小小種子，又會經(jīng)歷什么呢？請幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出小小種子的故事。
教師自評：
活動中，將語言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域進(jìn)行了整合。孩子們在活動中欣賞繪本，并且能夠根據(jù)畫面大膽的猜測故事內(nèi)容，從而理解繪本的內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下用“有的……有的……”的句子說出小種子的旅行，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力。
游戲是孩子們最喜歡的活動。我借助現(xiàn)有的物體——小椅子，讓孩子們跳躍、平衡來理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小種子飛行過程中遇到困難敢于挑戰(zhàn)，不放棄的精神。最后，孩子們再次回歸到繪本中，跟著音樂表現(xiàn)小種子發(fā)芽、開花，從而獲得成長的喜悅。整個過程，孩子們由靜到動再到靜，提高了多方面的能力，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
活動開展了三次，每次都會有新的收獲。因?yàn)閰⑴c活動的孩子不同，所以活動效果就會截然不同。總結(jié)起來有幾點(diǎn)：
1、在活動中，我應(yīng)該學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變。對于不同程度的孩子，應(yīng)該設(shè)有不同的小目標(biāo)，應(yīng)該根據(jù)個別差異進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而讓每個孩子都能達(dá)到他的最近發(fā)展。
2、對孩子進(jìn)行提問時，應(yīng)該讓提問簡明清晰，這樣孩子們才能清晰的'回答老師的問題。
3、當(dāng)孩子回答之后，仔細(xì)傾聽到每個孩子的想法，并對他們的想法作出及時的回應(yīng)。
4、因?yàn)榛顒又杏刑S的游戲，所以孩子們的安全就變得極為重要。讓孩子們懂得要遵守游戲規(guī)則，從而減少危險(xiǎn)的發(fā)生。
只有不斷地嘗試，不斷地修改，才會有不斷地進(jìn)步。所以我相信，今后在老師們地幫助下，我會有更大的進(jìn)步。
語言組組長：王芳點(diǎn)評：
于老師借助繪本這個平臺，巧妙地把語言活動和健康活動融合在一起，它借助我們身邊最常見的小椅子為道具，通過情境體驗(yàn)，讓幼兒親身體會到了小種子旅行的不易，感受到了永不放棄的精神。該活動設(shè)計(jì)得動靜交替、新穎有趣，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，發(fā)展了幼兒的語言智能和運(yùn)動智能，展示了繪本的多元魅力。
繪本延伸活動教案 篇4
目標(biāo)：
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
活動準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；小軟墊子。
活動過程：
一、導(dǎo)讀：封面
1、犟龜，可能是一只怎樣的烏龜？
二、解讀故事關(guān)鍵提問：
1、淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會對淘淘說什么？淘淘會怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對話）
2、翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？
3、操作玩耍：做高山游戲規(guī)則：3人一組做高山，看哪一座最高最牢固。
全體嘗試。（一分鐘）討論方法：個子小的做山峰，個子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的'。
4、故事結(jié)尾：
淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，你會像它一樣嗎？看看這本書吧。
活動反思：
《犟龜》這個故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難，但小烏龜一路堅(jiān)持，最終成功參加了獅王的婚禮。在整個教學(xué)活動中，我步步引導(dǎo)，努力讓幼兒體驗(yàn)到淘淘的困難與堅(jiān)持，但是在活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。首先，為了呈現(xiàn)更清晰的效果，我借用自制的PPT來輔助教學(xué)，想隨著畫面的出現(xiàn)，一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細(xì)，幼兒很難體會到淘淘艱難行走的心情。其次，在提問方面缺少開放性提問，幼兒回答較少，變成老師說幼兒聽的灌輸式教學(xué)。然后在體驗(yàn)堅(jiān)持環(huán)節(jié)，時間較少幼兒并不能體驗(yàn)到困難。最后，在總結(jié)并沒有解釋清犟這一字的意思。
繪本延伸活動教案 篇5
《從頭動到腳》是一個有趣的繪本，包含設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎(chǔ)上認(rèn)識身體各部位的名稱，學(xué)說故事中的句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)語言的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子喜歡一些韻律感比較強(qiáng)的文學(xué)作品，更喜歡這些作品中一些重復(fù)性的語言，但是由于孩子的年齡特點(diǎn)，要讓他們在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)一個邏輯性比較強(qiáng)的句式確實(shí)很難，因此我設(shè)計(jì)了微課《從頭動到腳》，目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎(chǔ)上認(rèn)識身體各部位的名稱，學(xué)說故事中的句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)語言的興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”
2、熟悉身體主要部位的名稱。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)說句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”
活動準(zhǔn)備：
1、《從頭動到腳》課件。
2、背景音樂。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，引起興趣。(30秒)
1、創(chuàng)設(shè)語言情景，直接導(dǎo)入，。
小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^動物園，我們會見到很多很多的小動物，你們能用“我是......”的句式大聲說出這些動物的名字嗎?
