水果類的簡單剪紙教程

時間：2021-04-05 08:35:47 剪紙我要投稿

水果類的簡單剪紙教程

　　剪紙娛樂，給生活添點小情趣，下面是水果類的簡單剪紙教程，讓我們動手一起學起來！

水果類的簡單剪紙教程

　　香蕉

　　西瓜

　　葡萄

　　菠蘿

　　蘋果

　　淺談兒童剪紙教學的意義和方法

　　一、剪紙教學的意義

　　現(xiàn)今，剪紙已作為課程在幼兒園、中小學對孩子進行了教學，這對于兒童和我國民間藝術的傳承都具有非常重要的意義。

　　1弘揚和傳承民間藝術和保護我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要途徑。在漢代，剪紙是隨著紙的發(fā)明而出現(xiàn)的，可見，剪紙的歷史之久遠。剪紙作為我國的民間藝術，它是根植于民間的生活土壤，反應了民間人們對藝術的最基本的審美。剪紙的造型、圖案、大小、風格，不僅表現(xiàn)了人民的審美愛好，還體現(xiàn)了民族的深層社會心理。剪紙作為一門技能，具有很高的傳承價值，也具有很大的發(fā)展和創(chuàng)造空間。剪紙做為一門藝術，是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對我國歷史、美學、哲學的研究都具有重要的意義。

　　2讓兒童了解傳統(tǒng)文化的重要手段。開設剪紙藝術教學課，既能讓兒童學到一種傳統(tǒng)的手工藝技能，又能讓兒童們了解傳統(tǒng)文化，體會其中的文化精神內(nèi)涵，激發(fā)對傳統(tǒng)技藝和文化的興趣，從而更好地繼承和發(fā)揚我國的民間藝術。

　　3是培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力和提高藝術修養(yǎng)的重要方法。剪紙工具簡單，且成本低廉，任何兒童都有機會學習。也正是剪紙手法的簡單，創(chuàng)作的隨意性強，所以給剪紙者巨大的想象空間。一個人在兒童或青少年時期，是大腦智力、想象力和創(chuàng)造力鍛煉的最佳時期，剪紙是一項手工活，而手部肌肉群的訓練是非常有利予大腦的開發(fā)。同時，對剪紙圖案的構(gòu)想和設計，恰恰鍛煉了兒童的想象力和創(chuàng)造力。都說世界上沒有任何一片葉子是相同的，同樣，也沒有兩張一模一樣的剪紙。

　　二、剪紙藝術教學的方法

　　兒童都有好玩的天性，做事缺乏耐心，但兒童也具有很強的好奇心，容易對新事物產(chǎn)生興趣，所以對兒童進行剪紙教學，要有一定的方法，既要迎合兒童的特性，也要將剪紙的技能教會給兒童。下面，將對剪紙藝術教學的方法進行闡述分析。

　　1明確教學目標，把握教學方向。雖然剪紙藝術的工具簡單且操作方便，但它卻是集手工、工藝、繪畫為一體的造型形式，所以，要到達弘揚民間剪紙藝術和培養(yǎng)兒童想象力及創(chuàng)造力的教學目的，就需要有一個明確的教學目標，同時要把握教學的一個方向，首先培養(yǎng)兒童對剪紙的興趣，同時注重兒童行為習慣的養(yǎng)成，再者就是在教學期間由簡到繁，由簡到易，采用多種手段，注重體驗實踐，讓兒童接受剪紙藝術的熏陶。要上好民間美術中的剪紙藝術課，須要經(jīng)過思考、實踐、再思考、再實踐的循環(huán)漸進的學習過程，不斷地進行教學探索和課堂實踐，才能收到滿意的教學效果。

　　2激發(fā)兒童對剪紙藝術的興趣。現(xiàn)在，很多兒童都沒接觸過剪紙或者有的只是見過一些簡單的剪紙，這根本不能夠引起兒童對這門藝術的興趣。教學期間，給兒童欣賞一些精美的剪紙，尤其是那些動物、花草、生活圖案的剪紙，在欣賞過程中向?qū)W生介紹剪紙藝術的起源、發(fā)展、繼承、特點、意義和作用，并在課堂上示范剪給他們看；有條件的，帶兒童到到專門的剪紙展覽館去參觀，那里會有更多豐富的，形式多樣的剪紙。通過這樣的形式，激發(fā)兒童對剪紙的興趣，興趣就是最好的老師。

