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大班美術教案《自畫像》（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班美術教案《自畫像》（通用10篇），希望對大家有所幫助。
大班美術教案《自畫像》 1
設計意圖
世界上找不到相同的一片樹葉，同樣是斑點狗但它們身上的斑點卻大不相同，作為一個主體，自己與他人有著許許多多的不同之處，就外貌特征上就出現了許多差異，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圓臉、有的方臉……進入大班下學期，幼兒會發現自己與別人長得不一樣，對自己和同伴的五官特征非常感興趣。根據幼兒的興趣和學習書上的素材點，設計《自畫像》活動，我們知道大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了多種繪畫材料用繪畫的形式將五官特征表現出來。為了讓幼兒更好地觀察與表現人物表情，我運用了欣賞。在此基礎上與幼兒共同探討，啟發幼兒進行觀察畫面臉部特征、背景、色彩、線條、裝飾等多個要求，比較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個活動獲得了較好的發展。幫助幼兒積累更多的繪畫經驗。這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。
活動目標：
1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。
2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。
2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
活動重難點：
重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。
難點：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。
活動準備：
經驗準備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。
物質準備：鏡子、個人的照片。
教具準備：勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。
活動過程：
（一）游戲：猜一猜、想一想
1、找出畫像中的'那個小朋友
師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢？你從什么地方看出來的？
（二）照鏡子說一說，觀察自己的樣子。
師：今天老師還幫小朋友準備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的？誰來說一說自己長的是什么樣子的？
總結：
我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人頭發長、有的人頭發短……
（三）畫一畫
1、幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己；
——你們想怎樣畫自己？可以是什么樣的表情或自己最美的時候。（請幼兒說出自己的想法）
2、選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發、衣物等裝飾品。
3、教師巡回指導。
進行個別針對性輔導，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難幼兒.
1）以頭部為主，主要表現面部特征。自由作色，大膽表現。
2）及時表揚落筆肯定、表現大膽、畫出自己特點和個性的作品。
3）對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。
（四）欣賞與評價。
（1）這是誰？為什么你們說是他？說說是怎樣猜來的。（分析個別孩子畫的人物的頭發、眼睛、臉型。）
（2）每個同學是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創意。
總結：
你們畫的真棒，每個人抓住了自己的面部特征。現在我們一起進行一個猜猜他是誰的游戲，讓孩子們根據繪畫的特征與幼兒的特征來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象征性特征。
活動反思：
活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足：
1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。
大班美術教案《自畫像》 2
活動目標：
1、能大膽向同伴介紹自己五官特別的地方，如：我有一雙大大的雙眼皮眼睛。
2、通過欣賞大師的自畫像，幼兒嘗試用自己的繪畫技巧進行創作作品。
3、體驗繪畫過程的快樂。
活動準備：
