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幼兒園《八仙過海》教案
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編收集整理的幼兒園《八仙過海》教案，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!
幼兒園《八仙過海》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解“八仙過海”是一個民間傳說。
2、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。
3、產(chǎn)生對山東民間傳說故事的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、“八仙”人物圖片、“八仙過海”故事課件。
2、“八仙過海”背景音樂。
3、幼兒用書第4冊第22—23頁。
活動過程：
1、播放歌曲“八仙過海”，讓幼兒在優(yōu)美的樂曲中坐好。
2、談話引出“八仙”。小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙?
小朋友們知道的真多，他們都會騰云駕霧，飛來飛去，還會很多變化。
小朋友們喜歡神仙嗎?接下來老師也給小朋友們介紹幾位神仙。
3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征，向幼兒介紹“八仙”的名字。引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物，引導(dǎo)幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認(rèn)識的第幾位神仙。
4、欣賞《八仙過海》的視頻剪輯，并通過下面的問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)“八仙過海”的故事發(fā)生在哪里?
(2)“八仙”過海要去做什么?
(3)他們分別采用什么方式過了東海?
5、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。采用多種方式讓幼兒讀這個詞，讓幼兒說說
八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過了東海，進(jìn)一步理解這個詞匯的含義。
幼兒園《八仙過海》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道《八仙過海》是中國的神話故事。
2、能大膽講述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前知道八個神仙的名字及各神仙所擁有的寶物；會念兒歌《八仙及寶物》。
2、磁性圖片：八個寶物；一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶。
活動過程：
1、認(rèn)識八仙及寶物。
⑴、師：小朋友，我們是凡人，那么能在天上騰云駕霧飛來飛去的人就是——神仙。每個神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物，你認(rèn)識嗎？你知道是哪個神仙的寶物嗎？（教師出示八個寶物，幼兒分別講述）
師小結(jié)：這些是八個神仙的寶物，他們有個共同的名字叫暗八仙。
⑵、師：說到神仙，神仙就來了，看看有誰呀？誰會將寶物送到各個神仙的手中？（幼兒將各寶物與八個神仙匹配）
⑶、師：有首兒歌說的就是八個神仙及他們的寶物，誰會念？我們一起邊做動作邊念。
2、欣賞故事《八仙過海》。
⑴、師：想聽八仙的故事嗎？仔細(xì)聽！（教師講述故事第一段）
聽完提問：你們猜猜八仙會怎么過海？
呂洞賓是怎么提議的？（呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”）
那么八仙會如何利用寶物過海呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論后，請他們講述自己的想法）
⑵八仙究竟是怎樣過海的呢？我們接下去聽故事。（教師講述故事第二段）
聽完提問：八仙是怎么利用各自的寶物過海的？
⑶完整地聽一遍故事。（教師放故事錄音帶）
聽完提問：誰來給這個故事取個好聽的名字？（《八仙過海》）
這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎？
4、師小結(jié)：《八仙過海》是中國的一個神話故事。中國有許許多多的神話故事，聞名全世界。
附：故事《八仙過海》
今天是王母娘娘的`生日，天宮里來了好多的神仙為她祝壽。
有八個神仙駕著白云也來到了天宮，他們是：漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍(lán)采和、韓湘子、曹國舅、何仙姑。
祝完壽，八個神仙結(jié)伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。
呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”眾神仙齊聲說：“好！”
大胡子鐵拐李取下藥葫蘆，往海中一拋，葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆，“撲通撲通”過了海。
大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟，一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上，“嗚啦嗚啦”過了海。
“駕”，白胡子張果老倒坐在毛驢上，“得兒得兒”過了海。
輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中，騎上寶劍。劍劃開水面，“嘩啦嘩啦”過了海。
何仙姑把荷花輕輕放入水中，荷花一下子鋪開了好大一片。何仙姑站在荷花上，猶如出水芙蓉，“呼啦呼啦”過了海。
韓湘子的玉笛到了水中，不僅可以當(dāng)船，水擊笛孔時還有音樂響起。“嗵”，活潑的韓湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜”過了海。
藍(lán)采和的大花籃入水后滴水不漏。愛穿一只鞋的藍(lán)采和一邊散花，一邊“撲哧撲哧”過了海。
曹國舅見眾仙已過海，不慌不忙地將自己的玉板排開放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑瞇瞇的曹國舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒”過了海。
“快來看啊，八仙過海，各顯神通！”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來。
幼兒園《八仙過海》教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、初步了解“八仙過海”的神話傳說，認(rèn)識八位神仙。
2、豐富詞匯：“八仙過海，各顯神通”，理解其意義。
3、培養(yǎng)幼兒愛聽、會講、能表演的學(xué)習(xí)能力和熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、“八仙”人物圖片，“八仙過海”故事課件。
2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過海》歌曲課件。
3、詞卡“八仙過海，各顯神通”。
【活動過程】
1、播放歌曲“八仙過海”，讓幼兒在優(yōu)美的樂曲中坐好。
2、談話引出八仙。
小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會騰云駕霧，飛來飛去，還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來老師也給大家介紹幾位神仙。”
3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。
向幼兒介紹“八仙”的名字，引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物，引導(dǎo)幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認(rèn)識的第幾位神仙。
4、欣賞《八仙過海》的視頻剪輯，并通過下面的問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
①“八仙過海”的故事發(fā)生在哪里？”
②“八仙”過海要去做什么？”
③“他們分別采用什么方式過了東海？”
5、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。
采用多種方式讓幼兒讀這個詞，讓幼兒說一說八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過了東海，進(jìn)一步理解這個詞匯的含義。
6、游戲?qū)ε鰩ьI(lǐng)幼兒拿著道具到戶外做八仙過海的游戲。
1）小組獨(dú)立演練（要求形神兼?zhèn)洌?/p>
2）匯報表演，比一比哪個小組演得更好（強(qiáng)化理解“八仙過海，各顯神通”的含義）。
【活動延伸】
1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過海”的故事。
2、“八仙”還有哪些故事，讓大人講一講，回來講給你。
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