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幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案（精選10篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 1
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于小班的孩子而言，在情緒基本有所穩(wěn)定的庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ)，也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樗杭埰顒?dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng)，非常適合小班的孩子，太陽(yáng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又非常熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
2、嘗試隨意畫圓并添加“光芒”。
3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種彩紙若干
2、幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試隨意畫圓并添加“光芒”，學(xué)會(huì)均勻撕紙，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呀？（曬太陽(yáng)，運(yùn)動(dòng)，穿厚點(diǎn)等）
2、可是今天太陽(yáng)不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？
3、出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。
4、這么漂亮的太陽(yáng)，有誰(shuí)能看出來(lái)是怎么做的？
5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來(lái)做的。
二、教師示范
1、教師示范講述，先在紙上畫上太陽(yáng)的'形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽(yáng)添上頭發(fā)，太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可多了，可長(zhǎng)了，有的還彎來(lái)彎去。
2、詳細(xì)講述如何撕貼，嘗試給太陽(yáng)不同的“光芒”。
3、提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。
三、幼兒操作
1、幼兒選好自己喜歡的油畫棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫棒放回原處。
2、提醒幼兒畫的時(shí)候注意大小適中。（今天太冷了，所以畫的時(shí)候要把太陽(yáng)畫得大一些，我們就會(huì)暖和了，還要留出位置畫頭發(fā)，那么太陽(yáng)就會(huì)更漂亮。）
3、交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。
4、幼兒動(dòng)手操作 ，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
5、提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
將幼兒的作品展示出來(lái)，教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的形狀、顏色等特征，加深對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。
技能目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)均勻撕紙的方法，并能準(zhǔn)確將紙片貼在固定范圍內(nèi)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握均勻撕紙的技巧以及正確的粘貼方法。
難點(diǎn)：能撕出大小均勻的紙片，并在粘貼時(shí)保持畫面整潔、布局合理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)太陽(yáng)有一定的生活認(rèn)知，見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的樣子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種顏色（以紅、黃、橙為主）的彩紙若干，每人一個(gè)小筐用于裝彩紙和碎紙片。
幼兒作畫用紙每人一份，紙上已畫好一個(gè)圓形輪廓代表太陽(yáng)的主體，油畫棒若干。
固體膠若干，保證每個(gè)幼兒都能方便使用。
展示范例若干幅，用不同顏色彩紙撕貼的太陽(yáng)，張貼在教室顯眼位置。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段關(guān)于早晨太陽(yáng)升起的視頻，視頻中太陽(yáng)光芒四射，照亮大地，吸引幼兒的注意力。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？太陽(yáng)是什么樣子的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶并描述太陽(yáng)的形狀（圓形）、顏色（紅色、黃色等）和給人的感覺(jué)（溫暖、明亮）。
教師接著說(shuō)：“今天天氣有點(diǎn)冷，太陽(yáng)公公好像有點(diǎn)偷懶，躲起來(lái)了。我們一起動(dòng)手把太陽(yáng)公公請(qǐng)出來(lái)，讓它給我們帶來(lái)溫暖，好不好呀？” 由此引出本次活動(dòng)主題 —— 撕貼太陽(yáng)。
示范操作（10 分鐘）
教師拿起一張黃色的彩紙，向幼兒展示并講解：“小朋友們，我們先選一張漂亮的紙來(lái)給太陽(yáng)公公做光芒。” 然后，將彩紙橫向放置，兩只手的拇指和食指捏住彩紙的一端，慢慢地、均勻地將紙往下撕，一邊撕一邊說(shuō)：“看，就像這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕，撕出的紙條要盡量一樣寬哦。” 撕出一條紙條后，展示給幼兒看，強(qiáng)調(diào)均勻撕紙的要點(diǎn)。
撕好若干紙條后，教師拿起畫有太陽(yáng)主體圓形的紙，打開(kāi)固體膠，在圓形的邊緣均勻地涂抹膠水，告訴幼兒：“膠水不要涂太多，不然會(huì)粘得到處都是。” 接著，拿起一條撕好的'紙條，從圓形的邊緣開(kāi)始，將紙條的一端貼在膠水上，然后沿著圓形的邊緣一圈一圈地粘貼，邊貼邊說(shuō)：“我們把這些光芒貼在太陽(yáng)公公的身上，讓它變得更亮更溫暖。” 粘貼過(guò)程中，注意調(diào)整紙條的位置和角度，使太陽(yáng)的光芒看起來(lái)更加自然。
示范完成后，再次強(qiáng)調(diào)撕紙和粘貼的方法及注意事項(xiàng)，讓幼兒有清晰的操作印象。
幼兒操作（25 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放畫有太陽(yáng)主體圓形的紙、彩紙、小筐和固體膠。幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。觀察幼兒撕紙的方法，對(duì)撕紙有困難的幼兒給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，提醒幼兒撕紙時(shí)要注意安全，不要用手撕到自己的手。
關(guān)注幼兒粘貼的過(guò)程，提醒幼兒膠水不要涂得過(guò)多，粘貼時(shí)要盡量將紙條貼在圓形的邊緣，保持畫面整潔。對(duì)于能夠較好完成操作的幼兒，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，如：“你撕的紙條真均勻，貼的太陽(yáng)光芒好漂亮呀！” 對(duì)于遇到困難或進(jìn)度較慢的幼兒，耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)，如：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你看這樣撕是不是更容易一些呢？老師相信你一定可以的。”
提醒幼兒將撕下來(lái)的碎紙片放在小筐里，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
展示作品（10 分鐘）
幼兒完成作品后，教師將幼兒的作品依次張貼在教室的展示墻上。組織幼兒圍在展示墻前，進(jìn)行作品展示和分享。請(qǐng)幼兒自己介紹自己的作品，如：“我用了紅色和黃色的紙給太陽(yáng)做光芒，我覺(jué)得我的太陽(yáng)公公特別溫暖。” 其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法，如：“你為什么用紅色和黃色呀？”“我覺(jué)得你的太陽(yáng)光芒要是再長(zhǎng)一點(diǎn)就更好看了。”
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定每個(gè)幼兒的努力和創(chuàng)意，從撕紙的均勻度、色彩搭配、粘貼的整齊度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予幼兒積極的反饋，如：“小朋友們都太棒了！每一個(gè)太陽(yáng)都有自己的特點(diǎn)，有的太陽(yáng)光芒特別長(zhǎng)，像在和我們打招呼；有的太陽(yáng)用了好幾種顏色，特別漂亮。大家都把太陽(yáng)公公畫得又溫暖又可愛(ài)，老師為你們感到驕傲！”