事先讓孩子回家照照鏡子，觀察自己的五官長相；并進行自畫像。
課件、各色圖畫紙、油畫棒、勾線筆
活動過程：
一、談話導題，激發幼兒創作欲望。
世界上能找到兩個長得一模一樣的人嗎？
小結：原來每個人都有自己特別的地方，就是雙胞胎也會有長得不一樣的`地方。
二、幼兒介紹自己的長相特別之處。
1、幼兒學習用：“我的**長得很特別，**樣的”句型說。
2、出示在家的自畫像，給同伴欣賞。
三、觀看幻燈：
大師的自畫像。請幼兒看看、說說大師自畫像中有特色的地方。
梵高：深邃的眼睛、濃密的胡子
畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子
色彩的運用：梵高自畫像中用色大膽。胡子和頭發橙色的運用，和背景的藍色形成對比，突出濃密的胡子。
線條的運用：畢加索的自畫像線條有力。
四、明確繪畫要求：
畫出自己面部有特點之處：如：大大的雙眼皮眼睛、童花頭、有山峰的嘴唇等；最后用單色構線。
五、幼兒繪畫創作。
六、作品展示：我的大家庭
大班美術教案《自畫像》 3
活動目標：
1、欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風格。
2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
幼兒用書、《美工》
活動過程：
一、教師導入談話，引發幼兒對作品的興趣
師：什么是畫像？小朋友平常看到過的畫像是什么樣的？
二、初步感受作品夸張、變形的表現風格。
師：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同？人物臉部的`五官是怎么樣安排的？看了這幅畫，你的感覺是怎樣的？
三、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題。
師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？畫家是怎樣表現的？（重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點）
四、創作自畫像
鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品，引導幼兒共同欣賞，說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。
大班美術教案《自畫像》 4
教學目標
1、通過展示人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點的方法，向別人介紹自己。
2、選擇最能反映自己特點的某一方面，用具體事例來展現自己的特點。
3、根據寫作需要，可以用第一人稱的口吻介紹自己，也可以用第三人稱的口吻來介紹自己。
教學重點
1、通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。
2、選擇最能反映自己特點的某一方面，用具體事例來展現自己的特點。教學難點
選擇最能反映自己特點的某一方面，用具體事例來展現自己的特點，嘗試運用第三人稱的口吻來介紹自己。
教具準備
動漫課件
教學過程
一、導入（3分鐘）談話導入
師：德國哲學家萊布尼茨曾經說過“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，那么有沒有完全相同的兩個人呢？
生：有，雙胞胎。
師：雙胞胎也不會完全相同，就算外形完全相同，性格也不一定相同呀！可以說每個人都是不一樣的，都有自己的特點。我們人與人初次見面，要做一件事，那就是要來個自我介紹，我們只有清楚地介紹自己，別人才知道你是誰。今天我們就來做個自我介紹。出示課題：我的自畫像
師：我的自畫像其實也就是自己介紹自己。接下來我們走進快樂起航去認識一位新朋友。
二、魔方體驗（26分鐘）快樂起航播放動漫
師：同學們都看得津津有味，那么回答問題是不是也對答如流呢？
請看問題一：你認為小蘭是個什么樣的女孩？
提示：自信、可愛、愛臭美？？
出示問題二：小蘭是按照什么順序介紹自己的外貌的？
提示：小蘭是按照從上至下的順序介紹自己的外貌特點的。如：她長著金黃的頭發，兩邊扎著好看的'蝴蝶結；圓圓的臉蛋，柳葉似的眉毛，有一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑寶石；一顆葡萄似的鼻子，小巧玲瓏；一張櫻桃似的小嘴，可愛極了！（介紹自己的外貌時一般按照從整體到局部或從上到下的順序。）出示問題三：請你按照一定的順序介紹自己的外貌。學生作品舉例：
（要抓住特點，按照一定的順序介紹自己的外貌）師小結：接下來我們深入了解小蘭同學。播放動漫
師：剛才我們認識了愛臭美、可愛的小蘭，這只是從外表上看出來的，那么欣賞完動漫后我們對小蘭又有怎樣的認識呢？
問題一：小蘭有哪些愛好？你又有哪些愛好呢？
提示：小蘭愛畫畫、唱歌、跳舞、吹竹笛、彈鋼琴、讀故事書，“十八般武藝樣樣精通”。我喜歡跳舞、唱歌、彈鋼琴？？
出示問題二：小蘭從哪幾方面作了自我介紹？她重點介紹了哪方面？她是怎么介紹的？
