植樹語(yǔ)言教案

　　植樹指種植樹木。中國(guó)自古以來就有植樹的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。下面是小編為大家整理的關(guān)于植樹語(yǔ)言的教案，歡迎大家的閱讀。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.知識(shí)與技能

　　探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

　　2.過程與方法

　　結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀.

　　結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　掛圖、數(shù)字卡片。

　　[教學(xué)過程]

　　一、 情境引入：

　　同學(xué)們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進(jìn)行植樹活動(dòng)。

　　二、 探索新知

　　1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？

　　2、學(xué)生列出“36÷3”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。

　　3、組織學(xué)生交流各自的想法。

　　（提倡算法多樣化）

　　三、 拓展應(yīng)用

　　1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3

　　66÷3 100÷5 720÷8 48÷2

　　2、7元 84元

　　⑴、一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍？

　　⑵、一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍？

　　⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　3、在 里填上“>”“<”或“=”。

　　48÷4 84÷4 720÷8 720÷9

　　24 × 3 24 × 2 26÷2 26 × 2

　　四、總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的'除法計(jì)算，可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計(jì)算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天學(xué)到的知識(shí)，同學(xué)們要做一個(gè)有心人，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識(shí)還能解決哪些生活中的實(shí)際問題。

　　五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。

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