總結(jié)（5 分鐘）
教師再次和幼兒一起回顧撕貼太陽(yáng)的過(guò)程，鞏固均勻撕紙和正確粘貼的方法。提問(wèn)幼兒在活動(dòng)中的感受，如：“小朋友們，今天我們一起撕貼了太陽(yáng)，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？在撕紙和粘貼的時(shí)候，你們有沒(méi)有遇到什么困難呀，是怎么解決的呢？” 引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
教師最后說(shuō)：“今天我們通過(guò)自己的小手，把太陽(yáng)公公請(qǐng)了出來(lái)，讓它給我們帶來(lái)了溫暖和光明。希望小朋友們以后也能像今天一樣，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用我們的小手做出更多更漂亮的東西。”
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的彩紙、廢舊紙張、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行撕貼活動(dòng)，可以撕貼自己喜歡的其他圖案，如花朵、動(dòng)物等，進(jìn)一步鞏固撕貼技能，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
組織幼兒進(jìn)行戶外游戲 “陽(yáng)光接力賽”，將幼兒分成若干小組，每組幼兒手持一個(gè)小太陽(yáng)（可以是之前制作的作品或提前準(zhǔn)備好的太陽(yáng)道具），從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，將太陽(yáng)傳遞給下一個(gè)小朋友，最先完成接力的小組獲勝。通過(guò)游戲，讓幼兒感受太陽(yáng)與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和身體素質(zhì)。
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解太陽(yáng)在生活中的重要性，感受太陽(yáng)的溫暖與光明。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能用撕貼的方式表現(xiàn)出太陽(yáng)的不同形態(tài)。
提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕紙的技巧，能夠撕出形狀各異的太陽(yáng)光芒，并正確粘貼。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性、獨(dú)特的太陽(yáng)形象，避免作品的千篇一律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《太陽(yáng)公公生病了》的圖片或動(dòng)畫視頻，用于導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
多種顏色的彩紙，包括紅色、橙色、黃色、粉色等，每種顏色準(zhǔn)備足夠數(shù)量，確保每個(gè)幼兒都有充足的材料。
畫有不同形狀（圓形、橢圓形、不規(guī)則圓形等）太陽(yáng)輪廓的紙張，每人一張，輪廓線條可以用較粗的彩色筆繪制，增強(qiáng)視覺(jué)效果。
安全剪刀、固體膠，為每個(gè)幼兒配備一套，剪刀要選擇適合幼兒使用的鈍頭安全剪刀。
展示板一塊，用于展示幼兒的作品。
輕柔的背景音樂(lè)，在幼兒操作過(guò)程中播放，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
四、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（8 分鐘）
教師播放《太陽(yáng)公公生病了》的動(dòng)畫視頻或展示相關(guān)圖片，生動(dòng)地講述故事：“在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。每天，太陽(yáng)公公都會(huì)早早地起床，用它溫暖的光芒照耀著小鎮(zhèn)，小動(dòng)物們?cè)陉?yáng)光下快樂(lè)地玩耍、生活。可是有一天，太陽(yáng)公公突然生病了，它的光芒變得很微弱，小鎮(zhèn)變得冷冷清清，小動(dòng)物們都很不開(kāi)心。” 故事講完后，教師提問(wèn)幼兒：“小朋友們，太陽(yáng)公公生病了，小鎮(zhèn)變得又冷又暗，我們?cè)撛趺崔k才能幫助太陽(yáng)公公，讓它好起來(lái)呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答，如給太陽(yáng)公公送藥、讓太陽(yáng)公公休息等。
教師接著說(shuō)：“我們今天就用一種特別的方式來(lái)幫助太陽(yáng)公公，讓它重新變得光芒四射。我們要用彩紙撕出漂亮的光芒，貼在太陽(yáng)公公的身上，讓它充滿力量。” 由此引出撕貼太陽(yáng)的活動(dòng)主題。
技巧講解與示范（10 分鐘）
教師拿起一張黃色的彩紙，向幼兒展示并講解撕紙技巧：“小朋友們，看老師怎么撕出太陽(yáng)的光芒。我們先把紙拿好，像這樣，兩只手的大拇指和食指捏住紙的一角，然后輕輕地、慢慢地往下撕。注意哦，撕的時(shí)候要盡量保持線條的流暢，不要著急。” 教師邊說(shuō)邊示范撕出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，展示給幼兒看。
示范完撕紙后，教師拿起畫有太陽(yáng)輪廓的紙和固體膠，講解粘貼方法：“現(xiàn)在我們要把撕好的光芒貼在太陽(yáng)公公的身上啦。打開(kāi)固體膠，在太陽(yáng)輪廓的'邊緣輕輕地涂一點(diǎn)膠水，不要涂太多哦，不然會(huì)粘得亂七八糟的。然后把撕好的紙條貼在膠水上，從太陽(yáng)的邊緣開(kāi)始，一圈一圈地貼，就像給太陽(yáng)公公穿上一件光芒披風(fēng)。” 教師邊示范邊強(qiáng)調(diào)粘貼時(shí)要注意紙條的方向和間距，讓太陽(yáng)的光芒看起來(lái)更加美觀。
教師再展示一些不同形狀、不同顏色搭配的太陽(yáng)范例，啟發(fā)幼兒的想象力，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這些太陽(yáng)公公的光芒是不是都不一樣呀？有的是直直的，有的是彎彎的，還有的是五顏六色的。你們想一想，自己要給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)什么樣的光芒呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
為幼兒發(fā)放畫有太陽(yáng)輪廓的紙、彩紙、剪刀和固體膠。幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，播放輕柔的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的創(chuàng)作氛圍。在巡回過(guò)程中，教師關(guān)注幼兒的撕紙方法，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試撕出不同形狀和長(zhǎng)度的光芒紙條。
對(duì)于想象力豐富、有獨(dú)特創(chuàng)意的幼兒，教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，如：“哇，你這個(gè)想法太棒了！用粉色和紫色的紙給太陽(yáng)做光芒，肯定會(huì)特別漂亮。” 對(duì)于遇到困難的幼兒，教師耐心給予幫助和引導(dǎo)，如：“別著急，我們?cè)僭囋嚕鸭埬梅�(wěn)一點(diǎn)，慢慢撕，你一定可以撕出漂亮的光芒的。”
提醒幼兒注意使用剪刀的安全，不要拿著剪刀隨意揮舞，避免傷到自己和其他小朋友。同時(shí)，教育幼兒保持桌面和地面的整潔，將撕下來(lái)的碎紙片放在指定的地方。
作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
幼兒完成作品后，教師組織幼兒將自己的作品張貼在展示板上。引導(dǎo)幼兒圍在展示板前，互相欣賞作品。教師說(shuō)：“小朋友們，我們一起來(lái)看看大家為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的漂亮光芒吧！每個(gè)太陽(yáng)都有自己的特點(diǎn)，都特別好看。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)其他小朋友作品的看法和感受。
邀請(qǐng)幼兒自己介紹自己的作品，如：“我給太陽(yáng)公公做的光芒是五顏六色的，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的太陽(yáng)公公會(huì)更開(kāi)心，會(huì)給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè)。” 教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的介紹，給予積極的回應(yīng)和肯定，從幼兒的創(chuàng)意、色彩搭配、撕貼技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：“你真有想象力，用這么多漂亮的顏色，讓太陽(yáng)公公變得像彩虹一樣美麗。而且你撕的光芒紙條都很整齊，貼得也很牢固，做得非常好！”
