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趣味成語教案
導(dǎo)讀:在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。以下是小編整理的關(guān)于，供大家參考。下面是趣味成語教案，請參考！
《趣味成語》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：
二年級第二學(xué)期成語復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)及歸納所認識的成語，使學(xué)生有學(xué)習(xí)積累成語的興趣。利用整合的與“成語”有關(guān)的題目來設(shè)計活動，進行比賽，達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)豐富的想象力及動手、動口的能力的目的，進而使學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識面，開闊其視野。
二、教材分析：
二年級第七單元有兩篇寓言故事分別是揠苗助長和守株待兔，而語文園地7中也有成語相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以，本學(xué)期中就成語方面做一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生對成語的熱愛，留心生活中的成語，及成語的適用語境。
三、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生有強烈的好奇心，有了對“成語”的興趣，在今后的學(xué)習(xí)中才能對“成語”有所關(guān)注，并下意識的去積累運用。在學(xué)期末安排這樣一節(jié)活動課，一是考慮到學(xué)生成語的積累數(shù)量；二是調(diào)劑一下緊張的復(fù)習(xí)氛圍。讓孩子們在快樂的游戲中，不知不覺的愛上成語。本次活動課，將學(xué)生分為四組，小組比賽看誰懂的成語多將獲得“成語小能手”稱號。
四、教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)豐富的想象力及動手、動口的能力。
2、積累成語，拓寬知識面，開闊視野。
五、教學(xué)重難點：
在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力和動口動手能力，養(yǎng)成積累成語，拓寬知識面，開闊視野。
六、教具：
1、課前提前布置學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的成語。
2、制作的幻燈片若干張（幻燈片內(nèi)容為“整合的與‘成語’有關(guān)的題目”）
3、給學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，并編上序號。
4、“成語小能手”小皇冠
七、教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┎贾没顒踊顒觾�(nèi)容要求、計分法，引出課題。
1、幻燈出示活動要求：活動中各小組討論時請注意不要讓其他小組知道自己的答案。遵守活動紀律。
2、計分法：第一大題每對一空得2分，每說完整一個成語得5分，每人一次機會最多可說2個成語。第二大題各小組看圖片后組內(nèi)討論5分鐘后，選擇代表上臺匯報自己知道的，完成一個成語5。第三大題為搶答題，每答對一小題10分。第四大題第一部分小組合作完成，最快完成的得20分，第二部分每說出一個成語5分。
3、下面我們來個活動前的小熱身：
出示成語填空：妙趣（）生津津（）味出口（）章（）重心長
同學(xué)們試著填一填，看看有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀填在括號中的字，我們就能得到今天的課題了，是——（趣味成語），請小朋友們齊讀一下。
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孩子們，準備好了嗎？我們的比賽要開始了，取得本次比賽勝利的小朋友可以得到“我是成語小能手”光榮稱號哦！加油咯！下面開始第一環(huán)節(jié)的比賽“數(shù)字”
1、課件出示：說一說你知道的和數(shù)字有關(guān)的成語？（每說完整一個成語得5分，每人一次機會最多可說2個成語。）
各小組輪流說。教師在黑板上給每組記錄分數(shù)。
2、課件出示：請在下面的括號里填上一個數(shù)，使各等式成立。（限時3分鐘）
例子：（六）神無主+（一）氣呵成=（七）竅生煙
�、� （）思而行+（）言為定=（）通八達
�、� （）萬火急-（）手八腳=（）心二意
③ （）步登天+（）面八方=（）體投地
④ （）親不認-（）干二凈=（）顏六色
⑤ （）本正經(jīng)+（）鳴驚人=（）全齊美
⑥ （）彩繽紛-（）馬當先=（）海為家
⑦ （）目了然+（）言兩語=（）面楚歌
⑧ （）花八門-（）面三刀=（）番五次
各小組討論交流，在答題卡上完成各自小組的討論結(jié)果。三分鐘后交教師處，教師幫助各小組匯報結(jié)果，記錄分數(shù)。
（三）活動第二部分：
教師小結(jié)第一環(huán)節(jié)的得分，并給與各小組鼓勵。教師：孩子們，接下來老師給你們帶了一些圖畫，他們都和成語有關(guān)，請看第二環(huán)節(jié)——“圖畫”。
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進過上兩輪的比拼，比賽越來越精彩了，下面我們即將開始第三環(huán)節(jié)——“搶答”，本題共有16個小題，老師將一個一個出示，搶答的方式是每組派兩人進行“兩人三腳”游戲先走到講臺邊拿到黑板擦的小組取得答題資格。