2、逐一出示故事中動物的圖片，教師先示范用“我是……”的句試介紹前四個小動物，然后引導(dǎo)幼兒看圖用“我是……”的.句式說出其余八種動物的名稱。
二、出示繪本《從頭動到腳》
引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，傾聽故事，學(xué)習(xí)句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”(4分30秒)
1、教師講解繪本內(nèi)容，幼兒觀察畫面，在反復(fù)重復(fù)的基礎(chǔ)上了解句式特點(diǎn)。
2、提問故事內(nèi)容，了解身體各部位的名稱。
(1)提問：剛才這個故事中提到了身體上的哪些部位?(PPT逐一出示各部位的圖片)
(2)請把你知道的身體部位指出來，并動一動。(PPT出示所有身體部位的名稱)
3、看圖片學(xué)說句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”
(PPT逐幅出示故事圖片)提問：你能根據(jù)提示用故事中的語言講一講圖片內(nèi)容嗎?
三、出示動態(tài)圖片，幼兒練習(xí)句式。(1分鐘)
教師：你能嘗試用“我是......,我會......,，你會嗎?”這個句式說一說圖片中的內(nèi)容嗎?
1、PPT出示動態(tài)跳躍的青蛙，幼兒根據(jù)圖片練習(xí)句式：我是青蛙，我會跳，你會嗎?
2、PPT出示動態(tài)的走路的小熊，幼兒練習(xí)說句式：我是小熊，我會這這樣走，你會嗎?
四、延伸活動。(30秒)
幼兒思考：除了這些動作，你的身體還會做什么?怎么做?
繪本延伸活動教案 篇6
繪本解析
《彩虹的盡頭》講述了獾和狐貍前往彩虹的盡頭尋找寶貝的故事，以獾和狐貍尋找“寶貝”為線索展開，通過依次遇見松鼠、鴨媽媽、兔爺爺，理解不同的動物有不同的寶貝，且寶貝也是多樣的，逐步了解寶貝的含義。故事情節(jié)生動有趣，又有一定的懸念，很吸引幼兒，滿足幼兒“尋寶”的心理。對于這樣一本經(jīng)典的優(yōu)秀繪本，我們應(yīng)思考的，不僅是要挖掘故事本身所蘊(yùn)含的意義價值，更要重視如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、耐心地欣賞每一個細(xì)節(jié)，理解認(rèn)識故事的發(fā)展和人物的心理變化這一過程。
設(shè)計(jì)意圖
早期閱讀是幼兒認(rèn)識世界、融入社會、發(fā)展自我的重要過程。《綱要》中提出：應(yīng)利用圖書、繪畫等多種方式，引發(fā)幼兒對書籍和閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的能力。中班幼兒對“寶貝”這一概念并不陌生，但是，再追問下去，他們就答不上來了，這樣的認(rèn)知狀態(tài)正符合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”，為此，結(jié)合《綱要》精神，我選擇了故事《彩虹的盡頭》作為本次活動的題材。同時，中班孩子正處在“關(guān)注自我與他人關(guān)系”的敏感期，因此，通過此活動，可以自然地引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)：因?yàn)槊總�人的需要與生活經(jīng)歷不同，所以他們對“寶貝”的理解也各不相同。說不定我、你、他、我們、你們、他們也是別人心目中的寶貝呢！
活動目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，嘗試?yán)斫饫L本中“寶貝”的含義。
2、愿意和老師、同伴分享自己的想法。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，體會故事中洋溢的溫情和美好。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試?yán)斫饫L本中“寶貝”的含義。
難點(diǎn)：嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡恼嬲x（從物質(zhì)到情感的升華）。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的對動物獾的初步認(rèn)識和了解、一定的語言表達(dá)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《彩虹的盡頭》PPT；圖片（獾、狐貍、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果）。
活動過程
一、開始部分：出示畫面，引出課題。
1、教師點(diǎn)開大屏幕展示畫面——巨大而美麗的彩虹掛在天空（彩虹向后拋的狀態(tài)），引導(dǎo)幼兒用完整的`語句“彩虹像……”來回答。
師：（驚喜）小朋友看，天空中有什么？（彩虹）
那彩虹像什么呢？（彩虹像一個彎彎的月亮…）
本環(huán)節(jié)，幼兒自由想象、講述。
2、出示獾和狐貍的圖片、封面《彩虹的盡頭》
師：今天，有兩個小動物獾和狐貍也看見了美麗的彩虹，他們想在彩虹彎彎的盡頭一定有寶貝！彩虹的盡頭又會有什么樣的寶貝呢？
本環(huán)節(jié)，幼兒相互討論，大膽想象。
