中班超市社會教案（通用12篇）

　　超市即超級市場，一般是指商品開架陳列、顧客自我服務、貨款一次結算,以經營生鮮食品、日雜用品為主的商店。下面是小編為大家整理的關于中班超市的社會教案，歡迎大家的閱讀。

　　中班超市社會教案 篇1

　　活動反思

　　"數學是美麗的，數學是有用的"，作為幼兒園的數學活動，其主旨是激發幼兒對"數"的興趣，引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定以"超市購物"這一實踐活動為主線，組織幼兒進行"活動前的討論--活動前的準備--超市中的交流--購物時的合作--快樂的分享--活動后的感受"，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂，并在分享中深化"大帶小"活動的價值，培養幼兒責任感及其愛心。

　　在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到嘗試教學帶來的成功喜悅。另外，親友團是開展活動的準備支持，每一個活動的開展都是離不開親友團的大力支持，從活動前的準備到活動后的交談，我們都通過日常接送孩子的時間向他們作介紹的，使其了解活動的教育價值，并給予孩子初步的引導，親友及幼兒的感受，從他們的描述中可見一斑。

　　"走進社會、開拓視野"是我們的重要目標之一，本活動通過"超市購物"使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。

　　活動目標

　　通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在分享中體會大帶小的樂趣，激發幼兒的責任感和愛心。

　　活動準備

　　①活動前一天組織討論，選擇購物區域。

　　②具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

　　③、活動前討論：

　　師：我們去如海超市購物，需要準備什么呢？

　　幼："錢"

　　"穿園服"

　　"要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢"

　　活動過程

　　1．選擇購物區域

　　師：明天，我們要去如海超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域？

　　2．提出要求

　　師：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，哥哥姐姐呀照顧好弟弟妹妹。

　　3.超市中好朋友中間可以互相交流：

　　4.美食大家分享

　　5.活動后的感想

　　個案觀察：

　　同伴間的合作：

　　選擇購物時，有的幼兒發現了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？

　　王亦辰：老師，我的錢不夠。

　　我看到她選擇了兩種包裝非常精美的奶油派。

　　師：你可以選擇其中的一種呀！

　　澤宇：可是這兩種我都想要。

　　師：那你想想有沒有別的辦法。

　　亦辰：有了，我找好朋友和我一起買。（去找大班的）哥哥，咱們一起買這買這兩包好不好？

　　哥哥：我不喜歡你這一種，我挑了一瓶鮮奶。

　　亦辰撓撓頭，忽然高興得拉著他的手，"好吧，你選一個，我選一個，剩下的錢找一個更好玩的。"