總結(jié)與拓展（2 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，總結(jié)撕貼太陽(yáng)的方法和技巧，再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)在生活中的重要性。教師說(shuō)：“小朋友們，今天我們用自己的小手幫助太陽(yáng)公公恢復(fù)了光芒，大家都做得非常棒！太陽(yáng)公公對(duì)我們的生活很重要，它給我們帶來(lái)溫暖和光明，讓植物生長(zhǎng)，讓我們快樂(lè)地玩耍。希望大家以后能繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用各種方式來(lái)表現(xiàn)我們生活中的美好事物。”
拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起，用撕貼或其他方式制作一幅關(guān)于太陽(yáng)的作品，可以添加一些其他元素，如云朵、小鳥、花草等，讓畫面更加豐富。下一次活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)幼兒分享自己和家人一起創(chuàng)作的作品。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多不同材質(zhì)的紙張，如皺紋紙、卡紙、宣紙等，以及各種裝飾材料，如亮片、毛絨條等，讓幼兒嘗試用不同材料進(jìn)行撕貼太陽(yáng)的創(chuàng)作，感受不同材料帶來(lái)的不同效果。
開(kāi)展繪畫活動(dòng) “我心中的太陽(yáng)”，讓幼兒用畫筆進(jìn)一步描繪出自己心中太陽(yáng)的樣子，可以是太陽(yáng)公公的擬人形象，也可以是太陽(yáng)在不同場(chǎng)景下的樣子，拓展幼兒的表現(xiàn)形式和想象力。
組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn) “太陽(yáng)能的利用”，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用放大鏡聚焦陽(yáng)光點(diǎn)燃紙張、太陽(yáng)能小車的運(yùn)行等，讓幼兒了解太陽(yáng)能在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增加幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索欲望。
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)，了解太陽(yáng)的形狀（圓形）和常見(jiàn)顏色（如紅色、黃色、橙色），知道太陽(yáng)會(huì)發(fā)光發(fā)熱，給人們帶來(lái)溫暖。
技能目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)均勻撕紙的方法，能將彩色紙撕成小碎片，并準(zhǔn)確地粘貼在畫好的圓形輪廓內(nèi)，鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)撕貼太陽(yáng)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)手工活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握均勻撕紙的技巧，學(xué)會(huì)將紙片準(zhǔn)確粘貼在固定范圍內(nèi)，完成太陽(yáng)的撕貼作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在撕紙過(guò)程中保持手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，控制撕紙的大小和形狀，以及發(fā)揮一定的想象力，對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的`創(chuàng)意裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)太陽(yáng)有一定的生活認(rèn)知，見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的樣子，知道太陽(yáng)在生活中的重要性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多張不同顏色（紅、黃、橙）的 A4 彩色卡紙、固體膠若干、畫有圓形輪廓（代表太陽(yáng)形狀）的白色紙張若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）、示范作品一幅、剪刀（教師備用）、小籃子（用于裝碎紙）。為增加趣味性，可準(zhǔn)備一些與太陽(yáng)有關(guān)的故事繪本或動(dòng)畫視頻片段，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：播放一段關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫視頻片段，吸引幼兒注意力，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？太陽(yáng)是什么樣子的？它給我們帶來(lái)了什么？” 引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題，回憶太陽(yáng)的相關(guān)特征。
講解示范環(huán)節(jié)（10 分鐘）：教師拿出示范作品，向幼兒展示撕貼好的太陽(yáng)，問(wèn)幼兒：“你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)這么漂亮的太陽(yáng)呀？” 接著開(kāi)始示范撕貼步驟。首先，拿起一張彩色卡紙，向幼兒展示如何用雙手的拇指和食指捏住紙的邊緣，慢慢地、均勻地將紙撕成小碎片，邊撕邊說(shuō)：“小朋友們看，我們要輕輕地撕，把紙撕成小小的一片一片。” 撕好一些碎片后，拿起畫有圓形輪廓的白色紙張，擠出適量固體膠涂在圓形輪廓內(nèi)，然后拿起小碎片，一片一片地粘貼在涂有膠水的區(qū)域，邊貼邊說(shuō)：“我們把小紙片貼在太陽(yáng)里面，要貼得滿滿的哦。” 粘貼過(guò)程中，可以故意貼錯(cuò)一片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正，強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確粘貼在輪廓內(nèi)。
幼兒操作環(huán)節(jié)（20 分鐘）：給每位幼兒發(fā)放一張畫有圓形輪廓的白色紙張、一張彩色卡紙、一支固體膠和一個(gè)小籃子。提醒幼兒在撕紙時(shí)注意安全，不要將紙撕得過(guò)大或過(guò)小。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的撕紙和粘貼動(dòng)作，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。對(duì)于能力較弱的幼兒，教師可以握住他們的手，一起進(jìn)行撕紙和粘貼動(dòng)作，增強(qiáng)他們的信心；對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試不同的撕紙方法，如將紙撕成不同形狀的碎片，或者在粘貼時(shí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的圖案排列。
作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（5 分鐘）：引導(dǎo)幼兒將完成的作品貼在展示板上，組織幼兒圍在展示板前，邀請(qǐng)幼兒自己介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己撕貼的太陽(yáng)是什么顏色的，為什么選擇這個(gè)顏色。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，教師給予積極的反饋，如 “你撕的小紙片真均勻，貼得也很整齊，太陽(yáng)看起來(lái)特別漂亮”“你選擇的顏色很鮮艷，讓太陽(yáng)變得更溫暖啦” 等，對(duì)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
總結(jié)拓展環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)本次活動(dòng)，回顧撕貼太陽(yáng)的方法和步驟，再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的重要性。拓展環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)幼兒：“除了我們今天做的這種圓圓的太陽(yáng)，太陽(yáng)還可能有什么特別的樣子呢？回家后可以和爸爸媽媽一起想一想，用其他材料再做一個(gè)不一樣的太陽(yáng)。”
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：深入了解太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，包括太陽(yáng)的核心、光芒等部分，知道太陽(yáng)在不同時(shí)間和天氣下的變化，如早晨和傍晚的太陽(yáng)顏色更紅，陰天時(shí)太陽(yáng)被云層遮擋等。
技能目標(biāo)：熟練掌握撕紙和粘貼的技巧，能夠撕出不同形狀和大小的紙片來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的不同部分，如用細(xì)長(zhǎng)的紙條表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，用較大的圓形紙片表現(xiàn)太陽(yáng)的核心。學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩搭配，選擇合適的顏色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的明亮和溫暖。
