語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō)

時(shí)間：2022-11-23 08:41:31 教案我要投稿

語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō)（精選10篇）

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō)（精選10篇）

　　語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)正確運(yùn)用一些常用量詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四類量詞的圖片、四種輪廓圖、摸袋、膠帶紙、鼓、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、摸袋游戲，引起興趣。

　　教師把圖片放到摸袋中，出示四種輪廓圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)輪廓圖代表的含義，介紹游戲的玩法。

　　提示語(yǔ)：這幅圖像什么？它可能是誰(shuí)的家？請(qǐng)你從摸袋中拿出一張圖片，看一看是什么。想一想，它會(huì)住在哪個(gè)家里面？試一試，把圖片送回家。

　　教師進(jìn)行2-3次示范，例：這是一個(gè)娃娃，我摸出“一張鞋子”的圖片，送給娃娃穿在腳上。待幼兒完全明白方法后，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)“摸圖片，說(shuō)一說(shuō)，送回家”。

　　2、觀察驗(yàn)證幼兒完成情況。

　　教師和幼兒一起觀察完成結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)量詞的使用，教師可根據(jù)幼兒掌握的情況增減圖片。

　　提示語(yǔ)：我們用的東西應(yīng)該放在哪里？我們吃的東西應(yīng)該放在哪里？動(dòng)物住在哪里？

　　常用量詞列舉：

　　日用品類：一杯水、一碗飯、一把勺子、一雙筷子、一支筆、一輛車。

　　食品類：一品飲料、一塊餅干、一串葡萄、一盒糖果、一籃水果、一棵白菜。

　　服裝類：一條褲子、一件上衣、一副手套、一頂帽子、一雙鞋子、一朵頭花。

　　動(dòng)物類：一條狗、一頭豬、一匹馬、一只雞。

　　3、游戲“誰(shuí)能說(shuō)清楚”，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

　　教師介紹游戲的玩法：教師蒙上眼睛敲鼓，幼兒圍坐在一起，順著一個(gè)方向傳遞袋子，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，請(qǐng)拿袋子的幼兒從里面摸出一張圖片，看一看“是什么”，數(shù)一數(shù)“有多少”。

　　4、進(jìn)一步鞏固量詞的使用。

　�。�1）幼兒看書，把粘貼頁(yè)上的圖片拿下來(lái)，看一看“是什么”，數(shù)一數(shù)“有多少”，送回家。

　�。�2）組織角區(qū)活動(dòng)�？稍谕尥藜彝斗乓恍┠Ｐ突�?qū)嵨铮妗百I賣游戲”，要求買者必須正確使用量詞，說(shuō)出“買什么，買多少”。

　　成功點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，氣氛活躍，大部分幼兒可以積極參與到游戲中，運(yùn)用所學(xué)量詞進(jìn)行表述，目標(biāo)完成良好。

　　不足點(diǎn):

　　有4個(gè)幼兒總是默不作聲，不能主動(dòng)表達(dá)自己的想法，需要教師多次鼓勵(lì)，才能開(kāi)口說(shuō)話，相對(duì)其他幼兒目標(biāo)掌握不太好。

　　語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛?cè)胄“嗟挠變好鎸?duì)陌生的環(huán)境和人不敢表達(dá)自己的需求，經(jīng)常有孩子尿褲子還不敢跟老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)課改后的這節(jié)課里加入了動(dòng)畫制作，更有效幫助幼兒提高興趣，積極表達(dá)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)用“我要........"大膽表達(dá)自己的生理需求。

　　2.在教師和同伴面前大膽表述自己的需求

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有小部分性格內(nèi)向的幼兒不愿意與老師溝通，接受時(shí)間比較慢

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.flsh制作：我要小便

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看flsh：我要小便

　　情景1：幼兒園的幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上做游戲。丁丁跑到老師身邊說(shuō)：“老師我要尿尿。老師說(shuō)；”快去吧。過(guò)了一會(huì)圖圖坐在草地上小聲的哭了，老師問(wèn)：為什么哭了？孩子小聲的說(shuō)，我尿褲子了~~~

　　二、提問(wèn)

　　1.片子里上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

　　2教師再次講述片中故事

　　提問(wèn)：他們兩個(gè)誰(shuí)做的對(duì)，你喜歡誰(shuí)？

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：

　　想尿尿了應(yīng)該怎么說(shuō)？如果尿褲子了應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　4.教師小結(jié)：

