認(rèn)識(shí)不等式教案
既要理解不等式的意義，又要會(huì)在數(shù)軸上表示，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，在能力上有較高的要求，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。下面小編為大家?guī)?lái)的是認(rèn)識(shí)不等式教案，供大家參考！
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)對(duì)具體實(shí)例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解生活中的不等量關(guān)系，理解不等式的概念，知道什么是不等式的解，為以后學(xué)習(xí)不等式的解法奠定基礎(chǔ).
知識(shí)與能力:
1.通過(guò)對(duì)具體事例的分析和探索，得到生活中不等量的關(guān)系.
2.通過(guò)理解得到不等式的概念，從而使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量的分析、抽象過(guò)程，體會(huì)現(xiàn)實(shí)中有各種各樣錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系.
3.了解不等式的意義，知道不等式是用來(lái)刻畫(huà)生活中的數(shù)量關(guān)系的.
4.知道什么是不等式的解.
過(guò)程與方法:
1.引導(dǎo)學(xué)生分析具體事例，從對(duì)具體事例的分析中得到不等量關(guān)系.
2.引導(dǎo)并幫助學(xué)生列出不等式，分析不等式的成立條件.
3.通過(guò)分析、抽象得到不等式的概念和不等式的解的概念.
4.通過(guò)習(xí)題鞏固和加深對(duì)概念的理解.
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1.通過(guò)學(xué)生的分析和抽象過(guò)程使他們體會(huì)現(xiàn)實(shí)中錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，從而培養(yǎng)其抽象思維能力.
2.通過(guò)分組討論學(xué)習(xí)，體會(huì)在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神，使學(xué)生獲得合作交流的學(xué)習(xí)方式.
3.通過(guò)聯(lián)系與發(fā)展、對(duì)立與統(tǒng)一的思考方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育.
4.通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題串，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、對(duì)比、歸納、整理，嘗試對(duì)有理數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性.
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn):不等式的概念和不等式的解的概念.
難點(diǎn):對(duì)文字表述的數(shù)量關(guān)系能列出不等式.
教學(xué)突破:由于學(xué)生在以前已經(jīng)對(duì)數(shù)量的大小關(guān)系和含數(shù)字的不等式有所了解，但還沒(méi)有接觸過(guò)含未知數(shù)的不等式，在學(xué)生分析問(wèn)題的時(shí)候注意引入現(xiàn)實(shí)中大量存在的數(shù)量間的不等關(guān)系，研究它們的變化規(guī)律，使學(xué)生知道用不等式解決實(shí)際問(wèn)題的方便之處.在本節(jié)的教學(xué)中能夠在組織學(xué)生討論的過(guò)程中適當(dāng)?shù)貪B透變量的知識(shí)，讓學(xué)生感受其中的函數(shù)思想，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不等式的解與方程的解之間的區(qū)別.在處理本節(jié)難點(diǎn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有理數(shù)和代數(shù)式的知識(shí)，準(zhǔn)確“譯出”不等式.
教學(xué)過(guò)程：
一.研究問(wèn)題：
世紀(jì)公園的票價(jià)是:每人5元,一次購(gòu)票滿30張可少收1元.某班有27名少先隊(duì)員去世公園進(jìn)行活動(dòng).當(dāng)領(lǐng)隊(duì)王小華準(zhǔn)備好了零錢(qián)到售票處買(mǎi)了27張票時(shí),愛(ài)動(dòng)腦的李敏同紀(jì)學(xué)喊住了王小華,提議買(mǎi)30張票.但有的同學(xué)不明白.明明只有27個(gè)人,買(mǎi)30張票,豈不浪費(fèi)嗎?
那么,究竟李敏的提議對(duì)不對(duì)呢?是不是真的浪費(fèi)呢
二.新課探究：分析上面的問(wèn)題:設(shè)有x人要進(jìn)世紀(jì)公園,①若x≥30，應(yīng)該如何買(mǎi)票?②若x<30,則又該如何買(mǎi)票呢?
結(jié)論：至少要有多少人進(jìn)公園時(shí)，買(mǎi)30張票才合算?
