小班區域活動教案《小醫院》（通用8篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班區域活動教案《小醫院》，歡迎閱讀與收藏。
小班區域活動教案《小醫院》 篇1
活動目標：
1、初步嘗試扮演醫生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
活動準備：
準備醫院的相關材料和幼兒知識經驗的準備
活動過程：
一、 以觀看實拍照片方式讓孩子了解醫生和病人的角色，講解游戲規則
1、 你們去醫院看過病嗎？
2、 病人到醫院第一件事要做什么？（掛號）
我們來看看病人是怎么掛號的？他又是怎么說的？
①、出示（掛號）ppt1：病人：醫生阿姨 ，你好，我感冒了，想掛號 。
醫生：給你一個綠簽，請到門診醫生那兒去看看。
（教師點評：病人和醫生講話都真有禮貌）
②、出示（門診）ppt2： 醫生：你好，你哪兒不舒服？
病人：我感冒了，頭痛。
第一種情況：醫生：我幫你檢查一下，你的病有點嚴重，要掛針。
第二種情況：醫生：你沒有發燒，吃點藥就好。
病人：謝謝醫生！
教師點評：醫生很關心病人。我們也來做做醫生，關心地詢問一下病人吧。
病人把自己的病情講得很清楚，我們也來學做病人，告訴醫生哪里不舒服吧
（幼兒模仿PPT對話）
③、出示（藥房）ppt3：病人：醫生，我要拿藥。
醫生：給你一盒藥，回家注意休息！
④、出示（掛針）ppt4：病人：醫生阿姨 ，輕輕打！
醫生：小朋友要勇敢，打了針你的病馬上就會好的。
小結：原來生病看醫生要經過這些程序，要掛號、門診、取藥、可能還要掛針，還要講清楚病情。你們會了嗎？
2、喜羊羊開了一家醫院，想聘請一些醫生和護士，你們想去嗎？
3、分配角色，幫幼兒換上醫生服裝，進入醫院的角色游戲。
其他孩子扮演“病人”，我們到醫院看病去。
二、教師以“病人”的角色加入到活動中，及時的給予幼兒幫助和指導。
指導要點：
1、當幼兒都想當醫生，不愿當病人時，教師需及時調整。
2、醫生看完了，教師又在指導另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們到娃娃家玩一下。
三、活動延伸
1、下次到醫院活動時，嘗試和同伴協商自主交換選擇角色進行游戲。
2、活動成熟后，可適當添加收費、結賬等手續，逐漸豐富幼兒詞匯量，能更好的開展醫院區域活動。
小班區域活動教案《小醫院》 篇2
活動目標：
1、知道一些簡單的醫療器件，初步了解看病時的程序。
2、激發幼兒對醫護人員的敬佩之情
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
白大褂、護士帽、聽診器、體溫表、醫藥箱、藥瓶膠布、處方、病歷卡及各種藥盒
玩法：
由2-3名幼兒做醫生和護士，幾位幼兒按順序看病，幼兒可扮媽媽抱著布娃娃看病，看病時仔細醫生詢問病情，病因，治療方法及注意問題，醫生則要細心為病人看病。教師加入到角色中去。
游戲時要將用過的針管，藥盒清理消毒，不要讓幼兒用嘴接觸藥盒和其他材料注意衛生安全。
活動反思：
角色游戲是現實生活的再現，通過本次活動，幼兒在醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學會關心他人，幫助他人，同時在游戲時體驗了看病的`簡單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動中，我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經驗，讓角色游戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！
小班區域活動教案《小醫院》 篇3
活動目標：
1.知道醫院是看病的地方，了解醫務工作者治病救人的職業特點。