情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)意撕貼太陽(yáng)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，讓幼兒在合作交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同形狀和大小的紙片表現(xiàn)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)和特征，掌握色彩搭配的基本方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的太陽(yáng)撕貼作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將太陽(yáng)與周圍環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面，以及在小組合作中協(xié)調(diào)分工，共同完成作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單的撕貼經(jīng)驗(yàn)，對(duì)太陽(yáng)的基本特征有一定認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出一些與太陽(yáng)有關(guān)的詞語(yǔ)，如溫暖、明亮、炎熱等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色（紅、橙、黃、白、金等）的彩紙、剪刀、固體膠、黑色記號(hào)筆、畫有簡(jiǎn)單背景（如天空、山巒、草地等）的大幅紙張（數(shù)量根據(jù)小組數(shù)量準(zhǔn)備）、太陽(yáng)的高清圖片若干（展示不同狀態(tài)下的太陽(yáng)）、輕柔的背景音樂(lè)。為了啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，可準(zhǔn)備一些與太陽(yáng)相關(guān)的創(chuàng)意繪畫作品圖片。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：播放輕柔的背景音樂(lè)，教師展示太陽(yáng)在不同時(shí)間和天氣下的高清圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“小朋友們，看看這些圖片里的太陽(yáng)，它們有什么不一樣？什么時(shí)候的太陽(yáng)看起來(lái)最漂亮？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，感受太陽(yáng)的多樣變化。
講解示范環(huán)節(jié)（10 分鐘）：教師拿出一張畫有簡(jiǎn)單天空背景的大幅紙張，開(kāi)始示范創(chuàng)作。先用黑色記號(hào)筆在天空中畫出一個(gè)圓形，代表太陽(yáng)的核心。然后拿起一張黃色彩紙，示范撕出細(xì)長(zhǎng)的紙條作為太陽(yáng)的光芒，邊撕邊說(shuō)：“我們把紙條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的，這樣太陽(yáng)的光芒就會(huì)很強(qiáng)啦。” 將撕好的光芒紙條圍繞太陽(yáng)核心粘貼，接著說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)涂上顏色，讓它變得更漂亮。” 選擇橙色和紅色彩紙，撕出一些小碎片，粘貼在太陽(yáng)核心部分，表現(xiàn)太陽(yáng)的溫暖和明亮。示范過(guò)程中，講解色彩搭配的原理，如黃色和橙色搭配能讓太陽(yáng)看起來(lái)更鮮艷，紅色能突出太陽(yáng)的熱度。同時(shí)展示一些創(chuàng)意繪畫作品圖片，啟發(fā)幼兒思考如何將太陽(yáng)與周圍環(huán)境相結(jié)合，如在太陽(yáng)周圍粘貼一些用白色彩紙撕成的云朵，或者用綠色彩紙撕出草地和樹(shù)木。
幼兒操作環(huán)節(jié)（20 分鐘）：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一張畫有背景的大幅紙張、各種顏色的彩紙、剪刀、固體膠和黑色記號(hào)筆。向幼兒提出創(chuàng)作要求：“小朋友們，現(xiàn)在你們要小組合作，在這張背景紙上創(chuàng)作一個(gè)屬于你們小組的太陽(yáng)場(chǎng)景。可以想一想，太陽(yáng)下會(huì)有什么？人們?cè)谧鍪裁矗俊?鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)討論分工，如有的幼兒負(fù)責(zé)撕太陽(yáng)的.核心，有的負(fù)責(zé)撕光芒，有的負(fù)責(zé)撕周圍的環(huán)境元素。在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，提醒幼兒注意色彩搭配和畫面布局。當(dāng)小組遇到分歧時(shí)，引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商，共同解決問(wèn)題。
作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（10 分鐘）：每個(gè)小組將完成的作品展示在黑板或展示墻上，邀請(qǐng)小組代表向全班介紹作品的創(chuàng)意和內(nèi)容，如 “我們小組畫的是夏天的中午，太陽(yáng)很大很亮，小朋友們?cè)诓莸厣贤嫠＃赃呥�有大樹(shù)為我們遮陽(yáng)。” 其他小組的幼兒可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法，教師從創(chuàng)意、色彩、合作等方面對(duì)各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)也提出一些改進(jìn)的建議，如 “你們小組的色彩搭配非常漂亮，把太陽(yáng)的炎熱表現(xiàn)得很到位，如果在畫面的細(xì)節(jié)上再豐富一些就更好啦。”
總結(jié)拓展環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，回顧太陽(yáng)的特征和色彩搭配的知識(shí)。拓展部分，鼓勵(lì)幼兒回家后觀察不同時(shí)間的太陽(yáng)，用繪畫或手工的方式記錄下來(lái)，下節(jié)課與小伙伴分享。
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解太陽(yáng)在太陽(yáng)系中的重要地位，以及太陽(yáng)對(duì)地球上生命的影響，如植物的光合作用、動(dòng)物的生存等。能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特點(diǎn)和作用。
技能目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用多種撕紙技巧，如直線撕、曲線撕、不規(guī)則撕等，創(chuàng)作出具有立體感和層次感的太陽(yáng)作品。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料（如皺紋紙、卡紙、報(bào)紙等）進(jìn)行綜合創(chuàng)作，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作與太陽(yáng)相關(guān)的主題作品，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的敬畏之情，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的獨(dú)特感受和理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握多種撕紙技巧，運(yùn)用不同材料進(jìn)行綜合創(chuàng)作，創(chuàng)作出具有獨(dú)特創(chuàng)意和藝術(shù)感染力的太陽(yáng)主題作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒深入理解太陽(yáng)與地球生命的關(guān)系，并將這種理解通過(guò)藝術(shù)作品表達(dá)出來(lái)，使作品具有一定的思想內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)太陽(yáng)有較深入的科學(xué)認(rèn)知，了解一些與太陽(yáng)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，有豐富的撕貼和手工創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立完成一些較為復(fù)雜的手工任務(wù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種不同質(zhì)地和顏色的紙張，如皺紋紙、卡紙、報(bào)紙、彩色打印紙等；剪刀、固體膠、乳膠、水彩顏料、畫筆、調(diào)色盤；用于展示的大幅白色展板；關(guān)于太陽(yáng)的科普紀(jì)錄片片段、藝術(shù)作品欣賞視頻。為了豐富創(chuàng)作材料，可準(zhǔn)備一些廢舊物品，如塑料片、羽毛、亮片等。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（8 分鐘）：播放一段關(guān)于太陽(yáng)的科普紀(jì)錄片片段，介紹太陽(yáng)在太陽(yáng)系中的重要地位以及對(duì)地球生命的影響，如 “小朋友們，太陽(yáng)就像一個(gè)巨大的火球，它給地球帶來(lái)了光和熱，沒(méi)有太陽(yáng)，地球上的植物就無(wú)法生長(zhǎng)，動(dòng)物也無(wú)法生存。” 播放結(jié)束后，組織幼兒討論：“太陽(yáng)對(duì)我們這么重要，那你們想用什么方式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)呢？” 引導(dǎo)幼兒思考用藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。