　　他們各拿自選的奶派和奶，在食品柜子之間轉來轉去，找自己共同喜歡的帶玩具的食品了。

　　中班超市社會教案 篇2

　　設計意圖：

　　超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。

　　活動目標：

　　1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關系。

　　2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、幼兒有去超市購物的經驗。

　　2、活動室里布置一個小超市。

　　3、幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒參觀超市。

　　在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

　　二、購買流程

　　回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。

　　1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

　　2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

　　三、購物流程圖

　　結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。

　　1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

　　2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

　　3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現出來）。

　　4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家）。

　　四、游戲：“超市購物”。

　　1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

　　2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

　　五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

　　師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

　　活動延伸：

　　1、區域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。

　　2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境，認識超市的各種設施及購買程序。

　　活動反思：

　　社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

　　在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

　　存在的問題：

　　1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

　　2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。

　　3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

　　在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

　　中班超市社會教案 篇3

　　內容與要求：

　　1、按大小特征給三個物體排序并進行相應對的匹配。

　　2、嘗試解決簡單的問題。

　　活動準備：

　　1、三只大小不一的玩具狗。

　　2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。

　　活動過程：

　　一、小狗排隊

　　天冷了，有三只小狗出去散步，它們嚷嚷著去買帽子。

　　出示教具，引導幼兒觀察這三只小狗有什么不同，應該怎樣排隊。

　　二、小狗買帽子

　　到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了！

　　誰會給小狗挑帽子？教師展示教具，請個別幼兒為小狗買帽子。

　　引導幼兒知道并說出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

　　三、為小狗買東西。

　　超市里還有什么？

　　教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。

　　教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語言表達排序結果。

　　將買來的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。

　　操作建議：

　　情景化的活動比較容易激發幼兒的學習興趣。教師應注意借助游戲情景引導幼兒獲得有關按物體大小匹配、排序的經驗。

　　中班超市社會教案 篇4

　　活動目標：

　　１． 通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。

　　２． 觀察、了解超市和人們生活的關系并嘗試購物，遵守購物規則。

　　３． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　４． 發展幼兒思維和口語表達能力。

　　５． 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　１． 事先與附近超市進行聯系；

　　２． 幼兒每人準備兩元零錢。

　　活動過程：

　　一． 談話討論

　　１． 去超市我需要購買些什么？列出小清單

　　２． 在超市里我們怎樣去購買物品？在購物時需要注意什么？

　　提出注意事項：

　　１． 仔細觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。

　　２． 不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結帳。

　　３． 注意觀察標價，不超支。

　　觀察貨物的分類方式，學著迅速、準確找到自己需要的貨物。

　　二． 去超市購物

　　１． 幼兒參觀超市。

　　引導幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標價、付款處。

　　２． 嘗試購物。

　　（１） 指導幼兒獨自或結伴購物。

　　（２） 觀察幼兒購物時遇到的問題并協助解決。

　　（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊付款等）

　　三． 延伸活動：

　　與家長聯系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。

　　活動反思：

　　社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

　　中班超市社會教案 篇5

　　活動目標

　　了解基本的購物文明禮儀，學做文明小顧客。

　　積極參加活動，體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　課件準備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。

　　材料準備：繪畫材料。

　　活動過程

　　出示組圖“超市里的不文明行為”，引導幼兒了解不文明行為所產生的影響。

　　——他們在做什么？

　　——他們的行為正確嗎？為什么？

　　小結：不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響，比如不規范使用拉籃、購物車，破壞公物，導致他人無法繼續使用；隨意亂放商品，導致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊，影響秩序等。

　　組織討論，引導幼兒了解基本的購物文明禮儀。

　　——怎樣做一名文明的小顧客呢？

　　小結：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內；選擇商品時，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結賬時，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。

　　出示組圖“超市”，引導幼兒創編文明標語，加深幼兒對購物文明禮儀的認知。

　　1.引導幼兒根據圖片創編文明標語。

　　——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標語，你們會怎么說呢？

　　2.鼓勵幼兒分享創編的標語。

　　——每一組派一個代表分享你們創編的文明標語。

　　小結：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結賬”等等。

　　提供卡紙及畫筆，引導幼兒根據創編的標語設計文明宣傳畫。

　　——每個小組為自己的標語設計一幅文明購物宣傳畫吧！

　　活動延伸

　　日常活動

　　教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內各班進行宣傳。

　　家園共育

　　家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養幼兒的文明行為。

　　中班超市社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在看、講中，感受故事情節的風趣型，理解故事的主要內容。

　　2、了解超市給我們的生活帶來的方便。

　　活動準備：

　　貼絨教具、情境表演（獅子召開森林大會，豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂事情的一段內容）。

　　活動重點：

　　理解故事內容活動難點：有表情的講述故事中的對話部分。

　　活動過程：

　　1、引疑激趣：“最近，森林里的小動物遇到了一些麻煩事，猜猜是什么事情？”

　　2、情境表演（故事的前半部分）

　　（1）理解情境表演的內容：你看到了什么？豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的事？

　　（2）幼兒討論：小動物買東西真不方便，你們有什么辦法幫助它們？

　　3、傾聽、理解故事的后半部分：金毛鼠想出了什么好辦法？大家喜歡亮亮大超市嗎？為什么？

　　4、引導幼兒完整的欣賞故事：教師有表情的講述故事，教師鼓勵幼兒參與表演故事中的人物對話。

　　5、假設想象：假如你是超市里的經理，你會開一家怎樣的超市。

　　延伸活動：

　　將幼兒進行分組：

　　1、幼兒自主進行閱讀活動，閱讀幼兒用書（亮亮大超市），要求幼兒學將故事。

　　2、提供一些表演用的道具，指導幼兒在區域活動中進行故事的表演。要求幼兒能說出故事中的對話部分。

　　中班超市社會教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解超市商品的種類、購物環境、相關設備及工作人員的勞動。

　　2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則。

　　3、學習將超市的物品根據用途進行分類。

　　4、產生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準備活動。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　了解超市商品的種類、購物環境、相關設備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則

　　活動難點

　　學習將超市的物品根據用途進行分類

　　活動準備

　　1、 掛圖36號，《小朋友的書*數學》

　　2、 鉛筆：有關超市的設施、商品的擺放和標識、工作人員工作的照片或圖片

　　活動過程

　　一、交流超市中商品種類和擺放的經驗

　　1、提問：超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?