2.能積極參與活動，主動詢問，大膽講述。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4;激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1.聯系在醫院工作的家長拍成錄像（著裝，帶醫藥箱、聽診器、壓舌板等）。
2.豐富幼兒有關醫院的知識經驗，醫生及人物動態形象圖片。
活動過程：
一、交流已有經驗。
組織幼兒交流自己到醫院就診的經歷。
師：我們都生過病，也去醫院就診過。那請小朋友來談談你到醫院看病的情景，好嗎？
二、歡迎醫生伯伯（阿姨）。
師：今天，我們請來了一位阿姨，我們聽她介紹一下自己。（觀看ppt）
師：這位阿姨是做什么的？（醫生）她在干什么？（看病）請小朋友觀察這位醫生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（醫生用聽診器、注射器等醫療器械等）。請小朋友們來模仿一下醫生阿姨看病的樣子呢？（請個別模仿醫生）。
三、幼兒向醫生咨詢自己想了解的有關醫院、醫生的問題。
師：小朋友，你們有沒有想問問醫生阿姨有關醫院、醫生的問題呢？（請幼兒問問題）
四、師幼共同交流活動中搜集到的信息。
師：剛才，小朋友問了那么多問題，我們一起來解決吧！（看ppt）結束：醫生今天給我們帶來了這么多關于醫院的信息，我們在這里也謝謝她！
活動反思：
這個活動通過分段講述故事，逐層分析故事內容來逐步完成，從中感受文具的心情，遷移自身，現在本班幼兒在寫數字的時候，常用到鉛筆橡皮等，但由于用法不當，也會讓它們變成醫院，通過這個活動，每個小朋友都知道要保護好自己的文具，知道每個文具的用法。但活動結尾教師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜的方法，能更啟發幼兒保護的愿望。
小班區域活動教案《小醫院》 篇4
一、活動目標
1.認知目標：初步了解醫生和護士的工作，并認識常用的醫療器械。
2.技能目標：會正確使用聽診器、體溫表進行角色扮演，能自主分配角色開展角色游戲。
3.情感目標：體驗醫生工作的辛苦及病人生病時的情緒，萌發愛惜身體，多鍛煉的意識。
二、活動重難點
1.活動重點：了解醫生和護士的工作，能自主分配角色進行角色游戲。
2.活動難點：體驗醫生工作的辛苦，萌發愛惜身體，多鍛煉的意識。
三、活動準備
1.物質準備：常用的醫療器械(聽診器、體溫表、輸液器等)、白大褂、護士服、醫院標志。
2.經驗準備：幼兒有過角色游戲的經驗。
四、活動過程
(一)活動導入——歌曲導入
教師通過演唱歌曲引出活動主題，激發幼兒對醫院的興趣。
(1)師：小兔子生病了，我們該帶他去哪里看病?
(2)師：誰看病?
(3)師：誰護理病人?
(4)她們都穿著什么樣的衣服?都是怎么幫助病人的?
(5)師：大熊院長在角色扮演區新開了一家醫院，他正愁沒有醫生和護士幫助他一起治療病人呢，我們一起去他的新醫院幫幫他吧!
(二)活動展開
1.教師引導幼兒自行協商分配角色(醫生、護士、病人)，并提出游戲要求。
(1)幼兒自主分配角色并穿好相應工作服。
(2)認識醫院標志，認清醫生聽診器、體溫表，看清使用方法。
(3)教師提出游戲要求。
①在醫院里要小聲說話，不可大聲吵鬧。
②提醒幼兒使用正確的角色語句交流。
2.幼兒自主進行角色游戲。
醫生、護士去到自己的工作崗位，等待病人進來。
3.游戲指導。
教師重點指導醫生按一定程序給病人“看病”。
(1)引導病人掛號、排隊。
(2)醫生熱情詢問病人病況，仔細為病人診治。
(3)護士護理病人，引導幼兒不把打針當做可怕的事，了解醫生和護士的辛苦。
(4)注意幼兒游戲時的情緒及游戲困難(角色沖突、難以開展等情況)。
(三)活動結束
1.引導幼兒整理區域材料。
2.教師點評總結，自然結束。
師：今天小朋友們在醫院的工作表現都非常棒，不僅了解了醫生和護士工作的辛苦，還知道了打針并不可怕，小朋友們平時要多喝水，多吃水果和蔬菜，這樣就能擁有一個健康的小身體啦!