提示：小蘭從自己的外貌、性格、愛好、缺點幾方面來作自我介紹的，她重點介紹了自己的缺點——大大咧咧，舉例：一次小蘭忘記帶數學書，叫爸爸給她送書。
師小結：介紹自己的性格、優缺點、愛好時要重點突出自己最有個性的地方，然后通過典型事例來展示自己的特點，有具體的事例說明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個特點都要說明，選擇一兩個最突出的性格特點就可以了，舉例子時也要有詳有略。下面請同學們介紹一下自己。出示問題三：請你介紹一下自己。
提示：鼓勵學生大膽介紹自己的外貌、性格、興趣等，體現自己與眾不同的性格特點。舉例：
三、佳作印象（4分鐘）
提問
1、文中是用第幾人稱作自我介紹的？這樣的介紹方式有什么特點呢？
提示：運用了第三人稱的口吻來介紹自己，顯得特別新穎、有趣。2、在寫作方法上有什么特點呢？
提示：按總分總的順序寫。先總體介紹了“我”的外貌和愛好，然后舉了兩個例子來具體說明“我”的愛下棋和好讀書，最后用一個設問句總結全文。
四、練筆過招（2分鐘）
連一連
師：為了更好地完成我的自畫像，在寫作前就讓我們走進魔方指路環節聽聽魔方老師的指點和要求。
五、寫作指導（5分鐘）怎樣寫自畫像？
1、選擇好內容。要從外貌、性格、愛好等方面寫出自己的個性。
2、安排好布局。
一般先在開頭介紹自己的姓名、年齡、外貌、興趣愛好、性格特點；然后在中間部分通過具體的事例來體現出自己的愛好和性格特點；結尾部分概括總結，讓讀者對自己有一個完整的印象。
3、一般采用第一人稱進行寫作，也可以用第三人稱。
寫作要求
1、以“我的自畫像”為內容寫一篇作文。
2、題目自擬。
3、字數在400字左右。
大班美術教案《自畫像》 5
目標：
1、初步欣賞、探討梵高的自畫像，仔細觀察、感受作品中線條和色彩的特點。
2、嘗試用自己的語言表達對畫作的見解，提高審美情趣，萌發美術創作的`欲望。
準備：梵高作品《自畫像》、顏料、黑板、筆、教師自畫像
過程：
一、出示教師自畫像
提問：
你們看，猜猜他是誰。
那我是用什么筆畫的呢？（記號筆、蠟筆）
你覺得我畫的好看嗎？
引導幼兒大膽表述，形成印象。
二、出示梵高作品
1、提問：請你看這幅畫，和老師的畫有什么不一樣嗎？
2、引導幼兒先從顏色觀察：這幅畫上什么顏色最多？
還有別的什么顏色呢？
3、教師根據幼兒的表述將顏色畫在紙上。
4、教師引導幼兒觀察線條：
提問：你發現這幅畫上有什么特別的線條嗎？
5、教師根據幼兒表述畫線條———短弧線。
6、提問：你覺得這個人心情怎么樣？
你從哪里知道他是不開心的？
教師小結幼兒的表述并進行小結：皺著的眉頭、蒼白的臉、冷色調的背景、錯亂的線條背景
三、啟發幼兒思考
師：你想畫一個你自己嗎？
你會怎么畫呢？
你想要一個什么樣的表情？
老師會將許多材料放在區域里，你們可以在美術區嘗試一下畫一畫自己或者小伙伴哦。
大班美術教案《自畫像》 6
活動目標：
1、能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。
2、通過欣賞大師的自畫像，嘗試用繪畫、粘貼等方式表現出自己五官的主要特征。
活動準備：
大師自畫像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫棒、勾線筆
活動過程：
一、教師出示圖片，引起幼兒興趣
師：圖片里是誰，你認識嗎?
師：這是繪畫大師的自畫像，說一說你認為大師的.自畫像中哪里最有特色。
(幼兒同伴討論，教師請個別幼兒發言后小結)
梵高：深邃的眼睛、濃密的胡子，用色大膽。胡子和頭發橙色的運用，和背景的藍色形成對比，突出濃密的胡子。
畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，線條有力。
二、觀察、發現自己的“不一樣”
1、幼兒人手一面小鏡子，觀察自己的五官特征
師：剛才欣賞了大師的自畫像，現在來看看我們自己吧。
教師引導幼兒依序觀察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
2、引導幼兒說一說自己長相中最有特點的地方
師：現在請小朋友給大家說一說，自己認為長得最有特點的地方。
三、創作自畫像“特別的我”
師：剛才我們欣賞了大師的自畫像，也認真的觀察了自己，現在將自己畫下來吧。
1、教師介紹材料、工具及作畫要求。
2、幼兒自選材料開始操作，教師巡回指導。
3、引導幼兒創作時突出自己明顯的五官特征。
四、幼兒作品展示
1、幼兒互相交流分享自己的作品。
2、教師引導幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進行展示。
大班美術教案《自畫像》 7
教學目標：
發展自我意識和自我概念，正確地、立體地認識自我，積極進行自我概念與自我人格的建構。
重點、難點：
介紹自己與眾不同的外貌特點及優點。
課前準備：
學生“小檔案”兩份(一份是畫自畫像的紙張，一份是文字介紹。)
教學過程：
一、展示自畫像
1、啟發談話，師：我們每個小朋友是那么的天真、可愛。昨天我們每位小朋友回家都畫了一張自畫像。
2、活動1：學生將自己的畫像展示
3、活動2：評一評各自的畫像(這些小朋友是否把最能代表自己的外貌特征給畫出來了?)
