大班美術教案：帆船折紙（精選7篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案：帆船折紙，歡迎大家分享。
大班美術教案：帆船折紙 篇1
活動目標：
1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學習看圖使用正方形之折紙船。
2、通過教師的示范，講解及個別幫助，掌握打開角的技能。
3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。
活動準備：
1、折好的紙船一個。
2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。
3、音樂磁帶《小帆船》
活動過程：
一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。
師帶領幼兒隨著音樂做劃船的動作，感知劃船的快樂。
二、出示折好的紙船范例，引導幼兒折紙的興趣。
1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――
2、你想不想也來折一只帆船呢？
三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。
1、師：這些圖是教小朋友一步一步學會折紙船的，看看圖上由哪兩種線？除了實線還有什么？
2、虛線、實線、箭頭有什么用？
四、幼兒自主的學習看圖示者紙船。
1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。
2、重點指導學習打開角的技能
3、幼兒操作，教師幫助個別幼兒 。
五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。
師：現在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！
大班美術教案：帆船折紙 篇2
活動目標
1、感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。
2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現運動的帆船。
3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備
1、經驗準備了解有關帆船比賽的知識。
2、材料準備①教師用材料：掛圖"帆船運動"；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。
②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。
活動過程
一、情境導入觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發活動興趣。
指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發現了什么？
二、探索發現
1、出示掛圖"帆船運動"，觀察帆船的外形特征。
指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發生怎樣的變化？
2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。
指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。
3、欣賞《情景創意美術、繪畫篇》第7頁"藝術角"中的幼兒作品，發現帆船的不同表現方法。
指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創作表現
1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意墻中進行創作。
指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！
2、播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。
3、教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。
四、欣賞
評議
1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出"最有創意的帆船"、"最漂亮的帆船"。
2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。
五、結束活動引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班美術教案：帆船折紙 篇3
活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想象力、創造力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、背景圖一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
活動過程：
（一）激發幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術教案：帆船折紙 篇4
一、活動目標：
1、幼兒學習簡單的折紙方法，并且能夠根據學習到的知識看簡單的折紙設意圖，完成作品。
2、發展幼兒的動手能力，培養幼兒自己看示意圖完成作品的能力。
二、活動準備：
1、折好的折紙作品，最好人手可以一份。
2、手工紙人手2份，要留有備用。
3、《帆船》制作步驟示意圖。
三、活動過程：
1、教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣。
孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧!
2、提出問題，引導幼兒發現老師折紙的方法。
(1)老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。
(2)你們把手里的折紙作品打開，看看你發現了什么?
3、教師交給幼兒基本的折紙方法。
教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線(﹍﹍)，箭頭(↑)，教給幼兒基本的折紙方法。
4、教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過自己的觀察來完成作品。
(1)教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。
(2)難點：第4步，向后折為這次活動的難點，老師可以通過簡單的示范來輔助幼兒理解。
(3)第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再次完成作品。
5、活動延伸
老師還準備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學到的知識自己來進行折紙創作，好不好?
大班美術教案：帆船折紙 篇5
設計思路：