1、課件注意出示：
搖（）擺尾七（）八舌三頭六（）摩（）擦掌
掩（）盜鈴�。ǎo言（）不轉(zhuǎn)睛（）開眼笑
胸有成（）心滿意（）（）舞足蹈專（）致志
提心吊（）張（）舞爪狼心狗（）怒（）沖冠
2、學(xué)生逐一進行搶答，教師計分，結(jié)束后教師記錄分數(shù)。
3、同學(xué)們其給看看你們所填的字，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
【所填字都是人體的部位】出示人體圖，一一填讀。
教師小結(jié)：這個環(huán)節(jié)我們復(fù)習(xí)了和人體部位有關(guān)的成語，各小組的分數(shù)如下······接下來，我們再來看看第四環(huán)節(jié)“十二生肖選拔賽”——
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請同學(xué)們看，課件出示：
1、提示：十二生肖選拔賽開始了，我們看看已經(jīng)來了哪些動物？
九（）一毛亡（）補牢草長（）飛蝦兵（）將
如（）得水守株待（）狼心（）肺驚弓之（）
打草驚（）兔死（）悲盲人摸（）（）（）無聲
一箭雙（）（）（）學(xué)舌殺雞嚇（）（）過留聲
（1）認真讀題，請各小組做好準備，計時——開始！
�。�2）學(xué)生開始分小組討論填空，最快完成的小組匯報“已經(jīng)來了哪些動物”。
2、瞧，多熱鬧呀！動物們的“十二生肖選拔賽”就要開始了，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但是“龍”“虎”“馬”和“鼠”都不會說，你們愿意幫助他們嗎？這里有四個號碼，請各小組商量選擇一個號碼，每個號碼都對應(yīng)著其中一個動物。
�。�1）各小組選好號碼，找出號碼所對應(yīng)的動物。開始思考一分鐘。
�。�2）每組一分鐘倒計時，小組成員開火車說所幫動物成語，不會的立即坐下，下一位繼續(xù)。其他小組成員和教師統(tǒng)計成語個數(shù)。
�。�3）四組都完成本組任務(wù)時，可再選擇其他小組的動物進行成語補充。教師計分，記錄環(huán)節(jié)得分。
3、小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，帶有“龍”字的成語多數(shù)都是好的方面，而帶“鼠”字的成語大都是講不好的方面。在平時的生活中，我們可以像這樣對自己所收集的成語進行歸類，這樣，我們記成語就更加方便了！
�。└郊宇}，統(tǒng)分，頒獎
1、今天我們活動中的都是四個字的成語，那么有沒有不是四個字的成語呢？誰知道可以說給大家聽一聽。有額外加分的呦~
2、通過今天激烈的比賽，我發(fā)現(xiàn)大家的成語積累已經(jīng)有了一些成效，讓我們來看看戰(zhàn)果吧！出示比賽得分結(jié)果，評出“成語小能手”。頒獎。對取得好成績的同學(xué)表示祝賀！
�。ㄆ撸┗顒有〗Y(jié)：
今天同學(xué)們讓老師大開眼界，原來小朋友們都這么棒，不知不覺中已經(jīng)學(xué)到了這么多的成語，今天的課開心嗎？今天的`活動課上，我們不僅復(fù)習(xí)了從書本上學(xué)到的成語，還分享了我們平時積累到的很多成語，課后我們還要想辦法弄清楚它們的意思，在以后的說話寫話中學(xué)以致用，提高自己的說寫能力！
八、板書設(shè)計：
本堂課是活動課，板書的內(nèi)容就是課題“趣味成語”和各小組的各環(huán)節(jié)得分及總分情況。
九、教學(xué)反思：
這是一節(jié)低年級的語文活動課的教學(xué)設(shè)計，主要目的是復(fù)習(xí)成語并在活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力和動口動手能力，養(yǎng)成積累成語，拓寬知識面，開闊視野。
活動的第一部分，用新穎的形式吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生“我想?yún)⒓拥交顒诱n中來”的想法。在活動的第二環(huán)節(jié)“圖畫”，用圖畫的形式是對學(xué)生的觀察力和想象力的訓(xùn)練。第三和第四部分讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累歸納成語的方法。最后附加題的部分是進一步使學(xué)生產(chǎn)生愿意進一步了解成語這一中華文字藝術(shù)的情感意識。
在活動開展的過程中，尊重孩子的自主表達，檢驗學(xué)習(xí)成果的同時有一定程度的對成語學(xué)習(xí)的拓展延伸，各項活動環(huán)節(jié)的安排都是有一定的規(guī)律的，這種對成語的分類方式可以讓學(xué)生學(xué)以致用，在今后的成語積累中也可以采取相同的方法，把成語按照自己喜歡的名目進行分類收集。
課堂中采取的是小組合作的競爭性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式。在活動課中，學(xué)生的情緒會比較激動，教師要引導(dǎo)學(xué)生在遵守活動的秩序的前提下進行合作與競爭。在活動中，學(xué)生交流自己的所得，分享自己知識，學(xué)習(xí)別人的知識，在活動中智慧的火花碰撞迸發(fā)出新的生機。
小學(xué)語文活動課的開展，不僅是對學(xué)生所學(xué)的回顧，也是一種“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。以活動課的形式來進行復(fù)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的積極的課堂氣氛下溫故知新。
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