　　2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄，并引導幼兒理解超市的商品時分類擺放的

　　二、交流超市購物的經驗

　　提問：怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購物時要注意什么?

　　三、交流關于超市工作人員的經驗

　　討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

　　四、整理貨架操作練習

　　1、出示掛圖，教師講述：小云發現超市貨架上有很多物品都放錯了，你發現了么?請你說說，他們分別應該放在哪里，為什么

　　2、幼兒操作練習：把放錯的東西找出圈起來，再想想它應該放在哪里，為什么

　　五、出示幼兒收集的游戲材料，激發玩超市游戲的興趣

　　教學反思

　　關于超市的討論，這是一節綜合活動，第一課時要求幼兒聯系自身實際經驗，大膽表述自己的想法和認知，第二課時則通過操作練習，讓幼兒區分并了解物品的分類從教學的實際效果反映出，根據原有的經驗積累，幼兒對超市的商品、擺放、及相關的注意事項，已有了一定認知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環節上，大多數幼兒還是能掌握商品的分類規律，只有個別幼兒還需一定的指導。

　　中班超市社會教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分類。

　　2、在游戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色

　　2、生活中常見物品的圖片若干

　　3、紀錄板和筆每人一份

　　活動過程：

　　一、根據幼兒已有的經驗，為“超市”補充具體的物品

　　玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經理，綠點表示由教師做經理。游戲中“經理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。

　　規則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復。

　　二、學習對熟悉物品進行分類

　　玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是否正確。

　　規則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

　　三、初步嘗試對同一類物品加以分類

　　玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協商開什么超市，然后根據需要進貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。

　　規則：兩個經理還必須商量好，對所進的商品要根據他們的特征進行分類，分別放入兩個貨架上。

　　教學反思：

　　我意識到要引導幼兒參與游戲環境創設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創造性。從超市的開張，到分類，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。

　　中班超市社會教案 篇9

　　活動目標：

　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

　　2、教育幼兒愛護、保護樹木。

　　3、培養幼兒的良好環保習慣。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、愛心卡片

　　活動過程：

　　1、開始部分，引出課題

　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設置疑問的形式引出課題，萌發了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的'積極性，使他們迫切地想看到這些照片）

　　2、基本部分：

　　（1） 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？

　　師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。

　　（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

　　師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！

　　（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？

　　師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。

　　（4）師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢？

　　師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

　　3、小結。

　　4、知道植樹節是3月12日

　　我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢？

　　5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

　　活動反思：

　　生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

　　中班超市社會教案 篇10

　　活動目標

　　1、 參觀超市，感受超市購物的樂趣。

　　2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

　　3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

　　活動準備

　　教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

　　活動過程

　　一、參觀、購物前文明禮儀教育。

　　師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發言）。

　　教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

　　二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

　　引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

　　幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

　　引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

　　教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

　　三、參觀、購物后的感受。

　　1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

　　2、鼓勵互相分享討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你在超市參觀過程中有什么有趣的發現？

　　教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

　　活動應變

　　1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

　　2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

　　活動延伸

　　活動后可以開展角色游戲：娃娃超市。

　　區角活動

　　角色區：將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

　　環境創設

　　主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

　　家園互動

　　請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

　　隨機教育

　　超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

　　中班超市社會教案 篇11

　　設計思路：

　　超市對于幼兒來說并不陌生，但是如何使用錢合理的購物是幼兒從來也沒有涉及思考過的問題，但這也是幼兒最為感到好奇和新鮮的事情，所以我們利用這樣的場景吸引幼兒的興趣。在模擬購物的過程中我們滲透了許多有關數方面的練習，這在無形中給予幼兒更多機會的思考，而這種思考優勢極其有趣味和挑戰性的。這不正是二期課改對于幼兒發展的新要求嗎！

