三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案

時(shí)間：2021-03-17 12:54:35 教案我要投稿

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案1

　　一、教材內(nèi)容：

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第36-49頁(yè)。

　　二、單元分析：

　　“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了第二單元“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

　　本單元在原有兩位數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，其中包括例題1不進(jìn)位加，例題2一次進(jìn)位加且結(jié)果為四位數(shù)的豎式加法，例題3連續(xù)進(jìn)位加，并且嘗試口算的方法和交換加數(shù)位置驗(yàn)算的方法。

　　減法內(nèi)容涉及例題1不退位減，例題2連續(xù)退位減，例題3連續(xù)被減數(shù)數(shù)位中有零的退位減及驗(yàn)算，例題4解決問(wèn)題。最后是本單元的整理和復(fù)習(xí)。

　　整個(gè)單元的以計(jì)算教學(xué)為主，重點(diǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減計(jì)算方法，同時(shí)教學(xué)中更要將加減計(jì)算的意義與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不斷訓(xùn)練學(xué)生思維，為今后進(jìn)一步解決問(wèn)題構(gòu)建思維模式。

　　三、單元目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

　　2、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算法則的形成過(guò)程，在與他人交流各自算法的過(guò)程中優(yōu)化自己的算法。

　　4、使學(xué)生能結(jié)合實(shí)際情境選擇計(jì)算策略，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。

　　四、單元教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確計(jì)算三位數(shù)的加減。

　　五、單元教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確計(jì)算連續(xù)退位減法及驗(yàn)算。

　　六、教學(xué)時(shí)間：9課時(shí)

　　1、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算（例題1、2，練習(xí)八1、2、3）

　　2、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（例題3，練習(xí)八4、5、6）

　　3、練習(xí)課（練習(xí)八7、8、9、10）

　　4、三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一）（例題1、2，練習(xí)九1、2、3）

　　5、三位數(shù)減兩、三位數(shù)（二）（例題3，練習(xí)九4、5、6）

　　6、練習(xí)課（練習(xí)九7、8、9、10、11）

　　7、解決問(wèn)題（例題4，練習(xí)九12、13、14）

　　8、整理和復(fù)習(xí)（一）（P47 1、2，練習(xí)十1、2、3、5）

　　9、整理和復(fù)習(xí)（二）（P47 3，練習(xí)十4、5、6、7）

　　第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算

　　教學(xué)內(nèi)容：例題1、2，練習(xí)八1、2、3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過(guò)程，能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)進(jìn)位和不進(jìn)位的三位數(shù)加法。

　　2、使學(xué)生比較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

　　3、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解筆算加法的算理。

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、口算下面各題。

　　71+45 24+43 35+47

　　52+20 32+59 53+28

　　2、筆算

　　430+260 570+380

　　提問(wèn)：筆算時(shí)要注意什么？

　　3、引入新課

　　談話：通過(guò)練習(xí)，我們知道不管口算還是筆算，在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進(jìn)一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個(gè)規(guī)律開(kāi)始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進(jìn)位、進(jìn)位加法。（板書(shū)課題）

　　二、探究新知

　　1、出示教材第36頁(yè)的圖片以及“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”的統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中獲得了哪些信息。

　　2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。（教學(xué)例1）

　�。�1）提問(wèn)：我們濕地的鳥(niǎo)類動(dòng)物有多少種？爬行類動(dòng)物有多少種？要求他們一共有多少種應(yīng)該怎么列算式？

　�。�2）板書(shū)：271+122

　�。�3）探索算法。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式探究計(jì)算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點(diǎn)難度，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。讓學(xué)生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫(xiě)？

　　學(xué)生嘗試寫(xiě)豎式，教師巡視指導(dǎo)，然后板書(shū)：

　　2 7 1+ 1 2 2（）

　　提問(wèn)：從哪位開(kāi)始加起？個(gè)位上寫(xiě)幾？十位上寫(xiě)幾？百位上寫(xiě)幾？不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算時(shí)需要注意哪些地方？

　　3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。（教學(xué)例2）

　�。�1）提問(wèn)：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共多少種怎么列算式？

　�。�2）板書(shū)：271+31

　�。�3）提問(wèn)：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計(jì)算呢？

　　學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書(shū)：

　　2 7 1+ 3 1（）

　　師：個(gè)位上寫(xiě)幾？（1+1=2，寫(xiě)2）

　　師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫(xiě)？（十位上相加是10，在十位上寫(xiě)0，同時(shí)滿十向百位進(jìn)1。）

　　師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？

　�。�4）想一想：271+903，怎樣計(jì)算？

　　師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，教師板書(shū)：

　　2 7 1+ 9 0 3（）7 4

　　提問(wèn)：個(gè)位和十位上的數(shù)比較好寫(xiě)，大家都做得很對(duì)！可是百位上的數(shù)怎么寫(xiě)呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？

　　生：向百位的上一位（千位）進(jìn)一，百位上寫(xiě)1，千位上寫(xiě)1.