概括：1、不等式的定義：表示不等關(guān)系的'式子,叫做不等式.不等式用符號(hào)>,<,≥,≤.
2、不等式的解：能使不等式成立的未知數(shù)的值,叫做不等式的解.
3、不等式的分類(lèi)：⑴恒不等式：-7<-5,3+4>1+4,a+2>a+1.
⑵條件不等式：x+3>6,a+2>3,y-3>-5.
三、基礎(chǔ)訓(xùn)練.
例1、用不等式表示：⑴a是正數(shù);⑵b不是負(fù)數(shù);⑶c是非負(fù)數(shù);⑷x的平方是非負(fù)數(shù);⑸x的一半小于-1;⑹y與4的和不小于3.
注：⑴不等式表示代數(shù)式之間的不相等關(guān)系，與方程表示相等關(guān)系相對(duì)應(yīng);
⑵研究不等關(guān)系列不等式的重點(diǎn)是抓關(guān)鍵詞，弄清不等關(guān)系.
例2、用不等式表示：⑴a與1的和是正數(shù);⑵x的2倍與y的3倍的差是非負(fù)數(shù);⑶x的2倍與1的和大于—1;⑷a的一半與4的差的絕對(duì)值不小于a.
例3、當(dāng)x=2時(shí)，不等式x-1<2成立嗎?當(dāng)x=3呢?當(dāng)x=4呢?
注：⑴檢驗(yàn)字母的值能否使不等式成立，只要代入不等式的左右兩邊，如果符合不等號(hào)所表示的關(guān)系，就成立，否則就不成立.⑵代入法是檢驗(yàn)不等式的解的重要方法.
學(xué)生練習(xí)：課本P42練習(xí)1、2、3.
四、能力拓展
學(xué)校組織學(xué)生觀看電影，某電影院票價(jià)每張12元，50人以上(含50人)的團(tuán)體票可享受8折優(yōu)惠，現(xiàn)有45名學(xué)生一起到電影院看電影，為享受8折優(yōu)惠，必須按50人購(gòu)團(tuán)體票.
⑴請(qǐng)問(wèn)他們購(gòu)買(mǎi)團(tuán)體票是否比不打折而按45人購(gòu)票便宜;
⑵若學(xué)生到該電影院人數(shù)不足50人，應(yīng)至少有多少人買(mǎi)團(tuán)體票比不打折而按實(shí)際人數(shù)購(gòu)票便宜.
解：⑴按實(shí)際45人購(gòu)票需付錢(qián)_________ 元，如果按50人購(gòu)買(mǎi)團(tuán)體票則需付錢(qián)50×12×80%=480元，所以購(gòu)買(mǎi)團(tuán)體票便宜.
⑵設(shè)有x人到電影院觀看電影，當(dāng)x_____時(shí)，按實(shí)際人數(shù)買(mǎi)票______張，需付款_______元，而按團(tuán)體票購(gòu)票需付款________元，如果買(mǎi)團(tuán)體票合算，那么應(yīng)有不等式________________，
由①得，當(dāng)x=45時(shí)，上式成立，讓我們?cè)偃∫恍⿺?shù)據(jù)試一試，將結(jié)果填入下表：
x12x比較480與12x的大小48<12x成立嗎?
30
40
41
42
由上表可見(jiàn)，至少要__________人時(shí)進(jìn)電影院，購(gòu)團(tuán)體票才合算.
五、小結(jié):⑴不等式的定義，不等式的解.
⑵對(duì)實(shí)際問(wèn)題中探索得到的不等式的解，不僅要滿足數(shù)學(xué)式子，而且要注意實(shí)際意義.
六、作業(yè):課本P42習(xí)題8.1第1、2、3題.
【認(rèn)識(shí)不等式教案】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)梯形》教案04-07
認(rèn)識(shí)立體圖形教案04-18
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案04-24
小班社會(huì)認(rèn)識(shí)小魚(yú)兒教案04-11
大班主題認(rèn)識(shí)書(shū)法工具教案04-06
大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)人民幣04-24