　　當(dāng)小朋友們想要小便的時(shí)候要說(shuō)：老師，我要小便。如果不小心尿褲子了要及時(shí)的告訴老師：老師，我尿褲子了。

　　三、看flsh情景2，重復(fù)說(shuō)出我要....加強(qiáng)印象

　　提問(wèn)：圖圖今天又想要尿尿了，他要說(shuō)什么？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1.靈活重復(fù)運(yùn)用我要......在日常生活中，請(qǐng)孩子說(shuō)出自己的其他需求。如：渴了要說(shuō)，我要喝水

　　2.用禮貌用語(yǔ)向老師和同伴表達(dá)自己的需求。如：請(qǐng)，謝謝

　　五、家園同步：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)需求。

　　教學(xué)反思

　　1.在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我用到了多媒體動(dòng)畫制作，進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)這一節(jié)課的印象，在活潑生動(dòng)的課堂里里讓孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)需求，但是對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向的孩子還需要進(jìn)一步的完善課程內(nèi)容。

　　2.由于對(duì)動(dòng)畫制作了解不多，制作的畫面，內(nèi)容比較單一。

　　3.語(yǔ)言方面有漏洞，還請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。

　　語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

　　2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

　　3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

　　2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生聽(tīng)著音樂(lè)做各種動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、進(jìn)行發(fā)聲練

　　１３５－５３１－

　　（師）小貓叫，（生）喵喵喵。

　　小狗叫，汪汪汪。

　　小雞叫，嘰嘰嘰。

　　……

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你能模仿它們的叫聲嗎？

　　2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動(dòng)物，請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。

　　3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽(tīng)，思考：歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　四、歌曲教學(xué)：

　　1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽(tīng)。

　�。�2）學(xué)生跟著錄音小聲唱。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的過(guò)程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。

　�。�4）提問(wèn)：小動(dòng)物可愛(ài)嗎？你們愛(ài)小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　2、分角色演唱。

　�。�1）分男女對(duì)唱：男生唱上句，女生唱下句。

　�。�2）師生對(duì)唱：老師唱上句，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲。

　　3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。

　　談話：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。

　　4、表演歌曲。

　�。�1）游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。

　　（2）出示各種動(dòng)物的頭飾，學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作，戴著頭飾跟著音樂(lè)表演歌曲。

　　5、教師總結(jié)：

　　你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它。學(xué)生聽(tīng)著、唱著歌曲，做著各種動(dòng)作走出教室。

　　語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇4

　　一、教材分析

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)明確提出：“具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”口語(yǔ)交際能力，究其實(shí)質(zhì)就是聽(tīng)話和說(shuō)話的能力�！蹲⒁庹f(shuō)話的語(yǔ)氣》是義務(wù)教育教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一中的口語(yǔ)交際。本節(jié)課讓學(xué)生知道，在口語(yǔ)交際中，同樣一句話，使用不同的語(yǔ)氣，效果是不一樣的，所以要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的'對(duì)象，不同的語(yǔ)言環(huán)境，選取合適的語(yǔ)氣，這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

　　二、學(xué)情分析

　　生活中，學(xué)生處處需要與人交流。說(shuō)話人人都會(huì)，但是怎樣說(shuō)話，才能讓聽(tīng)的人感到舒服，學(xué)生卻很少考慮。因此，教師在本課教學(xué)中，讓學(xué)生感受到恰當(dāng)語(yǔ)氣魅力的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話，并能夠在跟別人說(shuō)話時(shí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)，從而提高口語(yǔ)交際能力，給對(duì)方留下良好的印象。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：能夠在跟別人說(shuō)話時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，做到語(yǔ)氣不生硬，交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：敢于在同伴面前表演，語(yǔ)氣得當(dāng)，通過(guò)溝通，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠在跟別人說(shuō)話時(shí)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。難點(diǎn)：說(shuō)話時(shí)做到語(yǔ)氣不生硬，交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。

　　五、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)口語(yǔ)交際應(yīng)重視學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。在本課設(shè)計(jì)中，我多次運(yùn)用連結(jié)策略，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境，鼓勵(lì)他們想說(shuō)就說(shuō)，進(jìn)行爭(zhēng)論，為他們創(chuàng)設(shè)自由想象的空間。教學(xué)上我采用討論談話的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考如何解決問(wèn)題，使學(xué)生在碰到類似的情況會(huì)表達(dá)會(huì)解決，提高學(xué)生的交際能力。整節(jié)課，我激發(fā)學(xué)生的參與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，把話語(yǔ)權(quán)交到學(xué)生手上，讓他們充分地說(shuō)，充分地表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都全身心地投入到與別人的交流中去，提高了語(yǔ)言表達(dá)力、鍛煉了學(xué)生的綜合能力，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化，為語(yǔ)言表達(dá)注入鮮活的內(nèi)容，使整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，在并訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)流暢性的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