設計意圖：(從學生的自畫像著手，讓學生從外貌特點中體會到自己的與眾不同，初步確立自我意識和自我概念。)
4、簡單小結，師：略
5、師：小朋友除了外貌的'不同，還有許許多多的與眾不同之處，今天我們學習第一課《自畫像》。一起來畫畫我們自己，說說我們的優點、長處、愛好等等，大家說好不好?
二、游戲：猜猜我是誰?(分小組活動，4人一組)
師：交代游戲操作的過程
1、寫一寫：讓學生按自己的喜歡，愛好設計自己的小檔案。
2、說一說：
A、我們是不是把自己的特點都描述出來了呢?我建議啊，大家把自己設計的小檔案拿給同桌看看，與同桌商量商量，請他給你當當參謀。
B、大家商量好了嗎?
活動4：商量好后就把小檔案折好后投進“快樂盒”里。
3、討論游戲方法并開展游戲(由學生討論游戲的方法)
A、誰愿意來抽簽?這么多同學都想抽簽啊，這可難辦了!怎么辦呢?(學生討論)
(預備方案：四人小組組長上臺領取小檔案。)
B、宣布組長職責：
活動5：
(1)到“快樂盒”里為每一位組員拿一份小檔案，分發給每位組員，組織大家按次序猜;
(2)沒有猜出的或者大家意見不統一的小檔案，請重新放進“快樂盒”;
(3)討論時，不要大聲喧嘩，不要影響其他小組的同學。
4、討論交流游戲結果
A、師：同學們，你們都猜出來了嗎?說說你是怎么猜出來的。(請生上臺，介紹經驗，自豪地匯報結果)(如果能展示風采的及時插入)。
B、(拿出“快樂盒”里的小檔案)還有一些同學沒有被大家猜出來，他們是誰呢?讓咱們一起來猜猜看。(如果能展示風采的及時插入)
5、小結：
師：同學們，剛才你們對自己準確、全面的描述，就是一張張生動的、立體的“自畫像”。
(設計意圖：讓學生在游戲中形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行自我概念與人格的建構。)
三、找找自己的不足
師：當然，“人非圣賢，孰能無過?”我建議大家再自己想一想，還有哪些不足需要改進?(設計意圖：在發現了自己的優點的基礎上，找出自己不足之處，讓學生立體地、正確地認識自己。)
師小結：對于自己的優缺點，我們要做到心中有數，對自己缺點也不能忽略。在平時的學習生活中，我們要發揚優點，克服缺點，盡量地揚長避短，這樣才能讓自己進步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。
大班美術教案《自畫像》 8
活動目標：
1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。
2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。
活動難點：
嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。
活動準備：
1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。
2、幼兒用書第1冊第15—16頁。
3、掛圖《朵拉、瑪爾的畫像》（畢加索）。
活動過程：
一、教師導入談話，引起幼兒對作品的興趣。
1、引導幼兒結合已有經驗談談對人物畫像的認識
提問：什么是畫像？小朋友平常看到過的畫像是什么樣的？今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。
二、欣賞作品。
1、出示畢加索的《朵拉、瑪爾的畫像》，初步感受作品夸張、變形的表現風格：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎樣的？你的感覺是怎樣的？
2、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的'主題：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？
3、重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點：畫家是怎樣表現它們的呢？
4、感受畫面大片暖色和柔和線條所表現的整體愉悅感：畫中人物的心情是怎樣的呢？你從哪些地方感覺到的？
5、簡要介紹作品名稱和畫家情況。
6、繼續引導幼兒欣賞凡、高、盧梭和米羅的自畫像（見幼兒用書）
三、創作自畫像。
1、鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像：你想怎樣為自己畫一幅畫像呢？你會用什么顏色呢？你認為自己臉上什么地方最有特點？你想怎樣表現它們呢？
2、展示幼兒的作品，引導幼兒說說自己最喜歡誰的作品。
活動反思：
成功之處：
1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。
2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足之處：
1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。
大班美術教案《自畫像》 9
活動目標
1、能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特征。
2、感受美術活動的樂趣。
活動準備：
幼兒經驗準備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。
材料準備：
大班幼兒自畫像的作品、八開畫紙 彩色水筆、、蠟筆
活動過程：
1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發幼兒創作興趣。
