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《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。
2.教給孩子閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨(dú)立的進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。
3.在師生共讀繪本的過程中，訓(xùn)練孩子們的想象能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。
2.教給孩子們閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨(dú)立的進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。
三、教學(xué)過程：
（一）引入課堂：
1.孩子們，你覺得動(dòng)物王國里，誰的力氣最大？
2.是啊，雄壯的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象，誰的力氣都不含糊，可是，我們今天這個(gè)故事的主人公卻是咱們平時(shí)誰都不曾留意過的____?(出示圖，生補(bǔ)充。板書)
3.看圖猜一猜，們要去干什么？
4.出示封面和封底：原來是要去搬西瓜。
5.我們的故事就從這里開始了。
（二）共讀繪本
1.在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，一群小，遇上了一個(gè)好大好大的西瓜。（出示圖）這是一塊怎樣的西瓜？它們想____？ 生自由回答。
2.（出示圖）練讀句子“真好吃，趕緊搬回家吧！”
3.它們?cè)趺窗峄丶夷兀浚ǚ謩e出示四只小搬西瓜圖） 引導(dǎo)生觀察圖畫細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)在圖畫中了解故事。
4.小結(jié)：（出示圖，引讀象聲詞）一只搬西瓜，___?兩只搬西瓜，___?四只搬西瓜___?西瓜一動(dòng)也不動(dòng)，累得大家，__?
5.小們，西瓜一動(dòng)也不動(dòng)，怎么辦呢？放棄吧？（出示圖）
6.我們跟著這只小到的家去看一看吧！
7.的家是什么樣的？用上“有，有，還有”
8.忙碌的.小們聽到一聲呼喊__?練讀。
9.創(chuàng)設(shè)情境，引讀所有小搬西瓜時(shí)的文字。
10.西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
11.我們也來幫它們想想辦法吧。
12.們可不會(huì)輕易放棄，它們用了大家的好辦法：用鏟子。 觀察所有小搬西瓜的圖畫，說說它們是怎么搬的。
13.思考：剩下的西瓜怎么辦呀？放棄吧？已經(jīng)有這么多了，放棄吧？
14.出示圖，小們，吃的怎么樣啊？練讀“哎呀，吃得太飽了！”
15.吃剩的西瓜皮兒可怎么處理啊？生自由想象。
16.出示圖，看看，小們將它做成了——西瓜的滑梯！
17.小為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呀？
生自由回答。師相機(jī)板書。
（三）延伸主題：
1.我們?cè)谏钪校袥]有遇到過需要和別人合作完成的事情？交流討論。學(xué)生反饋。
2.總結(jié)全課，以《識(shí)字五》結(jié)課。
板書設(shè)計(jì)：
和西瓜
小 大
團(tuán)結(jié)協(xié)作
齊心協(xié)力
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、《搬豆》導(dǎo)入：
（1）教師：歌曲中小發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小又發(fā)現(xiàn)了什么呢？
（2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是，你最想怎么做？（p2）（引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動(dòng)作，形容西瓜的味道。）
二、理解內(nèi)容：困難重重：
出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：（艱苦的奮斗）
（1）們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜隊(duì)長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）
（2）連續(xù)播放P4、P5、P6、P7，最后四副
一起定格p8，提問：圖片上的小是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的`？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。）小結(jié)：數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。
（3）人少搬不動(dòng)怎么辦呢？出示隊(duì)長叫幫手的畫面（p9），提問：隊(duì)長急急忙忙是去干什么 ？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)叫幫手、拿工具等各種可能性。）
（4）出示許多一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動(dòng)了嗎？
小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。
（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）
（6）幼兒討論后出示分頭行動(dòng)的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動(dòng)作）
三、完整欣賞故事：
（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。
（2）提問：為什么一開始小搬不了西瓜，后來卻成功了？
小結(jié)：小小的終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！
四、討論：有趣的西瓜皮：
（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）（2）看看們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？
（3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是的西瓜滑梯，真是太好玩了。
活動(dòng)反思：
《和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運(yùn)、帶回窩，并最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。在活動(dòng)中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表 達(dá)能力。 在整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，蟻和西瓜這兩個(gè)在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會(huì)發(fā)生什么事情？會(huì)把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注 意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。 本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)會(huì)怎樣把西瓜搬走? 并來學(xué)學(xué)搬西瓜的動(dòng)作，“一個(gè)人的時(shí)候怎么搬？一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？三個(gè)人搬的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗(yàn)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，并且， 在我的提問，孩子們也學(xué)會(huì)觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2. 感知同伴之間合作分享的情感。
3. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、西瓜。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入：
以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。
提問：夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜？
提問：有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢？
2. 講述故事：
引導(dǎo)幼兒觀察。
螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊？（心情）
它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）
螞蟻們成功了嗎？這可怎么辦呢？（合作）
螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗(yàn)證）
螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的`辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！
3. 親身實(shí)踐：
進(jìn)一步感知合作的力量大。
師幼一起搬西瓜。
小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)小螞蟻搬西瓜的故事情節(jié)，如繪畫、手工制作等。
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。
2. 大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫地表達(dá)自己的想法。
3. 仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《螞蟻和西瓜》PPT。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入：
歌曲《搬豆》導(dǎo)入：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？
出示大西瓜畫面（P1），提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是小螞蟻，你最想怎么做？
引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動(dòng)作，形容西瓜的味道。
2. 理解內(nèi)容：
出示吃剩下西瓜的畫面（P3），提問：小螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜隊(duì)長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）
連續(xù)播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格P8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用適宜的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作）
小結(jié)：數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。
人少搬不動(dòng)怎么辦呢？出示隊(duì)長叫幫手的畫面（P9），提問：隊(duì)長急急忙忙是去干什么？（引導(dǎo)幼兒猜想叫幫手、拿工具等各種可能性）
出示許多小螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），提問：和你們想得一樣，小螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動(dòng)了嗎？
小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。我們一起來幫小螞蟻想想方法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的方法）
怎么分工好呢？用什么方法能把大西瓜分成小塊、用什么方法搬既快又省力？（幼兒分組討論）
幼兒討論后出示分頭行動(dòng)的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的'小螞蟻用的方法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么方法搬運(yùn)西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動(dòng)作）
3. 完整講述：
演示PPT，教師完整講述故事（P1\~P14），給幼兒較完整的感受。
4. 總結(jié)：
提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？
小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！
5. 延伸：
討論：有趣的西瓜皮。
西瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）
看看小螞蟻是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？
出示滑梯圖片P16，這是小螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受故事的活潑快樂氛圍。
2. 仔細(xì)察繪本圖畫內(nèi)容，了解螞蟻們搬西瓜的整個(gè)過程。
3. 大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，并能較連貫地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《和西瓜》繪本PPT或圖書。
2. 西瓜模型或圖片，用于輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師出示西瓜模型或圖片，提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們喜歡吃西瓜嗎？今天，我們要講一個(gè)和西瓜有關(guān)的故事，故事的主角是一群小螞蟻。”
2. 理解故事內(nèi)容
教師播放PPT或展示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫內(nèi)容。
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒理解螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜、嘗試搬西瓜、分工合作搬西瓜以及用西瓜皮做滑梯等情節(jié)。
在講述過程中，教師提問：“螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜后心情怎么樣？他們是怎么搬西瓜的？遇到了什么困難？最后他們是怎么解決的？”等問題，引導(dǎo)幼兒思考和回答。
3. 討論與分享