　　6、教學(xué)用具：多媒體課件、樹(shù)葉卡片

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，感受語(yǔ)氣的魅力。

　　春天到了，天氣漸漸變暖，小草都從地里鉆出來(lái)了，可我們的小樹(shù)還是光禿禿的。不要著急，這節(jié)課，小樹(shù)就會(huì)在你們精彩的表現(xiàn)下慢慢長(zhǎng)出嫩葉。有信心做到嗎？

　　1．每天我們都要和別人交流，說(shuō)話時(shí)，不同的說(shuō)話語(yǔ)氣會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果。不信，老師就帶你們到停車場(chǎng)里去看一看。（播放視頻）

　　2．視頻看完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同樣是停車，為什么會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果呢？

　　學(xué)生回答。

　　3．沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)話時(shí)，使用不同的語(yǔ)氣，會(huì)帶來(lái)不一樣的效果。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與別人交流中一個(gè)重要的注意事項(xiàng)——注意說(shuō)話的語(yǔ)氣（師板書）。

　　【設(shè)計(jì)意圖：播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境，帶生入境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力�！�

　　（二）融入情境，體會(huì)語(yǔ)氣的妙處。

　　與人交流時(shí),合適的語(yǔ)氣,能讓聽(tīng)的人心里感到舒服。

　　1.出示情景一:下課時(shí)，你不小心碰掉同學(xué)的語(yǔ)文書。

　�。�1）出示兩位同學(xué)不同的說(shuō)法：我不是故意的!我不是故意的。

　�。�2）學(xué)生試讀這兩句話，注意讀出不同的語(yǔ)氣。

　�。�3）同桌表演，獎(jiǎng)勵(lì)樹(shù)葉

　　其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

　�。�4）通過(guò)兩人剛才的表演，你覺(jué)得哪種說(shuō)話語(yǔ)氣更合適？為什么？

　　師根據(jù)學(xué)生回答板書“不生硬”。

　�。�5）要是你，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？指名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　（6）與人交流時(shí)，還可以使用哪些禮貌用語(yǔ)呢？師根據(jù)學(xué)生回答，貼樹(shù)葉字卡。

　　2.出示情景二:乘坐公共汽車時(shí)，你要下車，一位阿姨擋住了你的路。你會(huì)怎么說(shuō)?

　　（1）出示書上兩句話：阿姨,請(qǐng)您讓一下。阿姨,請(qǐng)您讓一下好嗎?

　�。�2）學(xué)生先自己讀一讀，注意讀出不同的語(yǔ)氣。

　�。�3）學(xué)生找好朋友表演。

　�。�4）通過(guò)剛才兩位同學(xué)的表演，你覺(jué)得請(qǐng)求別人時(shí)哪種語(yǔ)氣更合適？為什么？

　　師根據(jù)學(xué)生回答板書“不命令”。

　�。�5）請(qǐng)求別人時(shí)，用上哪些詞語(yǔ)能讓對(duì)方感到你在和他商量呢？師根據(jù)學(xué)生回答貼字卡。

　　3.師總結(jié)：說(shuō)話的時(shí)候，我們要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，做到語(yǔ)氣不生硬，可以借助禮貌用語(yǔ)，例如請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，同時(shí)在交流中也要避免使用命令的語(yǔ)氣，這樣能讓聽(tīng)的人感到舒服。

　　【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系熟知的生活情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境，鼓勵(lì)他們想說(shuō)就說(shuō)，自由發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行爭(zhēng)論，營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧的口語(yǔ)交際氛圍，為他們創(chuàng)設(shè)自由想象的空間。學(xué)生在相互啟發(fā)，相互交際的過(guò)程中，感受到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣所帶來(lái)的效果，思維和說(shuō)話能力得到提高，又?jǐn)U大了口語(yǔ)交際的“面”與“量”�！�

　�。ㄈ┣榫潮硌�，學(xué)以致用。

　　生活中處處有交流。如果遇到下面的問(wèn)題，你會(huì)怎樣說(shuō)？

　　1．學(xué)生打開(kāi)書11頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生讀三個(gè)問(wèn)題。

　　小組討論交流：遇到這三個(gè)問(wèn)題，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？把想法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣；如果小組內(nèi)觀點(diǎn)不一致，想一想，自己應(yīng)該用什么語(yǔ)氣和同學(xué)講更容易讓他接受呢？

　　集體交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　3.小組選擇其中的一個(gè)情境表演。學(xué)生表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在情境表演過(guò)程中加強(qiáng)說(shuō)話語(yǔ)氣的練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，也有助于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)�！�

