區域活動語言區教案

時間：2021-04-01 14:37:33 教案我要投稿

區域活動語言區教案

　　導語：能仔細觀察圖片內容和排序圖片，展開合理的想象，編出不同的情節。以下小編為大家介紹區域活動語言區教案文章，歡迎大家閱讀參考!

區域活動語言區教案

　　區域活動語言區教案1

　　一、活動的設置：

　　看圖講述角、識字角、異想天開角、邊畫邊玩角、表演角

　　二、各區域活動目標及內容：

　　（一）看圖講述角：

　　目標：

　　1、通過幼兒動手操作，激發幼兒講述的興趣；

　　2、發展幼兒的觀察力、想象力；

　　3、引導幼兒將圖片內容完整地清楚地表達出來。

　　內容：本區域共分兩個層次――

　　第一層次：在背景中插入角色，讓幼兒根據自己的意愿進行講述；

　　第二層次：編排圖片次序，將幾幅圖片的內容有機結合進行講述。

　　（二）識字角

　　目標：

　　1、讓幼兒在游戲與動手操作中鞏固掌握已識的漢字；

　　2、提高幼兒識字的興趣。

　　3、發展幼兒根據字型認辯漢字的能力。

　　內容：本區域共有兩個內容

　　（1）分類：根據漢字邊旁對字進行歸類；

　　（2）游戲“比多少”：幼兒兩人一組，互識漢字，方法同打牌中的“比大小”。

　　（三）異想天開角

　　目標：

　　1、通過活動激發幼兒的想象力及發散性思維；

　　2、培養幼兒將自己的認識、見解用語言大膽表述的習慣。

　　內容：讓幼兒分別說出繩子、棍子、瓶子、木板的用途，說的越多越好。

　　（四）邊畫邊編角

　　目標：

　　1、讓幼兒將畫的過程編成兒歌，激發幼兒講述自身感受的興趣；

　　2、通過語言的參與使幼兒由用簡單圖形組成物體的繪畫階段向用線條畫簡單物體的階段過度。

　　內容：

　　讓幼兒臨摹老師的范例或畫自己想象的物體，并將畫的過程用兒歌的形式表達出來。

　　（五）表演角

　　目標：

　　1、讓幼兒延續在語言活動《他們找到了什么》中的內容；

　　2、培養幼兒續編兒歌的能力；

　　3、培養幼兒表演的興趣。

　　內容：

　　讓幼兒戴上頭飾，扮演各種小動物，對語言活動《他們找到了什么》的故事進行表演，并將自己想象的結尾表現出來。

　　區域活動語言區教案2

　　活動目標

　　1．喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。

　　2．感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

　　活動準備

　　1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

　　2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

　　活動過程

　　角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

　　1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

　　（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

　　（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

　　（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

　　2．集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的.名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A．游戲“快樂大轉盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。

　　游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

　　點頭點頭拍手拍手拍手拍手

　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

　　說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

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　　3．在角落游戲中進一步體會歌曲。

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