　　3注意兒童好的行為習慣的養(yǎng)成。在教學時，老師或家長往往會為兒童提供足夠的材料，雖然剪紙就是一把剪刀，一張紙即可完成，但對于兒童來說，還是需要一些輔助材料來幫助完成。如鉛筆、尺子、彩色筆、教材等。所以在教學中，應經(jīng)常提醒兒童們，不能亂動剪刀，更不可以拿著剪子打鬧，要注意安全；在剪紙時，同學之間的距離不能太近，時刻注意自己的剪刀、尺子不要傷到了同學。剪紙時要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣；剪紙完了要收拾不要的`邊角料；提醒兒童自己的事情要自己做，但有要有互相幫助的精神。兒童養(yǎng)成了好的行為習慣，也就更有利于教學，也更有利于兒童學習。

　　4美術教學與剪紙教學結(jié)合。先從基本的美術知識入手，讓兒童們先學習書本上的有關構(gòu)圖、圖案、色彩等知識，從而掌握書本上的關于構(gòu)圖形式及剪刻方法。運用多媒體將那些具有特色的學生的及剪紙藝術家的單色、套色、染色作品讓兒童們欣賞。再按剪紙教學的原則——低起點、慢速度、多落點，由簡到繁。由易到難循序漸進的進行教學。

　　要學好民間剪紙，得先從花草紋飾入手，才能學到剪紙的根本，這是一些有著多年的剪紙經(jīng)驗的剪紙人總結(jié)出來的方法與經(jīng)驗。其實剪紙的過程就是是美術創(chuàng)作與手工制作的綜合，因為剪紙的用刀手法是很重要的，有“硬”“軟”“方”“圓”四種用刀手法，作品內(nèi)容的不同，表現(xiàn)的手法也是不一樣的。所以，在按照前輩們的剪紙經(jīng)驗做法做的同時，也要訓練兒童們剪弧線或者直線等，在剪紙學習中不能缺少的訓練就是這些。這是學剪紙的初級引入階段，讓兒童們逐步掌握剪紙藝術的內(nèi)涵。第二階段則要在兒童們掌握了一定的繪畫知識的基礎上，重點學習立意、寫生、變形、夸張、裝飾和剪紙作品的裱貼，這也是一個作品成功與否的一關鍵所在。

　　5課堂教學與課外活動相結(jié)合。堅持主動參與、分工合作、審美創(chuàng)造、快樂體驗及關注差異的原則，讓兒童獲得親身體驗，從而逐漸形成善于觀察、敢于思考、樂于探究、勤于動手，努力求知的積極態(tài)度。利用課外活動的時間，開展課外教學活動。把課堂上學的知識在課外加以延伸、拓展。利用課外活動帶領兒童們親近大自然，剪紙來源于生活，來源于自然，除了前輩們留下的圖案外，剪紙的題材還有很多很多，像來自日常生活中的，還有大自然中的，都是剪紙訓練很好的素材。

　　經(jīng)常選擇不同表現(xiàn)形式的剪紙作品讓學生欣賞，通過剪紙作品生動的形象和簡練的形式，來激發(fā)學生感染學生。再利用在興趣小組活動中所觀察的，對兒童進行審美創(chuàng)造，讓兒童掌握一些基本的修飾手法。例如，簡化法，將生活中的物象的不規(guī)則或繁瑣部分進行合理的簡化，在形和線兩方面給予一定的修飾，剪出自然簡潔、美觀大方的圖案；夸張法，為求畫面的完美，對形的特征部分進行適當?shù)目鋸垼瑥娬{(diào)其形態(tài)，通過大小、多少、粗細、疏密、虛實、曲直等的對比，更好地達到夸張的目的，使作品形象將更為生動活潑。

　　6注重培養(yǎng)和提高兒童的修養(yǎng)。“方寸之間盡顯無限創(chuàng)意，雙指之尖玩轉(zhuǎn)一紙乾坤”。通過學習剪紙，兒童們得到了美的熏陶，促進了美感的形成，提高了想象力、記憶力、創(chuàng)造力、思維能力及綜合實踐能力，提升了素質(zhì)和提高了自身的藝術修養(yǎng)，同時學習能力也得到了提升，為兒童今后的成長和發(fā)展奠定了良好的基礎，對傳承中國傳統(tǒng)藝術也起到了非常大的作用。剪紙藝術的魅力，讓中國傳統(tǒng)的民旅文化世代相傳，剪紙藝術將創(chuàng)造美好的生活。

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