講解示范環(huán)節(jié)（10 分鐘）：教師展示一些運(yùn)用不同材料和技巧創(chuàng)作的太陽(yáng)藝術(shù)作品圖片和視頻，如用皺紋紙撕貼出的蓬松太陽(yáng)、用卡紙剪出立體太陽(yáng)光芒的作品等，引導(dǎo)幼兒觀察并分析作品的創(chuàng)作方法和材料運(yùn)用。然后教師開(kāi)始示范創(chuàng)作，選擇一張黃色卡紙，先用剪刀剪出一個(gè)圓形作為太陽(yáng)的主體，接著拿起紅色皺紋紙，示范曲線撕紙技巧，撕出一些不規(guī)則的曲線形狀，用乳膠粘貼在太陽(yáng)主體周圍，表現(xiàn)太陽(yáng)的火焰。再選取一些金色的亮片，用膠水粘貼在太陽(yáng)表面，增加作品的光澤感。示范過(guò)程中，詳細(xì)講解不同材料的特性和使用方法，以及各種撕紙技巧的要點(diǎn)，如曲線撕紙時(shí)要注意手部的靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，控制好曲線的弧度。同時(shí)展示如何將廢舊物品（如塑料片剪成星星形狀）添加到作品中，豐富畫面內(nèi)容。
幼兒操作環(huán)節(jié)（20 分鐘）：為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒自由選擇創(chuàng)作材料和表現(xiàn)方式。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)太陽(yáng)的'理解和想象，運(yùn)用所學(xué)的撕紙技巧和材料進(jìn)行創(chuàng)作。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作思路和技巧運(yùn)用，給予個(gè)性化的建議和幫助。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，引導(dǎo)他們嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，如當(dāng)幼兒覺(jué)得皺紋紙不好撕時(shí)，建議他們換用質(zhì)地較軟的彩紙。鼓勵(lì)幼兒相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，分享自己的創(chuàng)意和想法。
作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（10 分鐘）：將幼兒的作品展示在大幅白色展板上，組織幼兒進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。邀請(qǐng)幼兒自己介紹作品的創(chuàng)作思路、運(yùn)用的材料和技巧，以及想要表達(dá)的關(guān)于太陽(yáng)的情感和想法。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并從創(chuàng)意、技巧、材料運(yùn)用、主題表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，充分肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，對(duì)作品中的亮點(diǎn)給予高度贊揚(yáng)，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)方向，如 “你運(yùn)用報(bào)紙和彩色卡紙結(jié)合的方式非常有創(chuàng)意，把太陽(yáng)的層次感表現(xiàn)得很好，如果在色彩的過(guò)渡上再處理得細(xì)膩一些，作品會(huì)更完美。”
總結(jié)拓展環(huán)節(jié)（2 分鐘）：教師總結(jié)本次活動(dòng)，回顧太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)作方法，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注大自然，用藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。拓展部分，建議幼兒將太陽(yáng)主題的創(chuàng)作延伸到家庭和社區(qū)，如在家中與家人一起用廢舊物品制作一個(gè)大型的太陽(yáng)裝飾品，或者在社區(qū)活動(dòng)中組織一場(chǎng)以太陽(yáng)為主題的藝術(shù)展覽。
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的形狀、顏色等基本特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然事物的觀察力。
讓幼兒掌握均勻撕紙的手工方法，并能準(zhǔn)確地將紙片貼在固定范圍內(nèi)，鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。
鼓勵(lì)幼兒積極參與撕貼活動(dòng)，在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)均勻撕紙的技巧，能夠?qū)⒉始埶撼纱笮∵m中的碎片。
準(zhǔn)確地將撕好的紙片粘貼在畫好的太陽(yáng)輪廓內(nèi)，完成太陽(yáng)形象的創(chuàng)作。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在撕紙和粘貼過(guò)程中保持耐心和細(xì)心，克服小肌肉動(dòng)作控制的困難。
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，為太陽(yáng)添加獨(dú)特的創(chuàng)意元素，如不同形狀的光芒等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)太陽(yáng)有一定的認(rèn)知，知道太陽(yáng)在生活中的重要性，如帶來(lái)光明和溫暖等。
物質(zhì)準(zhǔn)備
各種顏色鮮艷的彩紙（以紅、黃、橙為主），數(shù)量充足，保證每個(gè)幼兒都有足夠的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
每個(gè)幼兒一張畫有圓形太陽(yáng)輪廓的白色畫紙，圓形大小適中，方便幼兒進(jìn)行撕貼操作。
固體膠若干，確保每個(gè)幼兒都能方便地使用，且安全無(wú)毒。
示范用的大張畫紙、彩紙、固體膠等材料，用于教師在課堂上進(jìn)行示范展示。
展示作品的展板或墻面，用于展示幼兒完成的作品。
輕柔的背景音樂(lè)，用于營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
播放輕柔的背景音樂(lè)，教師微笑著走進(jìn)教室，與幼兒進(jìn)行親切的互動(dòng)交流。
教師提問(wèn)：“小朋友們，最近天氣怎么樣呀？是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷呢？那你們知道有什么辦法可以讓我們變得暖和起來(lái)嗎？” 引導(dǎo)幼兒積極思考并回答，如多穿衣服、運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等。
教師繼續(xù)提問(wèn)：“那太陽(yáng)公公每天都給我們帶來(lái)溫暖和光明，你們知道太陽(yáng)是什么樣子的嗎？” 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的'形狀、顏色等特征，如太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的、黃黃的，有很多光芒等。
教師展示一些太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的形狀、顏色以及光芒的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)太陽(yáng)的直觀印象。
示范講解環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師拿出一張畫有圓形太陽(yáng)輪廓的大張畫紙，向幼兒展示并說(shuō)：“今天呀，老師要教小朋友們用彩紙來(lái)給太陽(yáng)公公穿上漂亮的衣服，讓它變得更加漂亮。”
教師拿起一張彩紙，開(kāi)始示范撕紙的方法：“小朋友們，看老師是怎么撕紙的哦。我們用兩只小手的大拇指和食指捏住彩紙的一角，輕輕地、慢慢地往下撕，就像這樣，一片一片地撕下來(lái)。注意哦，要撕得小一點(diǎn)，這樣貼出來(lái)的太陽(yáng)才會(huì)更漂亮。” 教師一邊示范，一邊強(qiáng)調(diào)撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)，如要均勻用力、撕的方向要一致等。
示范撕紙后，教師拿起固體膠，講解粘貼的方法：“接下來(lái)，我們要把撕好的小紙片貼到太陽(yáng)公公的身上啦。我們先把固體膠輕輕地涂在太陽(yáng)輪廓里面，不要涂得太多哦，然后拿起一片小紙片，把它貼在涂了膠水的地方，一片一片地貼，要貼得滿滿的，把太陽(yáng)公公的身體都蓋住。” 教師在示范粘貼的過(guò)程中，提醒幼兒注意膠水不要涂到手上和衣服上，以及粘貼時(shí)要保持畫面的整潔。