教師提問：“小朋友們，你們喜歡故事里的小螞蟻嗎？為什么？你覺得他們有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)？”
引導(dǎo)幼兒討論螞蟻們團(tuán)結(jié)合作、勤勞勇敢等品質(zhì)，并分享自己的想法和感受。
4. 延伸活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒想象：“如果你們是螞蟻，你們會(huì)怎么搬西瓜呢？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法。
教師還可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒扮演螞蟻，模擬搬西瓜的.過程，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過繪本閱讀的方式，讓幼兒了解了螞蟻們搬西瓜的整個(gè)過程，并引導(dǎo)幼兒感受了故事的活潑快樂氛圍。在活動(dòng)中，幼兒積極參與討論和分享，大膽表達(dá)了自己的想法和感受。同時(shí)，通過延伸活動(dòng)，幼兒還發(fā)揮了想象力，體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 回憶繪本《和西瓜》的主要情節(jié)，感受繪本色彩簡約、情趣生動(dòng)的美。
2. 嘗試用剪貼、繪畫等方式制作西瓜和螞蟻，大膽想象螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
3. 體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《和西瓜》繪本PPT或圖書。
2. 彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆等繪畫工具。
活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師出示《和西瓜》繪本PPT或圖書，提問：“小朋友們，你們還記得這個(gè)故事嗎？故事里的小螞蟻們是怎么搬西瓜的？”引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
2. 欣賞與討論
教師播放PPT或展示圖書中的幾幅畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞繪本中的色彩和螞蟻的動(dòng)態(tài)。
教師提問：“你們喜歡故事中的哪一幅畫面？為什么？你覺得螞蟻們搬西瓜時(shí)的表情和動(dòng)作是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒討論并分享自己的'想法。
3. 創(chuàng)意制作
教師介紹制作材料和工具，并示范如何用剪貼、繪畫等方式制作西瓜和螞蟻。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。教師可以引導(dǎo)幼兒思考：“你想制作什么樣的螞蟻？它在做什么？你想給西瓜添加什么裝飾？”等問題。
4. 展示與評(píng)價(jià)
幼兒完成作品后，教師組織幼兒展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他幼兒欣賞和評(píng)價(jià)。
教師可以從創(chuàng)意、色彩搭配、螞蟻的動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過回憶繪本故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞繪本中的色彩和螞蟻的動(dòng)態(tài)，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)意制作。在活動(dòng)中，幼兒積極參與創(chuàng)作，大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。同時(shí)，通過展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒還學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和表達(dá)能力。
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，理解故事情節(jié)，大膽猜想并連貫表達(dá)自己的想法。
2. 感受故事活潑快樂的情趣，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
3. 知道聰明靈活、愛動(dòng)腦筋、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、西瓜。
活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？（出示大西瓜畫面）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是小螞蟻，你最想怎么做？
引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動(dòng)作，形容西瓜的味道。
2. 理解內(nèi)容
出示吃剩下西瓜的畫面，提問：小螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜隊(duì)長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）
連續(xù)播放相關(guān)畫面，最后定格，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用適宜的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作）小結(jié)：數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。
人少搬不動(dòng)怎么辦？出示隊(duì)長叫幫手的畫面，提問：隊(duì)長急急忙忙是去干什么？（引導(dǎo)幼兒猜想叫幫手、拿工具等各種可能性）
出示許多小螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片，提問：和你們想得一樣，小螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動(dòng)了嗎？小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。我們一起來幫小螞蟻想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的方法）
怎么分工好呢？用什么方法能把大西瓜分成小塊、用什么方法搬既快又省力？（幼兒分組討論）
幼兒討論后出示分頭行動(dòng)的圖片，提問：圖片上的小螞蟻用的'方法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么方法搬運(yùn)西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動(dòng)作）
3. 完整講述故事
演示PPT，教師完整講述故事，給幼兒較完整的感受。
提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！
4. 討論
西瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片，幼兒討論）
看看小螞蟻是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？（出示滑梯圖片）小結(jié)：這是小螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了！
活動(dòng)延伸
在繪畫區(qū)域，讓幼兒嘗試畫出小螞蟻搬運(yùn)西瓜的場(chǎng)景，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2. 感知同伴之間合作分享的情感。
3. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件。
活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
師幼一起討論夏天的水果，引出西瓜。提問：夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬得動(dòng)這么大一筐的西瓜？有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的.情況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢？
2. 理解故事內(nèi)容
講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
螞蟻找到了一塊這么大的西瓜，心里怎么樣啊？
它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）
螞蟻們成功了嗎？這可怎么辦呢？（合作）
螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗(yàn)證）
螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！
3. 親身實(shí)踐
師幼一起搬西瓜道具，體驗(yàn)合作的力量。
小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。
4. 故事回憶
集體閱讀故事，觀看幻燈片，加深對(duì)故事的印象。
提問：小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)什么？
5. 繪畫創(chuàng)作
讓幼兒畫出自己心目中的小螞蟻和西瓜的故事。
評(píng)價(jià)幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
活動(dòng)延伸
將幼兒的作品展示在班級(jí)的展示墻上，供其他幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以在班級(jí)里開展相關(guān)的角色扮演游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小螞蟻的勤勞和智慧。
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，感受故事的活潑快樂氛圍。
2. 大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫地表達(dá)自己的想法。
3. 仔細(xì)觀察繪本圖畫，了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到聰明靈活、愛動(dòng)腦筋和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《螞蟻和西瓜》繪本PPT。
2. 西瓜實(shí)物或圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1. 教師出示西瓜實(shí)物或圖片，提問：“這是什么？你們喜歡吃西瓜嗎？今天我們要聽一個(gè)關(guān)于西瓜的故事。”
2. 播放繪本封面，提問：“封面上有誰？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
二、理解故事內(nèi)容
1. 教師播放PPT，講述故事前半部分，提問：“小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了西瓜，它們的心情是怎樣的'？它們是怎么做的？”
2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：“小螞蟻們?yōu)槭裁赐撇粍?dòng)西瓜？它們會(huì)怎么辦呢？”
3. 教師繼續(xù)播放PPT，講述故事后半部分，提問：“小螞蟻們是怎么搬走西瓜的？它們用了哪些方法？”
4. 教師小結(jié)：“小螞蟻們用鏟子鏟、用吊車吊、用肩扛等方法，齊心協(xié)力把西瓜搬走了。它們真是聰明又團(tuán)結(jié)！”
三、幼兒討論與表達(dá)
1. 教師提問：“如果你是小螞蟻，你會(huì)怎么搬西瓜？你有什么好的辦法？”
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師給予積極的回應(yīng)和肯定。
3. 引導(dǎo)幼兒思考：“為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？”
四、總結(jié)與延伸
1. 教師總結(jié)：“小小的螞蟻憑借團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法，終于搬走了大大的西瓜。我們小朋友也要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，遇到困難時(shí)動(dòng)腦筋想辦法。”
2. 延伸活動(dòng)：教師可以引導(dǎo)幼兒用繪畫、手工等方式表現(xiàn)小螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。
《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過教育戲劇的方式，讓幼兒感受故事中的友誼與團(tuán)結(jié)。
2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《螞蟻和西瓜》繪本或PPT。
2. 螞蟻頭飾、西瓜道具等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入與暖身
1. 教師出示螞蟻頭飾和西瓜道具，提問：“這是什么？你們想變成小螞蟻去搬西瓜嗎？”
2. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的身體熱身活動(dòng)，如模仿小螞蟻爬行、搬運(yùn)等動(dòng)作。
二、故事演繹
1. 教師講述故事前半部分，引導(dǎo)幼兒模仿小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、嘗試搬運(yùn)等動(dòng)作。
2. 教師提問：“小螞蟻們推不動(dòng)西瓜，它們會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并嘗試模仿小螞蟻尋找解決辦法的動(dòng)作。
3. 教師繼續(xù)講述故事后半部分，引導(dǎo)幼兒模仿小螞蟻分工合作、搬運(yùn)西瓜等動(dòng)作。
4. 教師提問：“小螞蟻們是怎么分工合作的'？你覺得它們做得怎么樣？”
三、角色扮演與互動(dòng)
1. 教師分配角色，讓幼兒分別扮演小螞蟻、蟻后等角色。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，如小螞蟻們搬運(yùn)西瓜、蟻后指揮等。
3. 鼓勵(lì)幼兒在角色扮演中積極互動(dòng)，表達(dá)自己的想法和感受。
四、總結(jié)與分享
1. 教師總結(jié)：“通過這個(gè)故事，我們知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。只有大家齊心協(xié)力，才能克服困難，取得成功。”
2. 引導(dǎo)幼兒分享自己在角色扮演中的感受和收獲，如學(xué)會(huì)了合作、表達(dá)了自己的想法等。
3. 延伸活動(dòng)：教師可以帶領(lǐng)幼兒將故事改編為簡單的舞蹈或表演，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
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