3、師：你們覺得彩虹的盡頭有這么多的寶貝啊！今天老師給你們帶來了一個繪本故事，故事里的獾和狐貍就去彩虹的盡頭找寶貝了，我們一起看一看，他們找到了哪些寶貝？
二、基本部分：
（一）講述故事，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡暮x以及與不同對象的關(guān)系。
師：故事的名字叫《彩虹的盡頭》
1、寶貝——食物（配樂以“滿足”為主題）
（1） 講述故事并提問：為什么松鼠的寶貝是松果呢？
（2） 了解“寶貝”與食物的關(guān)系。
（3） 突出食物的重要，讓幼兒知道食物是松鼠維持生命的基礎(chǔ)。
小松鼠：“食物，就是我最珍貴的寶貝。在那寒冷的冬天，食物讓我遠(yuǎn)離饑餓。如果沒有了它們，也許，我就等不到明年春天的到來。”
小結(jié)：對于我們來說，事物非常的重要，就像我們小朋友，每天要吃很多的米飯、蔬菜和水果，因?yàn)樗鼈兡軒椭覀兘】档亻L大，沒有食物，我們就會很餓很餓，說不定就看不到明天的太陽了。
2、寶貝——孩子（配樂以“愛”為主題）
（1）講述故事并提問：鴨媽媽呼喚的寶貝是什么？為什么小黃鴨是她的寶貝？
（2）了解“寶貝”與孩子的關(guān)系。
（3）突出媽媽對寶寶的關(guān)愛，感受媽媽對寶寶無微不至的關(guān)愛。
鴨媽媽：孩子是我最珍貴的寶貝。我愛他，勝過這世界上任何的東西。我愿意用自己的生命去保護(hù)他、照顧他。他的健康、平安就是我最大的快樂。
（4）遷移講述：你是媽媽的寶貝嗎？你是怎么感受到的呢？（引導(dǎo)孩子從生活中媽媽對自己的照顧來說）
小結(jié)：寶寶們說的真棒！媽媽會給你們買好多好吃的、好玩的，給你們講故事，每天把你們照顧的無微不至，就怕你們受涼生病，老師相信你們就是媽媽最心愛的寶貝！
3、寶貝——回憶（配樂以“懷舊”為主題）
（1）講述故事并提問：兔爺爺裝在腦袋里的寶貝會是什么？什么是“回憶”？
（2）了解“寶貝”與回憶的關(guān)系。
（3）突出回憶的美好，喚起幼兒對以往美好事件的記憶。
兔爺爺（模仿兔爺爺緩慢、深沉的聲音）：回憶，就是我最珍貴的寶貝。小時候，媽媽會講世界上最動聽的故事，會為我做天底下最美味的食物；爸爸則擁有溫暖而寬厚的胸懷。長大后，我去過很多地方，有的地方風(fēng)景很優(yōu)美，有的地方人們熱情又善良。現(xiàn)在，我老了，但是只要想到過去那些美好的回憶，我的心里就感覺很溫暖、很快樂。
（4）遷移講述：幼兒和同伴分享自己的回憶。（引導(dǎo)幼兒從過去讓自己感到快樂的事情這一角度來談）
小結(jié)：原來我們說的這些事情都是以前做過的，媽媽給你們買好看的玩具、奶奶帶你們出去玩、好朋友跟你一起做游戲…這些事情都是帶給我們快樂的！所以呀，原來寶貝不一定是好吃的、好玩的，也可以是能讓你感到快樂的事情。
4、寶貝——友情（配樂以“友誼”為主題）
（1）講述故事并提問：他們的寶貝究竟是什么？朋友怎么也成為“寶貝”了呢？
（2）了解“寶貝”與友情的關(guān)系。
（3）遷移：你也有好朋友嗎？如果你的好朋友在這里，請你站起來給他（她）一個大大的擁抱吧！
小結(jié)：好朋友和你一起做游戲，你能幫助他，他也能幫助你，你們就是對方的寶貝！
現(xiàn)在我們知道了，原來寶貝不一定是好吃的、好玩的，好朋友也是一種寶貝呢！
（二）依次出示圖片獾、狐貍、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果，幫助幼兒回憶故事中的寶貝
三、結(jié)束部分：我的“寶貝”
小松鼠的寶貝是食物—橡果，鴨媽媽的寶貝是她的寶寶—小鴨子，兔爺爺?shù)膶氊愂敲篮玫摹盎貞洝保岛秃偟膶氊愂亲钣H近的朋友。
1、小朋友們，你的寶貝是什么呢？（幼兒自由表達(dá)自己的“寶貝”）
師：你們有這么多的寶貝啊！也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，但是這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。
2、師：老師也有寶貝，你們想知道嗎？
老師的寶貝就是大家，就是我們最最可愛的寶貝們！
活動延伸
1、教學(xué)延伸：嘗試?yán)L畫出自己心中的寶貝。
2、家園合作：把自己的寶貝介紹給家人或者朋友；問問他們心中最重要的寶貝是什么，將答案記錄下來（可以用繪畫的形式將答案表現(xiàn)出來）
繪本延伸活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事畫面，理解外婆和村里人種樹的相關(guān)情節(jié)。
2、了解幾種中國傳統(tǒng)的“喜事”，感受不同喜事帶來的愉悅情感。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書《花娘谷》。
2、老爺爺?shù)暮印勖妗鄹獾缺硌莸谰摺?/p>
活動過程：
一、封面導(dǎo)入，認(rèn)識茅草谷
很久很久以前，在那個時候有一個這樣的村莊。（出示圖片“扉頁”）
提問：
1、這個村莊里有什么？
2、這些房子漂亮嗎？和我們現(xiàn)在的房子有什么不一樣？
小結(jié)：村里長著各種各樣的樹，唯獨(dú)沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這里“茅草谷”。