教師繼續(xù)示范為太陽(yáng)添加光芒：“太陽(yáng)公公還有很多漂亮的光芒呢，我們也來(lái)給它加上。我們可以撕一些長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的紙條，然后貼在太陽(yáng)的周圍，就像這樣，讓太陽(yáng)公公的光芒照得更遠(yuǎn)。” 教師展示不同形狀的光芒，如直線型、波浪型等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試不同的光芒形狀。
幼兒操作環(huán)節(jié)（25 分鐘）
為幼兒發(fā)放畫有太陽(yáng)輪廓的白色畫紙、彩紙和固體膠，讓幼兒開(kāi)始進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。在發(fā)放材料的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意安全使用材料，如不要將固體膠弄到眼睛里等。
幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師在教室里巡回觀察，及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)和幫助。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，教師鼓勵(lì)他們嘗試用不同顏色的彩紙進(jìn)行搭配，為太陽(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特的光芒形狀；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師耐心地指導(dǎo)他們撕紙和粘貼的方法，幫助他們克服困難，完成作品。
教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流和分享，如可以看看旁邊小朋友的作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以向別人介紹自己的創(chuàng)作想法。
在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師適時(shí)播放輕柔的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍，讓幼兒在愉悅的心情中完成作品。
作品展示環(huán)節(jié)（10 分鐘）
幼兒完成作品后，教師引導(dǎo)幼兒將自己的作品貼到展示展板或墻面上。在貼作品的過(guò)程中，教師可以讓幼兒按照一定的順序進(jìn)行排列，如從左到右或從上到下，以便于展示和欣賞。
所有作品展示完成后，教師組織幼兒圍在展板或墻面周圍，進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)。教師先請(qǐng)每個(gè)幼兒介紹自己的作品，如自己的太陽(yáng)是什么顏色的，添加了什么樣的光芒，為什么要這樣設(shè)計(jì)等，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
然后，教師引導(dǎo)其他幼兒對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己最喜歡哪幅作品，喜歡它的什么地方，如顏色搭配好看、光芒形狀很特別等，培養(yǎng)幼兒的審美能力和欣賞他人作品的良好習(xí)慣。
教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)，如 “小朋友們都太棒了，每一幅作品都非常有創(chuàng)意，太陽(yáng)公公都變得更加漂亮啦！老師為你們的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊！” 同時(shí)，針對(duì)幼兒作品中存在的一些問(wèn)題，如撕紙不夠均勻、粘貼不夠整齊等，提出一些建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的彩紙、畫紙、膠水等材料，讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作，可以創(chuàng)作不同主題的作品，如花朵、動(dòng)物等，進(jìn)一步鞏固和提高幼兒的撕貼技能。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起用撕貼的方法制作一幅美麗的畫，可以是家庭場(chǎng)景、風(fēng)景等，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)和情感交流，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)成果。
開(kāi)展 “太陽(yáng)的故事” 分享活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的太陽(yáng)作品，發(fā)揮想象，編一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事，然后在班級(jí)里分享給其他小朋友聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、教學(xué)反思
在本次《撕貼太陽(yáng)》教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的圖片、教師示范撕貼方法以及幼兒自主創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，掌握了均勻撕紙和準(zhǔn)確粘貼的技巧，成功地完成了太陽(yáng)作品的創(chuàng)作。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，每個(gè)幼兒的作品都具有獨(dú)特的個(gè)性。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分幼兒在撕紙過(guò)程中仍然存在用力不均勻、撕出的紙片過(guò)大或過(guò)小的問(wèn)題，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)；在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒比較害羞，不敢大膽地介紹自己的作品，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的自信心。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，為幼兒提供更加豐富多樣的創(chuàng)作機(jī)會(huì)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的形狀與顏色，知道太陽(yáng)是圓形，通常呈現(xiàn)出紅色、黃色等暖色調(diào)。
技能目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，能夠準(zhǔn)確地將撕好的紙片貼在固定范圍內(nèi)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心和成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)太陽(yáng)有一定的生活認(rèn)知，知道太陽(yáng)在天空中，能給大地帶來(lái)光明和溫暖。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種紅、黃、橙色彩紙若干；每桌放置一個(gè)塑料小筐，用于裝紙屑；幼兒作畫用紙每人一份，畫有一個(gè)圓形輪廓代表太陽(yáng)的大致位置；油畫棒若干，用于給太陽(yáng)添畫細(xì)節(jié)；固體膠若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段關(guān)于晴朗天氣太陽(yáng)照耀大地的視頻，提問(wèn)：“小朋友們，視頻里我們看到了什么？太陽(yáng)是什么樣子的呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察回憶太陽(yáng)的形狀和顏色。
教師繼續(xù)提問(wèn)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，太陽(yáng)公公要是能出來(lái)照照我們就好了，可是今天太陽(yáng)公公好像迷路了，我們一起幫它找到我們，好不好？” 通過(guò)情境設(shè)置，引發(fā)幼兒興趣。
教師示范（10 分鐘）
教師拿出一張黃色彩紙，示范講述：“小朋友們看，老師要先給太陽(yáng)寶寶畫個(gè)大大的圓腦袋，畫的時(shí)候要把起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來(lái)哦，這樣太陽(yáng)寶寶的腦袋才完整。” 邊說(shuō)邊用油畫棒沿著畫好的圓形輪廓描一遍。
“接下來(lái)給太陽(yáng)寶寶添上長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可多了，可長(zhǎng)了，有的還彎來(lái)彎去呢。” 教師用油畫棒在圓形周圍隨意畫出長(zhǎng)短、彎曲不同的線條代表光芒。
詳細(xì)講解撕紙方法：拿起一張彩紙，兩只小手的拇指和食指捏住紙的一角，慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地往下撕，撕出大小不一的紙片。撕的時(shí)候要注意不要著急，盡量撕得均勻一些。
