幼兒園身邊安全標志課教案

　　通過此次的教案，培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識。讓幼兒們幼兒園身邊安全標志課教案怎么寫？以下是小編為您整理的幼兒園身邊安全標志課教案相關資料，歡迎閱讀！

　　幼兒園身邊安全標志課教案

　　教學目標：

　　1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。

　　2.培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識。

　　3.能結合自己經驗創造性地設計出與園內活動相匹配的安全標志。

　　教學重點：

　　重點：幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。

　　教學難點：

　　難點：引導幼兒了解并初步學習標志符號的`規范性名稱，知道其社會性意義。（如：指令、警告、禁止標志等）

　　教學準備：

　　各類安全標志、圖片三幅（圖一：孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。圖二：一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。圖三：一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。）

　　教學流程：

　　游戲“開汽車”，引發思考，激發興趣——自由探索，認識標志——選擇標志，標志歸類——設計安全標志——延伸活動：張貼標志

　　教學活動過程：

　　設計意圖：

　　(一)、通過游戲《開汽車》，引發幼兒的思考，激發幼兒的

　　探索興趣 ：

　　1、游戲《開汽車》

　　幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。

　　2、教師提出問題：老師沒有說活，你們為什么一會兒停車，一會兒開車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？

　　3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。

　　(二)、自由探索，認識標志

　　1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這些標志有什么特征？

　　（2）在哪里見到過這些標志？

　　（3）它們表示什么意思？

　　（4）你能不能說出這些標志的名稱？

　　2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。

　　3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的意思。

　　(三)、看情景圖片選擇標志，區別并將標志歸類。

　　1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。

　　a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。

　　問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？

　　b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。

　　問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？

　　c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。

　　問題：選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道？

　　2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。

　　從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區別三種性質的標志。

　　3、引導幼兒發現，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。

　　4、警世性標志。（方法同上）

　　5、提示性標志。（方法同上）

　　6、引發幼兒回憶：你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”

　　(四)、設計日常生活中需要的安全標志。

　　1、教師出示大幅場景圖，引導幼兒觀察，激發幼兒設計標志的意愿。

　　2、幼兒自由設計標志。

　　3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。

　　(五)、活動延伸：

　　請小朋友在幼兒園里尋找有危險的地方，貼上正確的安全標志。

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