　　3、小組討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意什么？

　　（1）數(shù)位對(duì)齊。

　�。�2）從個(gè)位加起。

　�。�3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成教材第37頁(yè)“做一做”。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演。然后校對(duì)訂正，注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。

　　2、完成“練習(xí)八”第1題。

　　在豎式中相應(yīng)的位置寫(xiě)下結(jié)果，然后集體訂正。

　　3、完成“練習(xí)八”第3題。

　　先計(jì)算出每?jī)善瑯?shù)葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學(xué)生獨(dú)立做題，連一連。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時(shí)我們需要注意什么？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、123＋361 456＋533

　　2、367＋626 426＋382 516＋703

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算

　　271+122 271+31 271+903

　　第2課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

　　教學(xué)內(nèi)容：例題3，練習(xí)八4、5、6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。

　　2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過(guò)程，掌握計(jì)算方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想，幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

　　76+84

　　指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。

　　二、探究新知

　　教學(xué)例3.

　　1、列算式。

　　提問(wèn)：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？怎么列算式？

　　板書(shū)：445+298=

　　比較：445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同？

　　小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位和不進(jìn)位加法，這節(jié)課也同樣學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實(shí)上，今天所學(xué)得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學(xué)連續(xù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。（板書(shū)課題）你覺(jué)得它的豎式計(jì)算方法會(huì)是怎樣？

　�。ㄏ嗤瑪�(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）

　　2、口算。

　　提問(wèn)：在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前，請(qǐng)同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少？同位討論并全班交流。

　　匯報(bào)過(guò)程：298接近300，可以看作300來(lái)口算。先計(jì)算445+300=745，再計(jì)算745-2=743。

　　追問(wèn)：如果是445+243，你還能用剛剛的方法進(jìn)行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這種方法進(jìn)行口算？

　　3、筆算。

　　學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書(shū)：

　　4 4 5+ 2 9 8（）

　　提問(wèn)：

　�。�1）個(gè)位上相加是幾？（5+8=13）個(gè)位上怎么寫(xiě)？（寫(xiě)3，向前一位進(jìn)1，為了不遺漏進(jìn)上的1，在十位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的“1”）

　　（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進(jìn)1，在百位上也寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1）十位上應(yīng)該寫(xiě)幾？（4）

　　（3）百位上寫(xiě)幾？（2+4+1=7）

　　板書(shū)：

　　4 4 5+ 21 91 87 4 3

　　4、思考：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么？和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系？

　　5、驗(yàn)算。

　　師：你怎么知道自己是否算對(duì)了？我們用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證呢？（先讓學(xué)生探究交流）

　　生：用驗(yàn)算的方法。

　　師：可以通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢驗(yàn)得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗(yàn)算方法。那么，加法該如何來(lái)驗(yàn)算呢？

　　生：可以交換加數(shù)的位置。

　　老師在黑板上演示驗(yàn)算的.過(guò)程，提示學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。

　　2 9 8+ 41 41 57 4 3

　　提問(wèn)：你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說(shuō)明什么？如果兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，又說(shuō)明什么？應(yīng)該怎么辦？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，選最后一題講解計(jì)算過(guò)程。

　　2、完成“練習(xí)八”第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

　　3、完成“練習(xí)八”第2題。

　　先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算。

　　4、完成“練習(xí)八”第9題。

　　教師先給予學(xué)生知道，然后讓他們獨(dú)立完成后，再全班交流并訂正。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、練習(xí)八第3-8題.

　　2、筆算并驗(yàn)算

　　348＋564 457＋293 881＋139

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

　　2．能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。

　　2．能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

　　教學(xué)方法：自主探索法，討論交流法，講練法

　　課前三分鐘：口算練習(xí)

　　課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀察教材第9頁(yè)的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？想好了明天與大伙分享。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。課前三分鐘

　　26+30 48+20 49-20 56+3 28-9

　　24+9 35-20 46-7 98-90 78+9

　　2、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　23 28 35 63

　　20 3 ( )( ) ( )( ) ( )( )

　　72 31 75 29

　　( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

　　二、探究新知

　　1．兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法。

　�。�1）觀察教材第9頁(yè)的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？

　　學(xué)生匯報(bào)。（一至五年級(jí)參加“世博會(huì)”的各班人數(shù)）

　　（2）出示問(wèn)題：一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?/p>

　　（3）提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？

　　求一共多少?gòu)堒嚻本褪乔笠荒昙?jí)一共有多少人，一年級(jí)一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34。

　�。�4）這個(gè)算是如何計(jì)算？互相交流算法。

　　師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過(guò)觀察我們知道35+34中的兩個(gè)加數(shù)沒(méi)有一個(gè)是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過(guò)的加法然后進(jìn)行計(jì)算呢？如果可以怎么計(jì)算？

　　生：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。

　　師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？

　　生1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.

　　生2：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡(jiǎn)便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。

　　2．兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。

　�。�1）出示問(wèn)題：二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?/p>

　�。�2）列式計(jì)算：39+44

　　（3）學(xué)生嘗試計(jì)算39+44，并說(shuō)說(shuō)算法。

　　經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。

　　A、39+40=79 79+4=83

　　B、30+44=74 74+9=83

　　C、30+40=70 9+4=13 70+13=83