示范粘貼過(guò)程：先把固體膠涂在畫好的太陽(yáng)圓形輪廓內(nèi)，然后拿起撕好的小紙片，一片一片地貼在涂有膠水的地方，注意要貼滿，不要留空白。粘貼時(shí)可以隨意一些，不用特別整齊，這樣太陽(yáng)看起來(lái)會(huì)更有活力。
幼兒操作（25 分鐘）
幼兒選好自己喜歡的油畫棒，在畫有圓形輪廓的.紙上大膽地為太陽(yáng)添畫光芒，鼓勵(lì)他們畫出不同的形狀和長(zhǎng)度。畫完后及時(shí)將油畫棒放回原處。
幼兒開(kāi)始撕紙，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒撕紙時(shí)不要著急，盡量撕得小一些、均勻一些。如果遇到困難，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
幼兒進(jìn)行粘貼，教師提醒幼兒不要將紙貼到圓形輪廓外面，保持畫面整潔。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，可以選擇不同顏色的彩紙進(jìn)行撕貼，讓自己的太陽(yáng)更加獨(dú)特。
提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不要把紙屑掉在地上，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
展示作品（5 分鐘）
將幼兒的作品展示在黑板或展示墻上，邀請(qǐng)幼兒互相欣賞。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，分享自己在制作過(guò)程中的想法和感受，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
總結(jié)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)撕紙和粘貼的方法。表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮氖止せ顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
最后，教師以太陽(yáng)的口吻感謝小朋友們幫它找到了家，讓它變得這么漂亮，給小朋友們帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如皺紋紙、彩紙、亮片等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同形式的太陽(yáng)作品，如用皺紋紙搓成條粘貼太陽(yáng)光芒，或用亮片裝飾太陽(yáng)等。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作一幅關(guān)于太陽(yáng)的親子作品，可以是撕貼畫、繪畫或其他形式，將親子作品帶到幼兒園分享展示。
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：深入了解太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，知道太陽(yáng)由圓形的主體和向外發(fā)散的光芒組成，豐富對(duì)太陽(yáng)的科學(xué)認(rèn)知。
技能目標(biāo)：熟練掌握撕紙拼貼的技巧，能夠撕出形狀較為規(guī)則的太陽(yáng)主體和長(zhǎng)短、寬窄不同的光芒，提高手部控制能力和審美能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)創(chuàng)作太陽(yáng)作品，感受大自然的美好，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的撕紙和粘貼基礎(chǔ)，對(duì)太陽(yáng)有初步的觀察和了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多種顏色的厚卡紙（紅、橙、黃、白等）；剪刀、固體膠、鉛筆；展示板；關(guān)于太陽(yáng)的科普視頻、圖片；繪畫用的大張白紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入（8 分鐘）
教師播放一段關(guān)于太陽(yáng)的科普視頻，內(nèi)容包括太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)、作用以及在太空中的`樣子等。觀看結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，視頻里的太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是由哪些部分組成的？” 引導(dǎo)幼兒積極討論，加深對(duì)太陽(yáng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
教師展示不同風(fēng)格的太陽(yáng)繪畫作品和撕貼作品，提問(wèn)：“這些太陽(yáng)漂亮嗎？你們想不想也用自己的雙手做出一個(gè)漂亮的太陽(yáng)？” 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
教師示范（10 分鐘）
教師拿出一張黃色厚卡紙，先用鉛筆在紙上輕輕地畫一個(gè)圓形，作為太陽(yáng)的主體。畫的時(shí)候強(qiáng)調(diào)圓形要盡量畫得圓一些，可以借助圓形工具，如瓶蓋等。
用剪刀沿著畫好的圓形輪廓剪出太陽(yáng)的主體部分，展示給幼兒看，并講解剪的時(shí)候要注意安全，慢慢剪，不要剪到手。
接著，教師拿起一張橙色卡紙，示范撕光芒。將卡紙橫向拿在手中，從卡紙的一端開(kāi)始，用拇指和食指捏住卡紙邊緣，慢慢地、均勻地撕出一條條寬窄不同的紙條，代表太陽(yáng)的光芒。撕的時(shí)候可以邊撕邊說(shuō)：“看，我撕出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的光芒，這條光芒可以再寬一點(diǎn)。” 讓幼兒觀察撕紙的動(dòng)作和技巧。
把撕好的光芒用固體膠粘貼在太陽(yáng)主體的周圍，粘貼時(shí)注意光芒的方向和間距，可以有長(zhǎng)有短、有疏有密，使畫面更加生動(dòng)。粘貼完后，用手指輕輕按壓，確保光芒粘貼牢固。
最后，教師可以用白色卡紙撕出一些云朵，粘貼在太陽(yáng)周圍，豐富畫面內(nèi)容。
幼兒操作（20 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的顏色卡紙，先用鉛筆在紙上畫出太陽(yáng)的主體圓形，然后用剪刀剪出圓形。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全，幫助幼兒解決在剪圓形過(guò)程中遇到的困難，如圓形剪得不圓等問(wèn)題。
幼兒開(kāi)始撕光芒，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，撕出不同長(zhǎng)度、寬窄和形狀的光芒。可以選擇一種顏色的卡紙撕光芒，也可以選擇多種顏色搭配，使自己的太陽(yáng)更加獨(dú)特。在撕紙過(guò)程中，教師觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，對(duì)于撕紙有困難的幼兒，耐心地進(jìn)行示范和幫助。
幼兒將撕好的光芒粘貼在太陽(yáng)主體周圍，完成太陽(yáng)的撕貼。粘貼完成后，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，用其他顏色的卡紙撕出一些簡(jiǎn)單的圖案，如云朵、小鳥、彩虹等，粘貼在畫面上，豐富整個(gè)作品。
提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔，將剪下的廢紙和多余的卡紙放在指定的垃圾桶內(nèi)。
小組合作展示（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒。為每組提供一張大張白紙，讓幼兒將自己制作的太陽(yáng)和其他裝飾圖案一起粘貼在大白紙上，共同完成一幅大型的 “太陽(yáng)樂(lè)園” 作品。
在小組合作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互交流、互相幫助，共同商量如何布局畫面，使作品更加美觀。教師巡回觀察各小組的合作情況，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
每組推選一名代表，向全班幼兒介紹自己小組的作品，說(shuō)一說(shuō)作品的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以提出自己的問(wèn)題和建議。
總結(jié)（2 分鐘）
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒在活動(dòng)中的努力和創(chuàng)意，表?yè)P(yáng)幼兒在小組合作中的良好表現(xiàn)，如互相幫助、積極參與討論等。同時(shí)，指出幼兒在撕紙、粘貼等技巧方面存在的不足，鼓勵(lì)幼兒在今后的手工活動(dòng)中繼續(xù)提高。
再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)對(duì)我們生活的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，并嘗試用自己的雙手將它們表現(xiàn)出來(lái)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)設(shè)置 “太陽(yáng)主題創(chuàng)作角”，投放更多的材料，如布料、毛線、珠子等，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同材料制作太陽(yáng)作品，探索多種創(chuàng)作方式。