過渡：在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國人，而今天的故事也從這里開始了。
二、集體閱讀
（一）來到茅草谷的外婆
教師講述：外公把外婆娶來的.時候，外婆的媽媽給她準(zhǔn)備了一車的禮物。
提問：
1、在這么喜慶的日子，你們覺得會帶什么禮物？
2、怎么會想到帶這個禮物呢？
小結(jié)與過渡：究竟是什么好東西呢？大伙都很好奇，掀開紅布一看，居然是一車會開花的樹苗，村里人覺得這可真稀罕。
（二）種樹的外婆和村里人
教師講述：村里人也開始向他們學(xué)習(xí)，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會開花、會結(jié)果的樹。
提問：
1、你們猜一猜，他們遇到過哪些喜事？
2、還有哪些令人開心的事情？
三、圖書閱讀，討論大喜事
哪個孩子說一說，你發(fā)現(xiàn)村里人遇上過哪些大喜事？在書上的哪一頁？
（一）聊一聊“過年”
提問：1、有一種喜事叫“過年”，“過年”的時候大家都在干什么？
（播放“過年”視頻）
2、回憶一下，你們家是怎么過年的？
3、過年的時候你記得馬路上有什么變化？
小結(jié)與過渡：“過年”是一年中最熱鬧的日子，親人們相聚在一起，坐在圓桌上品嘗美食、欣賞晚會，一起放鞭炮、看煙花，團(tuán)團(tuán)圓圓，喜慶熱鬧。
（二）談一談“中秋”
家人聚在一起很幸福，還有哪一天大家也會相聚在一起呢？
提問：
1、中秋的時候，你們會聯(lián)想到什么？這個時候你會做什么呢？
2、如果一個人是一半的月亮，那怎么做才會是團(tuán)團(tuán)圓圓呢？
（示范：兩個人擁抱在一起，就是團(tuán)團(tuán)圓圓）
小結(jié)與過渡：一家人緊緊擁抱在一起，就像中秋時圓圓的月亮，感情不會分離，這樣的日子是不是應(yīng)該慶祝一下？
（三）想一想“豐收”
提問：
1、還有一件農(nóng)民伯伯們的大喜事，是什么？
2、為什么會讓農(nóng)民伯伯這么高興？
小結(jié)：莊稼成熟，果熟蒂落，農(nóng)民伯伯們一年的努力終于有了收獲，收來的莊稼既可以填飽肚子，又可以賣錢，當(dāng)然各個會笑開花，忙得不亦樂乎。
（四）演一演“祝壽”
提問：
1、最后一件是什么大喜事？
2、是在給誰過生日？準(zhǔn)備了什么？
小結(jié)：給老人慶祝生日需要一些特別的禮物：壽桃祝老人萬壽無疆，壽糕祝老人高高興興，壽面祝老人健康長壽。
過渡：給老人祝壽一定要說吉利話。
3、小朋友可以說什么吉利話？（請一個幼兒扮演老爺爺，其他幼兒祝壽拜壽、說吉利話）
小結(jié)：老人是全家人的寶貝，他們?yōu)橐患胰瞬賱诹艘惠呑樱晕覀兌家獝圩o(hù)保護(hù)好老人。
4、小朋友們?yōu)榧依锏睦先俗鲞^什么嗎？
過渡：你們都是孝順、有禮貌的好孩子。
四、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)大變化
（一）變成花海的茅草谷
教師講述：就像你們說的，村里人一遇上大喜事，就種下花樹和果樹，他們用這種方式來紀(jì)念這些快樂的回憶。
提問：
1、這時的茅草谷有了什么變化？（連續(xù)觀察兩張PPT）
小結(jié)：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下來似的，遮蓋得看不見了村子。陣陣果香從村子里飄出來，引得城里人直往村里鉆，成筐的果子運(yùn)到大城市。
（二）種滿快樂回憶的花娘谷
教師講述：現(xiàn)在，媽媽還會帶著我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂的喜事。
繪本延伸活動教案 篇8
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《第一次》PPT（故事內(nèi)容附后）、歌曲《好娃娃》的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《好娃娃》。
活動目標(biāo)
在生活中努力做老人們的“開心果”。
通過討論、歌唱等活動，尋找讓老人快樂的好辦法。
賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂，知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛。
活動過程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入故事
1．回憶自己的“第一次”。
每個人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次？你第一次做這些事情的時候心里有什么感覺？
小結(jié)：原來第一次會有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂，有的緊張，有的難過……
2．導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。
出示PPT1，故事封面：有一只可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。
出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰？仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢？（幼兒討論后講述）
阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈兀孔屛覀冏哌M(jìn)故事去看一看吧！
二、賞析故事，表演、討論
1．教師講述故事（PPT3—6）。
在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，……板著臉說：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮危也磐獾摹！?/p>
①熊爺爺聽到敲門聲，是什么態(tài)度？（不耐煩）這樣的態(tài)度會用什么聲音說話，誰來學(xué)一學(xué)？（個別幼兒表演）
②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎？（幼兒集體表演）
③熊爺爺聽了這樣的回答心情怎樣？他的聲音有什么變化？我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯栐挕?/p>
④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土請求散步”的對話。
⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去散步時，表情是怎樣的？為什么是這樣的表情？
2．幼兒觀察圖片（PPT7）。
①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦铮克鼈儠吹绞裁础⒙牭绞裁矗繒鲂┦裁矗?/p>
②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓樱啃那橛秩绾文兀?/p>
③阿土的“第一次”心情怎樣？為什么會快樂？（理解成語：助人為樂）
3．教師講述故事（PPT8）。
第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
②三天阿土?xí)趺醋瞿兀?/p>
②出示PPT9：仔細(xì)看一看、想一想，和同伴說一說，這些是什么特別的第一次？（第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步）
③引導(dǎo)幼兒想象：如果你是阿土，除了這些，還會想到什么樣的第一次？
④經(jīng)過這么多次的散步，熊爺爺會有什么改變？
4．教師講述故事（PPT10）。
漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧耍眢w也越來越棒了，遇見他的人都說：“熊爺爺年輕多了。”
②在，熊爺爺看到阿土心里覺得怎樣？
②你喜歡故事里的阿土嗎？為什么？
三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎？你愛他們嗎？除了散步，你有別的辦法讓老人高興嗎？（唱歌、跳舞、說笑話、玩游戲……）
四、改編歌曲《好娃娃》
1．你們真厲害，有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂起來呀！有一個小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里，請你認(rèn)真聽一聽他用了什么好辦法？（播放歌曲《好娃娃》錄音）
2．誰來說說歌曲里的好辦法？
3．你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎？（幼兒自由嘗試）
4．誰來試一試？（請個別幼兒演唱改編的歌曲）
5．找個好朋友，把剛才編好的歌，你唱給我聽，我再唱給你聽。（幼兒兩兩結(jié)對演唱改編的歌曲）
五、激勵幼兒做“開心果”
老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會覺得孤獨(dú)，以后我們每天都用說的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂起來，做他們的“開心果”，好嗎？
六、生活延伸活動
“我是爺爺、奶奶的開心果”：鼓勵幼兒堅(jiān)持做讓老人開心的事情，并及時記錄下來（填寫記錄表），一學(xué)期后，老師根據(jù)記錄表進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀的“小小開心果”，發(fā)獎狀給予獎勵。
我是爺爺、奶奶的開心果
日期
為老人做的事
效果
老人的簽名
記錄說明：第一欄由家長填，第二欄由孩子用圖畫法記錄，第三欄畫，第四欄由老人簽名確認(rèn)。
故事《第一次》
每個人都有自己的.第一次。第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……也許，你愿意聽聽小鼴鼠阿土的第一次。
在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，孤零零一個人住著。熊爺爺脾氣很怪，整天躲在家里不出門，誰去打擾他都會挨一頓罵。大人們都說熊爺爺是只孤獨(dú)的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來散散心，他準(zhǔn)會生病的。