　　目標：

　　1、在模擬情景中，練習7以內的加減運算。

　　2、啟發幼兒多角度的思考、利用排除法來猜測和判斷正確的答案。

　　活動準備：操作材料包

　　活動過程：

　　一、去超市

　　師：你們都去過超市，那超市和去其他商店購物有什么不同呢？這里也有小超市，請你們看看超市里有哪幾類商品？價格一樣嗎？（價格、品種，引導幼兒用“有的……有的……還有的……”句式回答）

　　小超市里有這么多東西，每人選兩件你喜歡的，但總價不能超過7元。

　　幼兒互相交流：買了幾元的XX和幾元的XX，一共需要幾元。

　　討論：請你用一句話介紹一下你買了兩件物品的價格和總價是多少？有誰的總價一樣但兩件物品不同的嗎？（練習7以內的不同算式加法）

　　小結：7元可以買兩件也可以買三件甚至更多件不同物品，而且還可以買到不同類別搭配的物品。

　　二、猜猜買了啥

　　師：你們知道嗎我也最愛去超市了，這是一家超市寄到我家的宣傳資料，我把它放大了，你們看著里面的商品最便宜的是什么？最貴的是什么？

　　我看了宣傳資料想挑選兩件禮物送給你們，總價是7元，請你們猜猜會是什么商品呢？（將幼兒猜的物品整齊的擺列出來）你很聰明選擇的2件商品加起來正好是7元，但是我購買的商品里沒有學習用品（我購買的商品有一件是XX）請大家再猜猜會是什么呢？（鼓勵幼兒在老師逐步排除的過程中猜出正確的物品）

　　中班超市社會教案 篇12

　　活動目標

　　1、積極參與角色游戲，體驗超市工作人員的分工合作。

　　2、了解超市的功能與特點，體驗超市能給人們的生活帶來便利。

　　3、能堅持自己的角色，并會用禮貌用語交往。

　　活動準備

　　電子大書、超市宣傳單、教師和幼兒一起收集的各種飲料瓶、食物包裝袋、食物模型、玩具等。

　　活動過程

　　一、激發興趣。

　（教師出示超市宣傳單）師：小朋友，你們知道這是什么嗎？你在什么地方見過這些東西？

　　師：你們會去超市買什么東西？

　　師：在超市買東西和在外面買東西有什么不同？

　　二、認識超市。

　　教師出示電子大書，請幼兒觀察并說一說這是什么地方。（超市）

　　教師鼓勵幼兒說一說超市里的物品擺放都有什么特點。（分類整齊擺放）

　　師：超市里都有什么樣的人？他們負責什么工作？（經理：負責協調超市人員的工作、為顧客解決問題；導購員：告訴人們物品的位置、為客人介紹商品；理貨員：負責物品擺放位置和整齊度；收銀員：負責收錢；保安：負責維持超市秩序和安全等）

　　師：超市的收銀員會在哪里收銀？（出口處收銀臺）

　　師：超市里的導購員是怎么樣介紹自己的物品的？（請問你要買什么？）

　　三、角色游戲。

　　1、創建超市。

　　幼兒拿出自帶的物品和零食，一起商量怎樣擺放物品，教師引導幼兒把物品分好類，擺放整齊。指定入口和出口。

　　鼓勵幼兒推選超市經理、保安、售貨員、導購員、收銀員、理貨員。

　　教師和幼兒一起討論進入超市買東西的基本禮儀（不能大聲說話、不亂拿東西、沒有付過錢的東西不能吃等等）

　　2、開心超市購物。

　　游戲規則：保安要維持好大家的紀律；導購員要告訴問東西的幼兒相應的物品位置，大膽介紹自己的物品有什么特點；理貨員要保證物品擺放整齊；經理要提醒工作人員做好工作。

　　3、活動小結。

　　師：今天小朋友們表現得都非常好，都能遵守逛超市的紀律，知道了超市里的工作人員都有哪些，希望以后我們再去超市的時候，一定遵守公共秩序，做一個文明的好孩子。

　　活動應變

　　為了衛生安全，要求家長將收集的飲料瓶和食品包裝袋清洗干凈，食品包裝袋收集回來還要用透明膠把開口封好。

　　有條件的幼兒園可以組織幼兒到超市購物活動，讓幼兒切身體會自主購物的心情。

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