（1） 今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。
（重點引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的表現上來欣賞。）
（2） 請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的？
（引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。）
2、 引導幼兒觀察自己的'外部特征
（1） 發給每個幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。）
（2） 說一說自己的特點，幫助幼兒梳理繪畫經驗。
3、幼兒繪畫教師指導。
重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現以及是否有意識的表現自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。
4、展示評價
（1）請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友？說說是怎樣猜來的。
(2)針對幼兒作品中表現突出的地方給予評價，提升全體的繪畫水平
活動反思：
成功之處：
1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。
2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足之處：
1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。
大班美術教案《自畫像》 10
一、教學目標
知識與技能
1、抓住人物特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現。
2、培養學生的觀察能力和綜合制作能力。
3、了解中國傳統文化，充分感受民間藝術的美。
過程與方法
1、認真仔細觀察，找到自己的形象特點。
2、對比欣賞。激發創造興趣，尊重傳統文化。
情感態度價值觀
培養學生大膽創作的作風；提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
二、教學重難點
1、認真細致觀察人物的特點，重點是臉型、五官和發型的特征。
2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統文化。
3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。
三、學法指導
1、觀察人物，把握自己形象的特征。
2、欣賞了解傳統剪紙文化與技法。
3、創作自畫像和剪紙作品。
四、教學準備
1、收集12生肖圖片和故事。
2、大鏡。
3、課件；剪紙作品。
五、教學課時
一課時
六、教學過程
一、創境導入（5分）
請同學們仔細觀察我，為老師畫一張像。
二、活動（一） （12分）
1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。
2總結畫像的步驟。
先畫臉型，再畫五官，最后畫發型。
3、學生細致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發型）。
4、學生表現，教師點撥。（課件出示：作品欣賞）
5、學生作品欣賞與評價。
三、活動（二）（13分）
1、學生交流收集關于12生肖的故事與圖片。
2、課件展示：12生肖之各種動物。
設問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？
3、教師小結。十二生肖是我國一種傳統紀年方法的標志，新年舊歲的更替，人們就用與對應的動物此去彼來為標志。同學們在生活中哪些地方可以見到它們的`形象呢?
宣傳畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……
4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）
5、課件出示：（剪紙步驟）
① 設計草圖（外形要突出形象特征）
② 剪外形 （線條流暢）
③ 剪或刻內部花紋 （花紋簡潔）
④ 粘貼或裝裱（耐心細致）
6、學生制作。
① 交流自己的屬相（生肖）
② 教師示范剪紙動作。（強調制作安全）
③學生制作，教師指點。
7、評價作品
四、活動（三）（8分）
1、導入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？
制作個人信息卡
2、怎樣制作自己的信息卡？
首先設計一個美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯系交流。
3、學生制作，教師觀察。
4、師生點評作品。
五、總結課文。（2分）
六、當堂作業
完成自畫像或者個人信息卡。
七、板書設計
略
八、教學反思
本課的學習有三個內容，教學時中心置于“自畫像”。從細致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發型”進行繪畫表現，完成學習任務。此外，利用媒體展現中華傳統文化，十二生肖的有關常識及意義；剪紙藝術的難度比較大，加強引導學生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。
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