小鼴鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林樂園的盡頭，敲響了熊爺爺家的門。“誰呀？”熊爺爺不耐煩地問。阿土乖巧地說：“熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的寶貝，阿土。”“有什么事嗎？”熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛怼！拔遥蚁氲叫淞掷锷⒉剑墒牵液芎ε拢軤敔敚芘阄覇幔俊毙軤敔斦f：“憑什么陪你？”“因?yàn)椋@是我第一次到小樹林散步，第一次呀！”熊爺爺沉默了一會兒，打開了門，身上已經(jīng)穿上了外套，手里拿著拐杖，板著臉說：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮危也磐獾摹！?/p>
熊爺爺和阿土一起到小樹林散步，一起欣賞美麗的野花，一起呼吸新鮮的空氣，一起聽小鳥唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。
第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門：“熊爺爺，您能陪我去小樹林散步嗎？”熊爺爺皺著眉頭說：“這又不是你第一次散步，怎么又要我陪你？”“可是，”阿土認(rèn)真地說，“雨后散步可是我的第一次啊！”“好吧，好吧。”熊爺爺無奈地和阿土一起出了門，他們一起數(shù)雨后的蘑菇，一起看天邊的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
第三天，阿土又來了：“熊爺爺，瞧，我戴了一頂紅帽子，戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀！”“真是沒完沒了！”熊爺爺咕噥著說，不過還是和阿土一起出了門。第四天，第五天……阿土天天都來找熊爺爺散步，每次都是他的第一次——第一次在小溪邊散步；第一次穿小紅鞋散步；第一次撐小紅傘散步……
漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧耍眢w也越來越棒了，遇見他的人都說：“熊爺爺年輕多了。”
繪本延伸活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.理解故事，感受小豬和奶奶之間濃濃的親情，明白愛是可以傳遞的。
2.體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT、頭飾、音樂媒體等
活動過程：
一.談話引入--分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)
1.師：你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢?
2.師：你會用什么辦法表達(dá)你的想念?
小結(jié)：想念一個人，可以用打電話，寫信，聊天，視頻等方式來表達(dá)
二、講述故事--用擁抱表達(dá)愛
1.師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?(PPT播放)猜猜里面會是什么禮物?(幼兒講述)
2.師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢?
3.師：什么叫抱抱?4.師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
5.師：那什么叫做"大大"的`抱抱呢?(幼兒用動作表示)
三、情境游戲一一愛的接力棒
1.師：小豬說，我要給奶奶一個大抱抱，可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，抱抱傳不過去呀!怎么辦呀?
2.師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎?
幼：可以坐交通工具：飛機(jī)，火車，汽車等等
3.師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎?(講述故事)
小豬來到了郵局，這里許多動物來這里寄東西，小豬說小狗叔叔，我想把我大大的抱抱寄到我奶奶家，叔叔說，好吧，你先把你的抱抱給我吧，于是小豬長開雙臂，大大的抱了小狗叔叔，小狗叔叔收到了這個大大的抱抱請其他郵遞員一個一個的幫忙送過去。
4.師提問：小豬用了一個什么辦法?是不是一個好辦法?你們愿不愿意也來當(dāng)一回郵遞員，幫助小豬寄這個抱抱呢?
游戲一：傳抱抱，請幼兒扮郵遞員的角色和小豬的角色，一起幫助小豬把大大的抱抱送到奶奶家。
5.師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說，我要把我的愛，我的回信送給小豬。(親親)
6.師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬呢?
游戲二：傳親親四、再入主題--愛的回音
1.師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了。
2.師：這個好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧!
