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小學(xué)美術(shù)貓和老鼠教案（精選6篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)貓和老鼠教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)貓和老鼠教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《貓和老鼠》 是一首充滿(mǎn)童趣、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班學(xué)生思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3.樂(lè)意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的.神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。
3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲《貓和老鼠》
1．教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門(mén)，它是誰(shuí)呢？
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）
3．學(xué)生參與討論
教師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
二、游戲：貓和老鼠
1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）
延伸活動(dòng)
組織學(xué)生觀(guān)看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，如《貓和老鼠》等。
小學(xué)美術(shù)貓和老鼠教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。
難點(diǎn)：通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入，激發(fā)興趣
小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？看！今天老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)？（出示貓、鼠圖。）在它們之間發(fā)生過(guò)許多有趣的故事，你們想知道嗎？那我們就和這兩只小動(dòng)物一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題）
我們中國(guó)的漢字非常有趣，一個(gè)字就是一幅畫(huà)。你們看，老鼠的樣子就藏在這個(gè)字中。像這種利用圖形來(lái)做文字的我們把這叫做“象形字”。在很久很久以前農(nóng)民種的莊稼經(jīng)常被老鼠偷吃，收成很少。后來(lái)人們知道有一種動(dòng)物叫“貍”善于抓老鼠，保護(hù)莊稼。古人就造了一個(gè)字“ 犭”＋“苗”，就是現(xiàn)在的貓。“ 犭”表示他是一種動(dòng)物， “苗”表示它的讀音。這樣的字叫形聲字。古代人真聰明，一個(gè)漢字有可能是一幅畫(huà)，一首詩(shī)，或是一個(gè)故事，這些漢字有趣嗎？
二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1、《貓和老鼠》的故事更有趣，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)71頁(yè)，先自己讀一讀這首兒歌。在你們讀書(shū)之前，我想問(wèn)問(wèn)你們：在你們讀書(shū)的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
生：?jiǎn)柾瑢W(xué)、問(wèn)老師、看拼音讀……
2、師：這些都是很好的辦法，下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音！（學(xué)生自由讀）讀完了思考：這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？
三、隨文識(shí)字，理解課文
1、師：同學(xué)們真了不起，這么快就把兒歌讀完了！
這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？
生：老鼠趁貓睡覺(jué)的時(shí)候偷米吃，結(jié)果卻被貓給吃掉了。
師：我們來(lái)看看小老鼠在干什么？小老鼠出洞偷米的時(shí)候，花貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄑb睡）
師：哪些詞可以看出來(lái)花貓?jiān)谘b睡？（不急不慢 瞇著 迷迷糊糊）
師：我們看一看72頁(yè)的圖，花貓是不是在裝睡啊，瞧，它的一只眼睛還張開(kāi)著呢！
2.師：下面讓我們?cè)谝黄饋?lái)讀一讀這四句話(huà)。
師：小老鼠以為花貓真的睡著了，心情怎么樣？書(shū)上是怎么說(shuō)的？（滿(mǎn)心歡喜）
師：它滿(mǎn)心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎？（沒(méi)有）結(jié)果怎樣？（被貓吃了）
師：是不是被貓吃了，我們一起來(lái)讀讀72頁(yè)的這四句話(huà)。
師：哎！這只老鼠可真可憐，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？（小老鼠是是趁貓睡著的時(shí)候偷米吃，結(jié)果被聰明的貓抓住吃掉了。因?yàn)樨埰鋵?shí)是在裝睡。）
3.師：你覺(jué)得花貓?jiān)鯓幽兀浚ê苈斆鳎?/p>
師：這個(gè)故事真是太有趣了，老師十分喜歡這首兒歌，也想讀一讀，我讀著讀著，還拍起手來(lái)了，你們想看看嗎？請(qǐng)大家坐好了，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來(lái)讀讀吧！（學(xué)生一起拍手齊讀）
4、師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛(ài)的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識(shí)它們嗎？
5、師：這些字寶寶從課本里出來(lái)了，先自己讀一讀吧！1分鐘記憶讀音。
師：會(huì)讀了嗎？老師要檢查一下，開(kāi)火車(chē)讀，看哪個(gè)組開(kāi)得又快又響亮。
6、師：生字會(huì)讀了，可是你是怎么記住他們的呢？現(xiàn)在四人小組把你好的.記字方法介紹給同學(xué)。
四、 歸納分析，突破難點(diǎn)
師：看到這四個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：這四個(gè)字里都有一個(gè)米字。（板書(shū)：米）
師：仔細(xì)看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？
生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。
師：你有一雙慧眼，觀(guān)察的真仔細(xì)。你還發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字是“目”字旁。行走過(guò)程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之兒。猜謎語(yǔ)和出謎語(yǔ)都與語(yǔ)言有關(guān)，所以用言字旁。）
師：除了都有一個(gè)米字，還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：這四個(gè)字的部首不同。（板書(shū)這四個(gè)字的部首）
生：前兩個(gè)字的讀音相同，后兩個(gè)字的讀音相同。（你是從讀音方面分析的）
生：迷字是半包圍結(jié)構(gòu)，其他的三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。
師：這四個(gè)字都是由“米”字加部首組成的，這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關(guān)，另外一部分與讀音有關(guān)，我們以后還會(huì)學(xué)到許多這樣的字！只要你認(rèn)清字形，理解它的字義，就可以把它記住。
師：下面我們一起來(lái)看看這四個(gè)字都有哪些好朋友呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)）
師：哪誰(shuí)能分別用“咪咪”、“瞇著”、“迷路”和“謎語(yǔ)”來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？看到73頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀第三題。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師：故事學(xué)完了，前面認(rèn)識(shí)的生字寶寶又跳出來(lái)了，來(lái)，和它打聲招呼吧！（出示“咪”）