幼兒從小就喜歡亂撕亂畫，他們把亂撕亂畫作為是一種自由的游戲活動，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫就怎么畫。手工活動恰恰符合幼兒的天性，反應幼兒的本質，通過手工活動能生動形象的表現客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的發展。帆船，對于幼兒來說，大都沒有什么印象，這樣可以激發幼兒們對新事物的好奇心和動手能力。
活動內容：
手工活動。
活動目標：
1.激發幼兒的好奇心和提高幼兒的動手能力。 2.培養幼兒大膽創作的能力。 3.鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。活動準備：
卡紙等等（老婆，這個東西我就不知道了，你把你的工具都寫上好了）
活動流程：
引起興趣--觀察討論--設計制作--作品展示--活動延伸。
引起興趣：
教師做出劃船的動作，讓幼兒們說出教師在做什么。教師：“小朋友們，你們看老師在做什么啊？”幼兒A：“在打架”幼兒B：“在開車”幼兒C：“在劃船”教師：“對呀，小朋友們，老師在劃船呢！有誰見過船嗎？”幼兒們：“沒有見過。”觀察討論：
教師拿出自己制作的作品——紙船給幼兒們看。
教師：“小朋友們看，這個就是船。有誰能告訴老師，這個船是怎么做的嗎？”
幼兒們：“不知道（或者知道）”
教師：“那小朋友們，想不想自己做一艘小船呢？”
幼兒們：“想”設計制作：
1.請幼兒們把自己的材料都準備好。教師拿出與小朋友們一樣的卡片：“大家看這個是什么啊？”幼兒們：“這是卡片”教師：“對啦我們今天就用這個來做一艘小船好不好？”幼兒們：“好”
2.教師教幼兒們怎么把紙弄好。并且在一旁巡視、指導。
3.在制作過程中，制作比較快的幼兒可以拿給老師看，并且可以讓幼兒做出劃船的動作。并且相互交流相互展示。作品展示：
幼兒們都把自己做出來的船拿出來相互介紹。評選出幾個好的作品加以獎勵。
大班美術教案：帆船折紙 篇6
活動目標：
1、引導幼兒利用日常生活廢舊物品做手工，從而提高幼兒的動手操作的能力。
2、樹立幼兒的合作意識，體驗到大家合作的力量和快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
橙皮（若干）竹簽大小不同的三角形彩紙漿糊細線
活動過程：
1、出示范例，引起幼兒學習的興趣。
師：小朋友，你們有沒有見過帆船啊？今天，老師想請小朋友自己來組一隊帆船隊，好嗎？（好）
老師出示帆船的范例，讓幼兒觀察帆船的外形與構造。
2、教師邊示范邊講解
用漿糊將大三角形的彩紙貼在竹簽上，做成一張船帆，把船帆掛在橙皮上制成帆船
3、幼兒操作，老師巡回指導
幼兒根據老師的方法動手制作一艘或者更多的帆船，老師作巡回指導，過程中老師要提醒幼兒小心操作，不要把橙皮搞攔了，還要注意桌面的清潔。
完成后，全體幼兒一起動手，把小三角形彩紙仔細粘在細線上，做成彩色的三角形掛帶。
4、讓幼兒互相把自己做的帆船用掛帶連起來，組成一支船隊。
5、小結講評
老師請做得好的幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒欣賞。
活動延伸：
試航：老師幫助幼兒把船隊送到水中試航，讓幼兒感受自己的船隊并為自己的作品感到驕傲和快樂！
活動反思：
在整個活動中，教師從孩子的生活經驗出發，充分調動了孩子的興趣和積極性，通過操作，孩子的動手能力和創造能力得到了進一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。
大班美術教案：帆船折紙 篇7
教材分析
船是古代勞動人民的一大發明是人類智慧的結晶。是船把五大洲聯系在一起，直到科學技術要度發展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。本課以船為載體，從感知、認知到思索，表現，多層面地拓展學生學習的時空，通過學習各種各樣的船，以及了解船文化，去深入思考人類在用自己的智慧創造著在自然中生存和發展的方式。反映出人類科學、技術、文化完美結合精深之所在。
教學目標：
1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認識。
2、能抓住船的結構特點，誘導孩子按自己的意愿表達思想，大膽表現自己心目當中的大船。
3、激發孩子的創作欲望，進行大膽的創新，生動畫出船的狀態。
教學重點：
抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。
教學難點：
探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。
教學準備：
師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具
教師：代表大海的藍色大紙
教學過程：
一、導入揭題。
師：你見過什么樣的船呢？坐船的感覺是怎樣的呢？請你介紹一下自己感興趣的關于船的小故事。——你講的.小故事真有趣。
師：課前老師讓同學們回去收集各種有關船的資料，和各種模型，誰能給同學們介紹一下你收集的'資料？
學生收集資料的交流。———同學們都認真地搜集資料了。時間有限沒有交流的同學可以課下相互說一說。
二、認識船
船根據樣子和作用的不同分了很多種，下面我們就一起來認識幾種比較典型與常見的船。
1、同學們看，這種船叫什么名字？——對，帆船，以帆為前進的動力。在電視上經常能看見，奧運會有帆船比賽，我們青島還有專門的奧帆中心。這是人們畫的帆船，你覺得這種船什么地方最吸引你？———是的，他有很漂亮的帆，各種花紋與形狀。你希望將來能駕駛帆船嗎？———乘風破浪需要我們的勇氣，老師相信你會是位出色地船長。
2、同學們看這是快艇，以機械、燃油為動力前進，行駛起來非常的快！你們看這些船有什么特點？———非常結實的船身，能經受住大風大浪。
3、接下來我們再來看一些具有民族特色的船，這是高山族的漁船，廣東的龍舟，廣西的小漁船。他們有什么特點？
4、下面出場的是一些大型的輪船，這是客船，看到這艘船你想用一個什么詞來形容？———壯觀、龐大。對，大型的客船可以有好幾層樓那么高。
這是貨船，是一種重要的運輸工具，很多國家之間的貨物運輸都需要它。你知道巨大的貨船能載多少貨物么？同學們感興趣的話可以自己查一查資料。
5、隨著科學技術的進步，人類利用自己的聰明才智，發揮自己的想象力，設計制造出了很多的船，除了剛才我們認識的還有很多，你像摩托艇，皮劃艇、漁船、巡邏艇，氣墊船、軍艦、潛水艇等等，等等。
三、欣賞小朋友的畫
你看，有些小朋友看到這么有趣的船，也展開了自己得想象力，用畫筆設計出了一艘艘形態各異的船。我們來欣賞一下
這是一艘正在全力前進船，你們猜猜這船是做什么用的呢？
從這幅畫當中你感受到什么？———這幅畫的色彩真鮮明，這些小朋友在干什么呢？
你們覺得這張畫什么地方畫的最好？———這幅色彩運用的也非常好這幅畫中船的的帆很有特色。
四、激發創作興趣、作畫。
你們覺得他們畫的好嗎？同學們想不想自己來畫一艘船呢？你們有沒有信心挑戰這些小畫家？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！
1、頭腦中先完成構想。
2、用手指在作業本上比畫你的構圖。
3、要根據自己想象的去畫，要構圖飽滿，色彩鮮艷4、畫好船后要添畫上背景。
五、作品展示和評價。
師：你最滿意自己畫面的什么部分？
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