　　（四）聯(lián)系生活，升華拓展。

　　和氣的語(yǔ)言確實(shí)能解決生活中的很多問(wèn)題，有時(shí)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，只要我們語(yǔ)氣和藹，真誠(chéng)對(duì)待，就能將大事化小事，將誤會(huì)解除。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在生活中，你用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣解決了哪些問(wèn)題呢？學(xué)生列舉生活實(shí)例。

　　【設(shè)計(jì)意圖：連結(jié)生活，列舉生活實(shí)例，使學(xué)生進(jìn)一步掌握與人交際的技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。】

　�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

　　1．老師送給大家?guī)?lái)一首《文明用語(yǔ)歌》。師生邊拍手邊讀。

　　2．希望大家能在今后日常交流中，使用文明用語(yǔ)的同時(shí)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)，這樣讓別人聽(tīng)起來(lái)舒服，愿意和你交流，更會(huì)給人留下良好的印象！

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍手歌對(duì)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，提煉歸納知識(shí)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有全面系統(tǒng)的了解，又使主要知識(shí)在學(xué)生頭腦中留下清晰完整的印象。】

　　看，這課小樹(shù)在我們的幫助下長(zhǎng)滿了嫩葉。愿你們也像這課小樹(shù)一樣，在春風(fēng)的吹拂中，在春光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)！

　　語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解符號(hào)有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖一張，各種生活中常見(jiàn)的符號(hào)，的一套。

　　小圖20張，各種生活中常見(jiàn)的符號(hào)小的20套。

　　實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鞏固認(rèn)識(shí)已學(xué)的符號(hào)，并認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。

　　1、引出課題：教師對(duì)著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問(wèn)：教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?(表示安靜)，待幼兒回答后，出示這個(gè)符號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號(hào)。

　　2、認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。

　　師：今天還有許多新的符號(hào)朋友來(lái)跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢?(逐一出示各種符號(hào))，你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?

　　幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號(hào)及各表示什么意思。

　　二、學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)。

　　1、我們平時(shí)在生活中會(huì)遇到這些符號(hào)朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)你們互相商量助符號(hào)朋友找到合適的地方。然后想一想，符號(hào)朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思?

　　2、幼兒分組放符號(hào)，可以互相商量、合作完成。

　　3、幼兒集中討論，并在掛圖上張貼符號(hào)。

　　1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方?有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手發(fā)言。

　　2)為什么讓符號(hào)朋友站在這里?符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。

　　3)教師小結(jié)：符號(hào)在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來(lái)許多方便。

　　4、游戲：寄信

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒園需要符號(hào)嗎?哪些地方需要呢?我們下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性�；顒�(dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

　　語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　2、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不和陌生人走的視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：小朋友在幼兒園，如果有你不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)接你，你會(huì)跟他走嗎？

　　2、集體討論：如果有陌生人和你說(shuō)話你會(huì)怎么做呢？

　　3、觀看視頻《不要和陌生人說(shuō)話》：

　　師：小朋友在動(dòng)畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰(shuí)走了。壞人把狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結(jié)果狼是怎么做的呢？

　　教師小結(jié)：動(dòng)畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結(jié)果就被壞人騙買給了動(dòng)物園，我們小朋友可不能學(xué)大灰狼，我們要懂得自我保護(hù)，不能輕信壞人的話，不然就會(huì)想大會(huì)狼這樣被壞人給拐走了。

　　4、幼兒說(shuō)一說(shuō)如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會(huì)怎么做呢？

　�。�1）陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　�。�2）陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　�。�3）陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　�。�4）陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)："小朋友你真可愛(ài)、我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)？

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)："我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

　　教師提醒：

　�。�1）你認(rèn)識(shí)她嗎？

　�。�2）如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話？

　　（3）那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)？

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　教學(xué)反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

　　這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人說(shuō)話，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己

　　語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇7

　　活動(dòng)名稱：

　　《小手會(huì)說(shuō)話》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)游戲讓幼兒了解手的變換帶來(lái)的趣味性。

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手紙律動(dòng)，圖片，手影，《孔雀舞》視頻，手電筒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　手指律動(dòng)《快樂(lè)的一家》

　　二、導(dǎo)入

　　1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個(gè)別回答)

　　2出示圖片

　　①這是什么舞蹈?(孔雀舞)

　�、谑钦l(shuí)告訴你們的?(小手)老師說(shuō)："原來(lái)小手還會(huì)說(shuō)話呢!"