活動反思：
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。
繪本延伸活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
2、在動作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3、在互動的游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
難點(diǎn)：在動作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動準(zhǔn)備：
課件、繪本圖書一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、魔法棒。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示繪本，引入繪本主題。
師：小朋友們平時喜歡看書嗎？看來喜歡看書的小朋友還真不少。
今天老師給你們帶來了一本書，你們想知道這本書里藏著怎樣的秘密嗎？今天老師就和小朋友們一起走進(jìn)這本書。
2、出示繪本題目。
師：現(xiàn)在，老師要告訴你們一個秘密：這本書里有三個朋友，它們是一位哥哥用顏料筆點(diǎn)的三個不同顏色的點(diǎn)，你們想認(rèn)識它們嗎？一起來看一看吧!你看到了哪三種顏色的點(diǎn)？（藍(lán)、黃、紅）。我們來跟它們打打招呼吧！（藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)、黃點(diǎn)點(diǎn)、紅點(diǎn)點(diǎn)你們好啊。）
總結(jié)：這本書有一個好聽的名字，叫做《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，那么這些不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)會給我們帶來怎樣的驚喜呢？你們想知道嗎？
今天老師帶來了一根魔法棒，就由這根魔法棒帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)們的秘密。
二、運(yùn)用魔法棒，感知繪本內(nèi)容。
1、出示黃點(diǎn)點(diǎn)，感知黃點(diǎn)點(diǎn)的秘密。
師：這三個顏色的點(diǎn)點(diǎn)知道你們想去了解它們，都爭著想跟你們交朋友，看，誰先來了？黃點(diǎn)點(diǎn)來跟你們打招呼了。
師：小朋友們聽，魔法棒說話啦。既然黃點(diǎn)點(diǎn)來了，就讓我來看看它有什么秘密，會帶給我們什么驚喜吧！
三、通過多種指令，完整感知繪本。
1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會變多。
師：魔法棒說：我現(xiàn)在要現(xiàn)按一下這個黃點(diǎn)，翻到下一頁，發(fā)生了什么？（一個黃點(diǎn)變成兩個黃點(diǎn)）
很好！再按一下。又發(fā)生了什么？（變成了三個黃點(diǎn)）
2、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)變色。
師：非常棒！現(xiàn)在輕輕地摸一摸左邊的黃點(diǎn)，發(fā)生了什么？小黃點(diǎn)變成了什么顏色？（紅色）
就是這樣，再來摸摸右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色？（藍(lán)色）
總結(jié)：現(xiàn)在三個不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)都出現(xiàn)了，紅色和藍(lán)色是怎么出現(xiàn)的呢？（原來是通過摸一摸黃色點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)的，真是神奇啊！）
3、按五次三種顏色的點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)變成五個。
師：魔法棒現(xiàn)在又有了新的花招了，它要按不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)分別按五次。一起來瞧一瞧吧。
（1）魔法棒按五次黃點(diǎn)。
師：現(xiàn)在按五次黃點(diǎn)，太神奇了，看變成了幾個黃點(diǎn)？（五個）
（2）魔法棒按五次紅點(diǎn)。
師：再按五次紅點(diǎn)點(diǎn)，看變成了幾個紅點(diǎn)？一起數(shù)一數(shù)。（五個）
（3）魔法棒按五次藍(lán)點(diǎn)。
師：然后按五次藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，會有什么變化呢？也變五個藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)？我們一起來試一試吧！
總結(jié)：魔法棒帶小朋友們發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)的這么多神奇的地方，老師呀，就很好奇，這本書里面到底藏著點(diǎn)點(diǎn)的多少秘密呢？老師想和這本書做游戲了。
三、與繪本書做游戲，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的`移動。
1、搖一搖書，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
師：現(xiàn)在老師拿起書搖一搖。看看點(diǎn)點(diǎn)們會怎么樣了？（現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)們排的隊(duì)伍亂了）不錯！再用力搖搖，怎么樣？（更亂了，一樣的顏色靠的不近了）
2、把書左邊傾斜，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。再往右呢，試試看？
師：好嘞！非常好！現(xiàn)在把書往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么？（點(diǎn)點(diǎn)全部跑左邊去了）再往右呢，試試看？（點(diǎn)點(diǎn)全部跑右邊去了）我要再把書搖一搖，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
3、尋找點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)的規(guī)律。
師：點(diǎn)點(diǎn)聽話嗎？怎么排的隊(duì)？有什么規(guī)律？（紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)）
4.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：嗯，漂亮！我現(xiàn)在要請小朋友們伸出你們的手和老師使勁兒按住所有的點(diǎn)點(diǎn)，看看會發(fā)生什么？
師：哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺了。我們再按一下，天亮了，咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺醒來有什么變化嗎？有兩個點(diǎn)點(diǎn)沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們讓它們找到正確的位置吧。
四、游戲，感受點(diǎn)點(diǎn)的變化。
師：剛剛老師和這本書做了游戲，發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)的秘密，你們想和點(diǎn)點(diǎn)做游戲嗎？那聽好指令哦！