五、活動延伸
區域延伸。
延伸至美工區，請幼兒將自己在“醫院”里面發生的事情畫一畫。
小班區域活動教案《小醫院》 篇5
活動目標：
1、了解醫院看病的主要流程（掛號、請醫生看病、到藥房領藥等）。
2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
活動過程：
1、了解看病的主要流程和醫院里的主要部門
（一）教師：當我們不舒服的時候，爸爸媽媽會帶我們去哪里啊？到了醫院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）
（二）出示去醫院看病的流程圖，請幼兒回答
（三）發放幼兒用書
2、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦
3、簡單了解預防甲型H1N1流感和乙肝的方法
4、放松活動。
小班區域活動教案《小醫院》 篇6
一、設計意圖：
角色游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用模仿和想象，通過扮演角色創造性地反映現實生活的一種游戲，因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評選活動，游戲的名稱是“小醫院”。
二、區域預設目標：
1.知道小醫院的基本玩法,通過討論，感知醫院的組成，人員，以及注意事項。能創造性地表現周圍的生活。
2.通過想象，并結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯系，豐富游戲的情節。
3.學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的交往意識。
4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
三、區域材料準備：
1.物質準備：各種醫療設施模型，表演區中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2.經驗準備：幼兒有過去醫院看病的生活經驗。
四、指導要點：
1.合理使用材料，創造性地使用材料進行游戲。
2.大膽想象進行游戲。
3.加強各角色間的聯系。
五、活動過程：
（一）以談話的形式引入。
師：小朋友，你們都去醫院看過病嗎？
師：今天我們要玩一個小醫院的游戲，你看我們的小醫院已建好了。
（二）介紹游戲角色、材料和注意事項。
1、3-5名幼兒做醫生和護士及其他工作人員，3-4名幼兒扮演病人。
2、教師介紹醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動材料。
3、在醫院里要小聲說話，不可大聲吵鬧。
4、提醒幼兒使用正確的角色語句交流。
（三）幼兒活動，教師注意指導。
（四）活動結束，幼兒整理區域材料，然后師幼進行點評。
小班區域活動教案《小醫院》 篇7
一、活動準備：
醫院背景塑料板板（上面畫有5以內的醫療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
二、活動過程：
（一）、引出主題 教師以醫生的身份出現。 問：我是誰？我在哪里上班？認識紅十字
（二）、幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看：
1、復習2—3的點數 請幼兒點數后舉起相應的圓點卡片。
2、學習4—5的點數 讓幼兒數一數。
（三）、去藥房
1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數。
2、分藥片 (1) 教師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。 (2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據配方上的圓點分藥片。
３、 下樓梯。（邊走邊數）
三、活動目標：
1、學習手口一致點數1---5。
2、初步學習按數取物。
3、認識一些常見的醫療用具。
小班區域活動教案《小醫院》 篇8
活動目標：
1、理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。
2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。
3、為醫院游戲豐富經驗。
活動準備：
1、聯系好參觀地點
2、幼兒操作材料
活動過程：
1、參觀前談話：
（1）師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們去哪看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？
（2）交待參觀的要求：參觀時保持安靜，不能影響病人的看病，和醫生的工作。
2、參觀醫院。
（1）來到醫院門口，引導幼兒認識意愿的字樣，并觀察醫院的紅十字標志。提醒幼兒保持安靜，進入醫院。
（2）教師帶領幼兒依次參觀醫院的幾個主要場所。 a掛號處：告訴幼兒看病前要先掛號，憑掛號單去看病。 b就診處：引導幼兒仔細觀察醫生和病人之間的活動，并記住一些簡單的對話。引導幼兒重點觀察醫生給病人看病時的動作，和所用的工具。從而使幼兒理解病人看病時很痛苦，知道醫生是幫助病人消除痛苦的。 c注射處：知道這里是給病人打針的地方，教育幼兒要勇敢，打針不哭。 d引導幼兒參觀其他科室。
3、參觀結束，告別醫生，組織幼兒返回幼兒園。
4、參觀后組織幼兒看操作卡片討論，如果你生病了，首先要干什么？接下來應該怎么做？你看到醫生是怎樣給病人看病的？
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