師：“咪”我們前面說(shuō)過(guò)是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)的字我們要寫(xiě)的左窄右寬。口字旁要寫(xiě)在左邊橫中線(xiàn)偏上，米字要寫(xiě)的豎長(zhǎng)而直，第三筆橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。第四筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)偏右一點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。下面在書(shū)上線(xiàn)描紅再自己寫(xiě)兩個(gè)。
師：接下來(lái)我們把“咪”字的部首去掉，換成部首：走之兒。是什么字？
師：迷字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）迷字是先寫(xiě)米還是先寫(xiě)走之兒呢？
師：在這里，米字要稍微寫(xiě)得小一點(diǎn)，這一筆捺要寫(xiě)成點(diǎn)。走之兒三筆寫(xiě)成，一筆點(diǎn)，二筆橫折折撇，三筆捺。請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師寫(xiě)一些。下面在書(shū)上描紅再自己寫(xiě)兩個(gè)。
六、總結(jié)
師：孩子們，今天你們掌握了識(shí)字本領(lǐng)，老師相信你們會(huì)把今天學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中去，下課以后，請(qǐng)同學(xué)們自己找一找形聲字，下節(jié)課我們?cè)诎嗬镩_(kāi)一次形聲字聯(lián)歡會(huì)。
七、作業(yè)布置
1、把兒歌編成一個(gè)有趣的故事，講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、在生活尋找形聲字，看誰(shuí)找得多。下節(jié)課我們開(kāi)一次形聲字聯(lián)歡會(huì)。
小學(xué)美術(shù)貓和老鼠教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠深入了解貓和老鼠的外形特征、生活習(xí)性，提高觀(guān)察力；熟練掌握運(yùn)用不同繪畫(huà)工具和材料表現(xiàn)貓和老鼠的形態(tài)、動(dòng)作及毛發(fā)質(zhì)感等細(xì)節(jié)；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的場(chǎng)景，使畫(huà)面構(gòu)圖合理。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察圖片、動(dòng)畫(huà)片段等，培養(yǎng)學(xué)生自主觀(guān)察、分析和總結(jié)的能力；在繪畫(huà)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同表現(xiàn)手法，提升造型表現(xiàn)能力；組織小組討論和交流，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新技巧和表現(xiàn)形式，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探索精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：精準(zhǔn)把握貓和老鼠的外形特點(diǎn)，熟練運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料，掌握不同的繪畫(huà)技巧，合理設(shè)計(jì)畫(huà)面構(gòu)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)生動(dòng)表現(xiàn)出貓和老鼠的'神態(tài)、動(dòng)作及情緒，展現(xiàn)它們之間有趣的互動(dòng)情節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中融入自己的創(chuàng)意和想象，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)方法：講授法、演示法、欣賞法、討論法、實(shí)踐法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、繪畫(huà)工具和材料、示范作品；學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具、素描紙或水彩紙，提前觀(guān)察貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)或圖片。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：播放經(jīng)典貓和老鼠動(dòng)畫(huà)片段，提問(wèn)學(xué)生動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)的動(dòng)物，引出課題。
新授：講解貓和老鼠的外形特征、生活習(xí)性，介紹繪畫(huà)工具和材料的特點(diǎn)及使用方法，進(jìn)行繪畫(huà)技巧演示。
學(xué)生實(shí)踐：布置作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力畫(huà)一幅貓和老鼠的畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)貓和老鼠教案 4
教學(xué)目標(biāo)
在制作小貓和老鼠的過(guò)程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法，在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇和搭配。
讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。
在利用紙張制作小貓和老鼠的同時(shí)提高孩子們的`節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾貓和老鼠。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、希沃白板課件、貓和老鼠手工模型、卡紙、鉛筆、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：采用游戲?qū)牒蛣?dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，引出新課題。
講授新課：展示小貓和小老鼠的課件及教具模型，講解制作方法，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
自主探究：學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
展示小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品，并一起做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生尋找家里廢棄的材料與父母一同制作貓和老鼠或其他小動(dòng)物。
小學(xué)美術(shù)貓和老鼠教案 5
教學(xué)目標(biāo)
熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
樂(lè)意做 “貓和老鼠” 的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的`神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)、老鼠頭飾、貓的頭飾、活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。
教學(xué)過(guò)程
欣賞歌曲：教師引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠出洞找米的情景，播放歌曲讓學(xué)生欣賞，教師扮演貓表演歌曲后半段，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏，學(xué)生跟隨學(xué)唱歌曲。
游戲：介紹游戲規(guī)則，學(xué)生扮演小老鼠，教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。
小學(xué)美術(shù)貓和老鼠教案 6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) “鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7 個(gè)漢字，學(xué)習(xí) 3 個(gè)新偏旁。
正確流利地朗讀兒歌。
通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)新偏旁。
難點(diǎn)：掌握形聲字的規(guī)律，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。
教學(xué)過(guò)程
情境引入：通過(guò)出示貓和鼠的圖片，講述它們之間的`故事，引入課題，介紹象形字和形聲字。
自主認(rèn)讀：讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，思考兒歌內(nèi)容。
隨文識(shí)字：分析兒歌中貓和老鼠的行為，通過(guò)對(duì)生字的分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。
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