開(kāi)展 “太陽(yáng)的故事” 繪畫活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)太陽(yáng)的理解和想象，創(chuàng)作一幅關(guān)于太陽(yáng)的繪畫作品，并在作品旁邊用簡(jiǎn)單的文字或符號(hào)記錄下自己想講述的故事，然后在班級(jí)內(nèi)分享。
幼兒園小班《撕貼太陽(yáng)》手工教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解不同文化和藝術(shù)作品中太陽(yáng)的象征意義和表現(xiàn)形式，拓寬文化視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。
技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種撕紙和粘貼技巧，創(chuàng)作出具有獨(dú)特創(chuàng)意和個(gè)性化的太陽(yáng)作品，如立體太陽(yáng)、漸變效果的太陽(yáng)等，提升綜合手工技能和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)和追求，在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分享作品，培養(yǎng)幼兒的交流和表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備較強(qiáng)的撕紙、粘貼和繪畫基礎(chǔ)，對(duì)太陽(yáng)有較深入的了解，且有一定的文化知識(shí)儲(chǔ)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的彩色紙（包括薄彩紙、厚卡紙、皺紋紙等）、瓦楞紙、海綿紙；剪刀、固體膠、雙面膠、白乳膠；彩色筆、油畫棒；展示架；多媒體設(shè)備，用于播放不同文化中太陽(yáng)元素的圖片、視頻以及藝術(shù)作品。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入（10 分鐘）
教師通過(guò)多媒體設(shè)備展示不同文化中太陽(yáng)的圖片和象征物，如古埃及的太陽(yáng)神拉的形象、中國(guó)古代神話中的三足金烏、印第安文化中的太陽(yáng)圖騰等。引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“小朋友們，這些不同文化中的太陽(yáng)看起來(lái)一樣嗎？它們都有什么特別的地方？為什么這些文化都這么重視太陽(yáng)？” 通過(guò)討論，讓幼兒了解太陽(yáng)在不同文化中的重要地位和象征意義。
接著，教師展示一些現(xiàn)代藝術(shù)作品中太陽(yáng)的表現(xiàn)形式，如梵高的《向日葵》（可引導(dǎo)幼兒從畫面色彩、線條等方面感受太陽(yáng)的熱烈氛圍）、一些抽象的太陽(yáng)主題繪畫和手工作品等。提問(wèn)幼兒：“這些藝術(shù)家是怎么表現(xiàn)太陽(yáng)的？和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不一樣？你們喜歡這樣的表現(xiàn)方式嗎？” 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作多樣性的認(rèn)識(shí)。
技巧講解與示范（10 分鐘）
教師講解多種撕紙和粘貼技巧，以制作一個(gè)立體太陽(yáng)為例：
取一張圓形厚卡紙作為太陽(yáng)的`主體，用彩色筆在上面畫出太陽(yáng)的表情或簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾。
準(zhǔn)備一些窄紙條，將紙條的一端用白乳膠粘貼在太陽(yáng)主體的邊緣，然后將紙條彎曲并粘貼在另一處邊緣，形成立體的光芒效果。可以根據(jù)需要調(diào)整紙條的長(zhǎng)度和彎曲程度，使光芒看起來(lái)更加生動(dòng)。
為了增加太陽(yáng)的層次感，可以再取一些薄彩紙，撕成不規(guī)則的形狀，用雙面膠粘貼在立體光芒的外層，營(yíng)造出光芒閃耀的感覺(jué)。
示范制作漸變效果的太陽(yáng)：選擇紅、橙、黃三種顏色的薄彩紙，從紅色開(kāi)始，將紙剪成大小不一的圓形，然后按照從大到小的順序，從紅色到橙色再到黃色，用固體膠依次粘貼在一張白紙上，形成一個(gè)漸變的太陽(yáng)效果。在粘貼過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的過(guò)渡和排列順序。
展示其他創(chuàng)意技巧，如用瓦楞紙撕出粗糙質(zhì)感的太陽(yáng)光芒，用海綿紙制作柔軟的太陽(yáng)主體等，讓幼兒了解不同材料的特性和使用方法。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
幼兒根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，選擇合適的材料和技巧進(jìn)行太陽(yáng)作品創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，可以參考之前展示的不同文化和藝術(shù)作品中的元素，也可以完全發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的太陽(yáng)。
在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的技術(shù)難題，如材料的選擇和使用、粘貼不牢固等問(wèn)題。同時(shí)，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作進(jìn)度和情緒，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，提醒幼兒合理安排時(shí)間，確保能夠完成作品。
對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們嘗試多種技巧的組合運(yùn)用，進(jìn)一步提升作品的創(chuàng)意和質(zhì)量；對(duì)于能力稍弱的幼兒，教師給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們逐步完成作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
作品展示與分享（10 分鐘）
將幼兒的作品展示在展示架上，組織幼兒進(jìn)行參觀和欣賞。邀請(qǐng)每位幼兒向其他小朋友介紹自己的作品，包括作品的創(chuàng)意來(lái)源、使用的材料和技巧以及想要表達(dá)的情感等。在介紹過(guò)程中，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法和感受。
教師引導(dǎo)幼兒從創(chuàng)意、技巧運(yùn)用、色彩搭配、作品完整性等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時(shí)也提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高創(chuàng)作水平。
設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)，如 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最具藝術(shù)感獎(jiǎng)”“巧手小明星獎(jiǎng)” 等，根據(jù)幼兒的投票和教師的綜合評(píng)價(jià)，為幼兒頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
總結(jié)（0 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧不同文化中太陽(yáng)的象征意義和藝術(shù)作品中太陽(yáng)的表現(xiàn)形式，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性和創(chuàng)新性。表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和探索精神，用自己的雙手和智慧創(chuàng)造出更多美好的作品。
最后，引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中使用的材料進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。
四、活動(dòng)延伸
舉辦 “太陽(yáng)主題藝術(shù)展”，將幼兒的作品精心布置在幼兒園的走廊或活動(dòng)室，邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)前來(lái)參觀，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自信心和自豪感。
開(kāi)展 “太陽(yáng)與地球” 的主題探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解太陽(yáng)對(duì)地球的重要影響，如光合作用、氣候形成等，將藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，拓寬幼兒的知識(shí)面和視野。
鼓勵(lì)幼兒將太陽(yáng)元素運(yùn)用到其他藝術(shù)形式中，如舞蹈、音樂(lè)、戲劇等，通過(guò)多種藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
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