1、跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？（彩虹）
2、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會飛走。
3、孩子們，你們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書最上面去了，老師趕快把書立起來，看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來？
4、拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會變大。
（1）拍一下手，看看會發(fā)生什么變化？（一種顏色變大）
（2）接著拍兩下（不同顏色聚在一起）、三下（不同顏色聚在一起更大了）、再來一次、鼓掌、繼續(xù)。
（3）鼓鼓掌，黃點(diǎn)變回來了。
總結(jié)：原來所有的一切秘密都有一個主角，那就是黃點(diǎn)點(diǎn)。
四、聽指令，表演繪本故事片段。
師：小朋友們，點(diǎn)點(diǎn)們的秘密有趣嗎？你們想做一回點(diǎn)點(diǎn)來玩游戲嗎？老師為你們準(zhǔn)備了點(diǎn)點(diǎn)，你想演什么點(diǎn)點(diǎn)，就來選一個貼在自己的身上吧！
師：點(diǎn)點(diǎn)們，你么準(zhǔn)備好了嗎？我要說指令啦！
1、按紅、黃、藍(lán)的規(guī)律排成一隊(duì)。
2、我搖一搖書，點(diǎn)點(diǎn)們散開，身體往左斜，點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑，身體往右斜，點(diǎn)點(diǎn)往右跑，再搖一搖圖畫書，點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。
3、我拍一下手，點(diǎn)點(diǎn)變大（兩個一樣顏色的點(diǎn)點(diǎn)可以抱在一起變大哦）。拍兩下，更大了（可以不同的顏色一起哦）。拍三下。
4、最后一起鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)們更大了，手拉手變成一個大黃點(diǎn)點(diǎn)吧。
五、拓展延伸
總結(jié)：小朋友們，今天我們通過游戲，知道了這本繪本書里面藏著關(guān)于點(diǎn)點(diǎn)的秘密，也給我們帶來了很多驚喜。
老師會把這本書放在讀書吧，小朋友們可以去看一看，和它有一個親密的接觸，你會發(fā)現(xiàn)書帶給我們的驚喜、帶給我們的快樂。會讓我們與眾不同！
繪本延伸活動教案 篇11
活動目標(biāo)；
1、喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達(dá)對畫面內(nèi)容的理解。
2、學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人。
3、激發(fā)對大自然現(xiàn)象的興趣，樂于思考探索。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過生日的體驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、課件、繪本等。
活動過程：
一、預(yù)備活動：
1、課件出示：小朋友過生日的照片和視頻
教師：小朋友看看他們在干什么？
A、談話：你們喜歡過生日嗎？為什么？
B、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什么禮物呢？來，故事開始啦《月亮，生日快樂》
C、幼兒自由閱讀，教師適時介入，個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動
1、教師出示圖片
提問：
你看見故事里有誰？小熊和月亮說什么了？小熊會送給月亮什么生日禮物？
小熊和月亮有沒有收到禮物？后來發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣？繼續(xù)看故事吧！
2、師幼一起看圖片21-28頁，共同閱讀故事。
A小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天？他想問月亮，可小熊離月亮太遠(yuǎn)了，你是小熊你會到什么地方和月亮說話？
B圖22、23。你知道小熊到了山上后和月亮說了什么？
C圖24小熊買了帽子，可他怎么給月亮戴上呢？小朋友想想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮？來，看看小熊怎么做的？教師講24頁。
D圖25，早上小熊發(fā)現(xiàn)了什么，他的心情怎樣？引導(dǎo)幼兒說“手舞足蹈”，讓幼兒體會小熊高興的心情）
E圖26、27，小熊的帽子怎么了？小熊的心情又會怎么樣？小熊又一次來到山上會對月亮說什么？月亮是怎么說的？一起來讀讀小熊和月亮的話吧。看來小熊是個誠實(shí)的孩子，你愿意做一個誠實(shí)的孩子嗎？
F一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月亮還是對小熊說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你。”
小結(jié)：風(fēng)吹走了小熊的帽子，吹不走他們的友誼。付出的愛和得到的`愛都是快樂的事情，朋友之間的友誼是珍貴的，小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。
五、完整欣賞故事。
六、結(jié)束活動，一起唱《生日快樂》祝福小熊和月亮。
繪本延伸活動教案 篇12
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2. 感受夸張滑稽的情境氛圍。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖活動過程：
一、 引出課題
教師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
二、 觀察講述
1.播放PPT1
（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？
（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做？
（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？
2. 播放PPT2
（1）小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會是怎樣的？
三、猜測游戲
好餓的小蛇還是沒吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來？
四、觀察講述
1. 播放PPT3吃了那么多東西，小蛇有沒有吃飽呢？最后由吞下了什么？結(jié)果小蛇怎樣了？
2.教師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇
教學(xué)反思：
1、《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的`吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)"的活動積極性。
2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子認(rèn)真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進(jìn)行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。
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