　　三、基本部分(手影游戲)

　　1、第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀

　�、儆變河懻撛鯓佑檬肿兛兹�(教師指導(dǎo))

　　變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

　�、诮處熣f(shuō)："這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

　　③每個(gè)幼兒都到板前投影孔雀。

　　2、第二次嘗試出示手影圖片

　�、儆變河^察并分別說(shuō)出是什么?

　�、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢(shì)

　�、郯迩罢故静W(xué)小動(dòng)物的叫聲

　　3、第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲

　　①幼兒互相討論想象出來(lái)的手影(教師指導(dǎo))

　�、谡故咀髌�

　　③多個(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲

　　四、結(jié)束部分：

　　師：手影是我們中國(guó)的傳統(tǒng)游戲，你們的爸爸媽媽也會(huì)玩，回家和他們一起玩一玩吧

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

　　語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能聽(tīng)信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰明的明明》）

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)，陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1、教師借故離開(kāi)教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)。"陌生人"通過(guò)各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開(kāi)教室。

　　陌生人與幼兒的對(duì)話：

　　陌生人：小朋友你們老師呢？

　�。ㄓ祝豪蠋煶鋈チ耍�

　　陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑?/p>

　　（幼：老師說(shuō)不能和陌生人走）

　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。

　�。ㄓ祝豪蠋熣f(shuō)不能吃陌生人的糖果）

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。

　�。ㄓ變洪_(kāi)始有些動(dòng)搖了，有的開(kāi)始要玩具了）

　　陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎？

　�。ㄓ祝汉猛妫�

　　陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。

　　（大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著"陌生人'走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）

　　3、教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開(kāi)。

　　師：剛才你們想去什么地方

　�。ㄓ祝蝴湲�(dāng)勞）

　　師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎？

　�。ㄓ祝翰徽J(rèn)識(shí)）師：那你們?yōu)槭裁匆吣兀?/p>

　�。ㄕ�(qǐng)幾位幼兒回答）師：你為什么不跟陌生人走呢？

　�。ㄕ�(qǐng)一位幼兒回答）師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣？

　　三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒"沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。

　　小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

　　2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

　　語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、找找，認(rèn)識(shí)周圍一些紅色的東西。

　　2、初步感知紅色與人們?cè)谏钪械年P(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物，燈籠，紅旗等紅色的實(shí)物若干，布置在活動(dòng)室內(nèi)。

　　一、找紅顏色

　　1、師："今天，我們教室里漂亮嗎？你從什么地方看出來(lái)的？""哦，原來(lái)教室里有許多'紅色'的東西。""我們?cè)偃タ纯础⒄艺矣心男〇|西是紅色的？"

　　2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西。

　　3、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)與同伴講講自己找到的是什么？（要求幼兒說(shuō)：我看見(jiàn)XX是紅色的）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講自己找到的是什么？

　　二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。

　　師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請(qǐng)小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。（幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請(qǐng)個(gè)別幼兒講）師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

　　三、了解紅色在喜慶場(chǎng)合中的運(yùn)用

　　（看錄像）紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢？老師請(qǐng)小朋友先來(lái)看電視（幼兒看電視，師適當(dāng)解釋）。

　　問(wèn)：小朋友你剛才在電視里看到了什么？你看到電視里什么東西是紅色的？

　　師：小朋友說(shuō)得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開(kāi)張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。

　　（幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動(dòng)作，感受歡樂(lè)氣氛）。

　　師：那么，你還有沒(méi)有在其它地方也看見(jiàn)過(guò)紅色的東西呢？

　　請(qǐng)小朋友想一想，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)幼兒互相交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　四、了解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄，小朋友你們看這個(gè)東西是什么顏色的？你有沒(méi)有吃過(guò)"你還吃過(guò)什么東西也是紅色的？

　　師小結(jié)：哦，原來(lái)紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

　　五、結(jié)束

　�。ɑ顒�(dòng)延伸）今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開(kāi)心嗎？拍拍手（也可和同伴拍拍手）。

　　在我們幼兒園里，在小朋友家里，還有許多東西也是紅色的，放學(xué)后，我們?cè)偃フ乙徽遥匆豢�，然后把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴老師，好嗎？

　　反思：

　　紅色，做為最常見(jiàn)的顏色之一，幼兒在多種活動(dòng)中，理解它的意義，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，此活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，有靜態(tài)的圖片，有動(dòng)態(tài)的視頻，幼兒多方位的體驗(yàn)，感受到顏色所帶來(lái)的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)流程順暢，環(huán)節(jié)緊扣，重點(diǎn)突出，社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，體會(huì)紅顏色所代表的意義，大膽地用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。